SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Sucre
1.2. I.E. : Felipe Guamán Poma de Ayala
1.3. DIRECTORA : Laura Alarcón López
1.4. DOCENTE : Nayeli Karina Poma Navarro
1.5. SECCION : “A”
1.6. EDAD : 5 años
1.7. FECHA : 15/07/2022
1.8. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Conocemos los símbolos patrios”
1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACION
Realiza actividades cotidianas Reconoce y valora los
Convive y Interactúa con todas las con sus compañeros, y se símbolos patrios para
personas Construye normas, practicar el favor
PERSONAL SOSCIAL
participa interesa por compartir las
democráticam asume acuerdos y leyes. costumbres de su familia y patriótico.
ente en la Participa en acciones que conocer los lugares de donde .
búsqueda del promueven el bienestar proceden. Muestra interés por
bien común común. conocer las costumbres de las
familias de sus compañeros.
Realiza preguntas para obtener
más información.
ENFOQUE TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
ENFOQUE INTERCULTURAL: Respeta las
diferencias y promueve el intercambio entre Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas
personas culturalmente diversas. Fomenta la identidad identidades culturales y relaciones de
convivencia así como el respeto a la identidad cultural pertenencia de los estudiantes
propia.
2. DESARROLLO SE LA SESION
HORA MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
RECEPCION Y
8:00 BIENVENIDA Recibimos a los niños con muestras de afecto, Afecto
A DE LOS saludándolos, y llamándolos por su nombre, consideramos un saludo humano.
8:45 NIÑOS especial respetando los protocolos.
8:45 A ACTIVIDAD Se realizará el saludo grupal con la canción “Buenos Días”, fecha del día (día, mes y Plumones.
9:00 PERMANENTE año), el control de asistencia, control del tiempo, el rezo y dirán una noticia. Pizarra.
DE ENTRADA Asimismo, se realizará una actividad socioemocional.
La maestra da la bienvenida a los niños y niñas al aula, saludamos a Dios,
recordamos las normas de convivencia y las palabras mágicas
La maestra comunica la experiencia de aprendizaje “Conocemos los símbolos
patrios”
Se da a conocer el propósito de la actividad que vamos a trabajar durante la
INICIO clase.
Registran su asistencia y observan cómo está el clima. Docente
Invitamos a los niños y niñas a cantar “Mis símbolos patrios” Niños y niñas
Después de dialogar los niños y niñas responden a través de preguntas:
¿Les gusto la canción?
¿Cómo te sentiste?
¿Qué mencionamos en la canción?
¿Por qué le cantamos a los símbolos patrios?
La docente organiza a los niños y niñas y les recuerda las normas de
convivencia para poder trabajar la actividad del día.
La docente presenta una silueta de un niño con su abuelo y les cuenta sobre los
símbolos patrios del Perú.
La docente pide a los niños y niños a atender y escuchar la actividad del día.
La docente presenta el símbolo patrio de la bandera del Perú y cuenta la
historia de Don José de San Martin y como se creó la bandera.
La docente presenta el siguiente símbolo patrio del escudo nacional del Perú
9:00 dando a conocer que representa los 3 reinos demuestro país: Reino vegetal,
A DESARROLLO reino animal, reino mineral(tesoro) Docente
10:00 Luego la docente presenta el siguiente símbolo patrio que es el Himno nacional Niños y Niñas
que todos los peruanos escuchamos y lo cantamos Siluetas
La docente pone la canción del himno nacional y pide a los niños y niñas a Plumones
cantar
Los niños y niñas cantan con entusiasmo
La docente explica que la letra del himno nacional lo escribió José de la Torre
Ugarte y la música José Bernardo Alcedo y lo canto por primera vez una mujer
peruana Rosa Merino 23 de septiembre de 1821
La docente presenta su escarapela y les comenta a los niños y niñas que no es
un símbolo patrio pero si es un instintivo patrio porque todos los peruanos nos
ponemos la escarapela del Perú porque estamos de fiesta y nos identifica que
somos peruanos.
Al finalizar la docente propone a los niños y niñas traer sus escarapelas para
distinguirnos como peruanos que somos
Los niños y niñas verbalizan lo aprendido
Se afianza su aprendizaje con una hoja de aplicación con la siguiente consigna:
“ Los símbolos patrios“
Se realizará un recuento sobre la actividad con las siguientes preguntas
¿Qué aprendimos el día hoy?
CIERRE ¿Cómo lo hicimos?
¿Cómo se sintieron?
Cerramos la sesión, agradeciendo por su participación.
Queridos niñas y niños hoy ,hemos aprendido sobre los símbolos patrios
10:00 Los niños y las niñas, se lavan las manos, respetando su turno y los protocolos de Lonchera
A REFRIGERIO bioseguridad. Degustan lo que trajeron en su lonchera. (Recordándoles los hábitos de
10:30 alimentación)
10:30 Los niños y las niñas salen al patio y juegan de manera libre, teniendo cuidado al Juego en el
A JUEGO LIBRE momento del juego y respetando los protocolos. patio
11:00
INICIO
El docente organiza a los niños y niñas para establecer normas para iniciar con la
actividad de “Elaboramos banderitas ”.
El docente presenta los materiales a utilizar para iniciar con la actividad a
desarrollar.
DESARROLLO
11:00 TALLER El docente presenta materiales a utilizar y explica a los niños –niñas de manera Docente
A ( Elaboramos ordenada que elaboraran banderitas del Perú realizando cortes de papel según su Niños y niñas
11:45 banderitas ) creatividad Ficha
Los niños y niñas realizaran diferentes cortes rectos en papel rojo y blanco Pincel
Los niños y niñas disfrutan la elaboración de sus banderas temperas
CIERRE
Los niños y niñas verbalizan lo realizado durante la actividad compartiendo sus ideas
mediante interrogantes ¿Les gustó realizar banderitas? ¿Cómo se sienten? ¿Qué
colores utilizaron?
PLANIFICACION: Los niños y niñas, en asamblea por un lapso de 10 minutos
establecen acuerdos en los siguientes aspectos:
Se les recuerda los sectores donde van a jugar y el tiempo:
“vamos a jugar una hora con los materiales que tenemos y
10 minutos antes de terminar les voy a comunicar para Sillas
que concluyan con el juego”
Se les recuerda los acuerdos de convivencia establecidos Sectores
para el juego como: Respetar el trabajo de mis amigos, se del aula
les da la oportunidad a los niños a expresar ¿con que va a
jugar?
11:45 ORGANIZACIÓN: Cada niño/a elige libremente el sector en que va a jugar, los
A JUEGO LIBRE materiales a utilizar y lo que hace desplegando su proyecto de juego libre de
12:45 EN LOS manera autónoma.
SECTORES EJECUCION: Los niños y las niñas juegan libremente y desarrollan su idea con
los materiales elegidos. Durante el juego, realizo la observación a los juegos de
todos los niños. En este momento puedo jugar con ellos solo si me invitan a
hacerlo, observo y registro mis observaciones sobre el juego usando mi Hoja bond
cuaderno de campo.
ORDEN: Los niños concluyen su juego con el anuncio anticipado de su cierre colores
10 minutos antes, en el momento en que terminan de jugar, luego guardan los
materiales utilizados ante una consigna acordada (una canción).
SOCIALIZACION: Los niños verbalizan y cuentan a qué jugaron, quienes
jugaron, como se sintieron y que pasó en el transcurso de su juego. Se utiliza la
estrategia del canto de “se quema la papa” y así hacer comentar a los niños su
experiencia durante su juego libre.
REPRESENTACION: Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo.
Realizamos un breve recuento con los niños de las actividades que hicimos durante
12:45 el día.
A RUTINAS DE Despedimos a los niños de manera afectuosa, brindándoles una sonrisa o un que Canción
1:00 SALIDA guarde la distancia social, comentándoles que fue un divertido día y que mañana los saludo
vas a estar esperando.
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V°B° Directora Docente de aula
