PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL. : MARISCAL LUZURIAGA
 I E. : N° 84025 – “CED”.
 GRADO Y SECCION. : 5º “A”, “B”. “C” ---- 6º “A”. “B”, “C”
 DIRECTOR. : PEDRO LEONCIO MELGAREJO LOPEZ
 DOCENTE. : Walter G. García Monto
 DURACIÓN. : 01/04/2016 AL 29/04/2016
II. TÍTULO DEL PROYECTO:
“Organicemos y ejecutemos nuestros proyectos productivos huerto escolar, taller de manualidades, elaboración y práctica de instrumentos musicales
de la zona, ect”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

A nivel de la I.E N° 84025 “CED” de Piscobamba, se observa en los estudiantes y trabajadores poco interés para la ejecución de proyectos productivos y
ejecución de taller de manualidades por la falta de hábitos de trabajo, creatividad y decisión; generado en los estudiantes desocupación y práctica de
los malos hábitos y vicios acentuados como: alcoholismo, pandillaje, juegos cibernéticos, y etc. Por lo que al nivel de I.E se decide organizar proyectos
productivos por grado y secciones, como: huertos escolares, siembra de hortalizas, jardines, etc. Con grados superiores y ejecución de manualidades,
con grados inferiores referentes al día de la madre.
IV. PRODUCTOS:
 Elaboración de recetas alimenticias de los productos de la zona.
 Recopilar recetas por las madres de familia y socializar con los alumnos.
 Clasificar el valor nutritivo de dichos alimentos.
 Preparación de los alimentos: Picante de habas verde, Picante de calabaza, Picante de callhua y ensalada.
V. PREPLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?
 Investigar el valor nutritivo de los alimentos de nuestra  Investigar el valor nutritivo de los alimentos.  Etiquetas resaltadores
localidad.  Reunión con padres de familia envases, hojas en
 Coordinar con los padres de familia para la preparación de:  Preparar Picante de habas verde, Picante de calabaza, blanco, colores,
Picante de cayhua y ensalada, mermelada de mora lapiceros, folders, lupas,
Picante de habas verde, Picante de calabaza, Picante de cayhua
 Elaborar presupuestos para preparación de los etc.
y ensalada, mermelada de mora  Copias, textos de
alimentos mencionados.
 Las recetas socializadas con los niños se hará conocer a cada ciencia y ambiente.
 Entrevistar a los nutricionistas experto en la salud.
familia para su para su preparación.  Consultar información con distintas personas y  Ollas, leñas,
 Invitar a los nutricionistas para que expliquen sobre la elaborar resúmenes. ingredientes, papelotes,
combinación de los productos de la zona.  Resolver problemas matemáticos relacionados con el plumones.
 Invitar a los profesionales para una charla en nutrición infantil. proyecto.  Internet
 Producir textos: dípticos, trípticos, recetarios y afiches.  Cuadernos de trabajo

VI. PLANIFICACIÓN Y/O NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
Analizamos la composición  Leeremos las etiquetas y los envases de los productos envasados. - Etiquetas, envases.
nutricional de nuestros  Identificaremos su composición nutricional para saber que nutrientes contienen. - Resaltadores, hojas en blanco, lápiz
productos de la zona.  Anotaremos los productos a utilizar para la preparación de alimentos. de colores, lapicero
 Invitar al nutricionista del centro de salud y essalud. - Un folder
- Multimedia
- Papelotes
Realizamos una encuesta de  Averiguaremos aplicando una encuesta de opinión: - Fotocopias del cuestionario.
opinión sobre consumo de  Análisis e interpretación de datos - Un cuaderno.
alimentos saludables.  Elaboración de recetarios de comidas saludables. - Lápiz, borrador.
Recopilamos información  Analizar recetarios de diferentes productos - Plumones gruesas de colores.
sobre recetas de preparación  Organizaremos y comunicaremos la información recogida, utilizando tabla de - Papelotes
de alimentos mencionados del frecuencia y gráfico de barras. - Cartulinas
proyecto.  Escribiremos un recetario de comidas nutritivas y saludable
Investigamos sobre la  Escribiremos una carta de invitación. - Papel bon.
consecuencia excesiva de  Invitaremos a la enfermera de la posta medica - Lapiceros, lápiz
alimentos chatarra para  Elaboraremos un cuestionario de preguntas para la enfermera - Copias.
nuestra salud.  Escribiremos un tríptico para informar sobre las consecuencias del consumo - Plumones delgados de colores.
excesivo de alimentos ocasionales ( chatarras) para los niños y niñas - Papelotes.
 Elaborar la pirámide nutricional de los alimentos con productos de la localidad - Multimedia
Buscamos información en  Consultaremos en la biblioteca sobre el valor nutritivo de los alimentos de - Computadora, multimedia
internet en la biblioteca sobre nuestra zona. - Copias.
el valor nutritivo de los  Elaboraremos una clasificación sobre los grupos de alimentos formadores, - Impresora
alimentos energéticos reguladores y realizaremos un resumen con los grupos de alimentos. - Textos de ciencia y ambiente.
 Recolectaremos recetas de comidas sencillas y nutritivas de nuestra comunidad - Hojas bulki.
preguntando a nuestras familiares. - Lápiz de colores.
- Papelógrafos.
- Plumones gruesos.
Preparamos alimentos  Nos organizaremos en grupos para preparar, Picante de habas verde, Picante de - Productos comestibles
saludables calabaza, Picante de cayhua y ensalada, mermelada de mora. - Utensilios.
 Consumo de alimentos de manera compartida - Ingredientes
- Leña
V. APRENDIZAJES ESPERADOS (Competencias, capacidades e indicadores).

Competencia Capacidades Conocimiento Indicadores

Área

5º 6º
 Afirma su  Se valora a sí  La familia  Opina sobre la importancia de las tradiciones,
identidad mismo.  Creencias y valores en la familia costumbres y prácticas reales en su familia, escuela y
   Opina sobre la alimentación de comunidad.
su familia  Indaga sobre la importancia de su familia
Personal Social

 ¿Qué son los alimentos?  Conoce sobre la alimentación con productos de su

 Escribe un listado de alimentos localidad en su familia
de su localidad  Investiga sobre los alimentos
 Investiga la alimentación de los  Escribe un listado de productos alimenticios de su
antiguos hombre localidad
 Investiga el origen de los  Clasifica los alimentos de su localidad
alimentos de su comunidad 
 Preparan los alimentos
RECONOCE LA Asume su  Cuantos libros conforman la  Identifica los libros del antiguo testamento y del nuevo
VERDAD identidad de biblia. testamento.
TRASCENDENTE persona  Creación del mundo  Clasifica los libros del antiguo y del nuevo testamento
Y SE IDENTIFICA humana  La vida de Caín y Abel  Investiga sobre la creación del mundo
COMO HIJO DE trascendent  Las oraciones; (padrenuestro).  Compara la vida de Caín y Abel.
DIOS PARA e  Evaluación completar el cuadro  Comprende el significado de las oraciones
ESTABLECER reconciliánd sinóptico.  Aprende las oraciones.
Religión

RELACIONES DE ose con

RECONCILIACIÓN Dios,
consigo
Y VIVIR SU FE EN
mismo, con
DIVERSOS
los demás y
CONTEXTOS
con la
creación (Fe
y
conversión)
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (en función al horario).

MES: ABRIL
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
4 5 6 7 8
5º A (P.S) 6º A (P.S) 6º B (P.S) 6º A (P.S) 5º C (P.S)
Opina sobre la Identifica la familia y Identifica la familia y Creencias y valores en Conoce las funciones
importancia de la sus funciones sus funciones la familia de la familia
familia
5º C Religión 6º A Religión
¿Cuántos libros ¿Cuántos libros 5º C Religión 5º A
5º B (P.S) conforman la biblia? El conforman la biblia? El ¿Cuántos libros Educación Física
Opina sobre la antiguo testamento antiguo testamento conforman la biblia? El
importancia de la nuevo testamento
familia 5º B (P.S) 6º B (P.S)
5º B (P.S) Creencias y valores en 6º A Religión Creencias y valores en
Conoce las funciones la familia ¿Cuántos libros la familia
6º C (P.S)
de la familia conforman la biblia? El
Identifica la familia y
nuevo testamento
sus funciones 6º C (P.S)
5º A (P.S)
Conoce las funciones Creencias y valores en
de la familia la familia 5º C (P.S)
Opina sobre la
importancia de la
familia
 11 12 13 14 15
5º A (P.S) 6º A (P.S) 6º B (P.S) 6º A (P.S) 5º C (P.S)
Creencias y valores en Opina sobre la Opina sobre la Investiga sobre los Opina sobre la
la familia alimentación de su alimentación de su alimentación de su alimentación de su
5º B (P.S) familia. familia. localidad familia.
Creencias y valores en 5º C Religión 6º Religión 5º Religión 5º A
la familia Investiga sobre la Investiga sobre la  Compara la vida de Educación Física
6º C (P.S) creación del mundo creación del mundo Caín y Abel
Opina sobre la 5º B (P.S) 5º B (P.S) 6º A Religión 6º B (P.S)
alimentación de su Opina sobre la ¿Qué son los  Compara la vida de Investiga sobre los
familia. alimentación de su alimentos? Caín y Abel alimentación de su
familia. 5º C (P.S) localidad
5º A (P.S) 6º C (P.S) Creencias y valores en COMPUTACIÓN
Opina sobre la Investiga sobre los la familia
alimentación de su alimentación de su
familia. localidad
18 19 20 21 22
5º A (P.S) 6º A (P.S) 6º B (P.S) 6º A (P.S) 5º C (P.S)
¿Qué son los Escribe un listado de Escribe un listado de Escriben adivinanzas Escribe un listado de
alimentos? alimentos de su alimentos de su en quechua alimentos de su
localidad localidad 5º C Religión localidad
5º B (P.S) Completa el cuadro
5º C Religión 6º Religión
Escribe un listado de sinóptico sobre la 5º A
Comprende y escribe la Comprende y escribe la
alimentos de su oración Educación Física
oración que Jesús oración que Jesús
localidad 6º A Religión
enseñó enseñó
Completa el cuadro 6º B (P.S)
6º C (P.S) 5º B (P.S) 5º B (P.S)
sinóptico sobre la Escriben adivinanzas
Escribe un listado de Escriben adivinanzas Escribe un canción
oración en quechua
alimentos de su en quechua sobre los alimentos
5º C (P.S)
localidad 5º A (P.S) 6º C (P.S)
¿Qué son los
Escribe un listado de Escriben adivinanzas
alimentos? COMPUTACIÓN
alimentos de su en quechua
localidad
25 26 27 28 29
5º A (P.S) 6º A (P.S) 6º B (P.S) 6º A (P.S) 5º C (P.S)
Investiga la Investiga la Investiga la Lee sobre los alimentos Lee sobre los alimentos y
alimentación de los alimentación de los alimentación de los y contesta la preguntas contesta la preguntas
antiguos hombre antiguos hombre antiguos hombre 5º C Religión 5º A
5º B (P.S) 5º C Religión 6º Religión Escenifica la parábola Educación Física
Investiga la Lee la parábola el Lee la parábola el del sembrador
alimentación de los sembrador sembrador 6º A Religión 6º B (P.S)
antiguos hombre 5º B (P.S) 5º B (P.S) Escenifica la parábola Preparan feria de
6º C (P.S) Escenifica la vida del Lee sobre los alimentos del sembrador comidas
Investiga la Agricultor y contesta la preguntas 5º C (P.S)
alimentación de los 5º A (P.S) 6º C (P.S) Investiga la COMPUTACIÓN
antiguos hombre Lee sobre los alimentos Lee sobre los alimentos alimentación de los
y contesta la preguntas y contesta la preguntas antiguos hombre
VIII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Fichas de evaluación
 Laptop
 Multimedia
IX. RECURSOS:
 Textos del MED
 Rutas de aprendizaje
Piscobamba, mayo del 2016

________________________ VºBº ___________________________

WALTER G. GARCÍA MONTALVO PEDRO L. MELGAREJO LÓPEZ
PROF. DE AULA 5° GRAO DIRECTOR DE EPM N° 84025 “CED”