Sesión de Aprendizaje
Título de la sesión
LAS ARTICULACIONES
[Link] Generales
Docente: Ruth Mariella Chimpen venrura
Institución Educativa:
Nivel Grado Área Sección Fecha
Primaria Segundo Ciencia y tecnología 22/04/25
[Link]ósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación
• Explica el mundo físico • Comprende y usa •Relaciona las partes - Explica las funciones y
basándose en conocimientos sobre los externas de los seres vivos características de las
conocimientos sobre los seres vivos; materia y con sus funciones articulaciones en el
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, cuerpo humano,
energía; biodiversidad, Tierra y universo relacionándolas con su
Tierra y universo importancia para el
movimiento y la
estabilidad.
- Describe cómo los
diferentes materiales y
objetos tecnológicos
afectan el cuerpo
humano y nuestro
entorno, considerando
su uso en la vida diaria.
- Analiza las relaciones
entre las articulaciones,
los seres vivos y su
entorno, basado en
experiencias y
observaciones previas en
relación con los cambios
que sufren los materiales
por la luz, el calor o el
movimiento.
Estándar de Aprendizaje
Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los materiales con los
cambios que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus funciones y su
desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan. Opina sobre los impactos del uso de objetos
tecnológicos en relación a sus necesidades y estilo de vida.
Propósito Evidencia
Propósito de la sesión: Comprender las funciones y características de las Los estudiantes elaborarán un cartel ilustrado en el que expliquen las
articulaciones en el cuerpo humano, relacionándolas con su funciones y características de las articulaciones en el cuerpo humano,
importancia para el movimiento y la estabilidad, y analizar cómo los relacionándolas con su importancia para el movimiento y la
materiales y objetos tecnológicos afectan nuestro entorno y bienestar. estabilidad, considerando cómo materiales tecnológicos afectan el
cuerpo, y reflexionando sobre la relación entre seres vivos, su entorno
y los cambios en materiales, promoviendo valores como la
responsabilidad, la solidaridad y la empatía.
Competencias Transversales Capacidades
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje
Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables
Enfoque Orientación al bien común Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo
Metas de Aprendizaje Sub Metas
[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Plan de Clase: Las Articulaciones Inicio: 15 minutos
Nivel: Segundo de Primaria
Asignatura: Ciencia y Tecnología
Duración total: 90 minutos (Inicio 15 min, Desarrollo 60 min, Cierre 15 min)
Competencias a evaluar:
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades a evaluar:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
Desempeños a evaluar:
- Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones.
Enfoque transversal: Orientación al bien común.
Valor: Responsabilidad.
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Parte Teórica: Información Relevante sobre Las Articulaciones
Las articulaciones son las uniones entre los huesos del cuerpo que permiten el movimiento y la
flexibilidad. Gracias a ellas, podemos realizar muchas actividades como caminar, correr, doblar los brazos
o girar la cabeza. Las articulaciones son muy importantes porque sin ellas nuestro cuerpo sería rígido
como una estatua y no tendríamos movilidad.
Existen diferentes tipos de articulaciones que permiten distintos movimientos. Por ejemplo, las
articulaciones de la rodilla y el codo son bisagra, que se mueven hacia adelante y hacia atrás. Otras como
las de la cadera o el hombro son esféricas, que permiten mover las extremidades en varias direcciones.
También existen articulaciones fijas, como las del cráneo, que no permiten movimiento para proteger
nuestro cerebro.
Las articulaciones están formadas por una estructura especial compuesta por los huesos, los cartílagos,
los ligamentos y el líquido sinovial. El cartílago es un material blando y flexible que cubre las puntas de los
huesos dentro de la articulación, ayudando a que los huesos no se rocen y se dañen. Los ligamentos son
fibras resistentes que mantienen unidos a los huesos y ayudan a que la articulación sea estable.
Cuidar nuestras articulaciones es fundamental para mantenernos saludables y activos. Es importante
tener una buena postura, hacer ejercicio regularmente y alimentarnos bien para fortalecer nuestros
huesos y músculos. Además, respetar los límites de nuestro cuerpo y evitar movimientos bruscos o
excesivos ayuda a prevenir dolores y lesiones.
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Inicio de la Secuencia Didáctica
Saludo:
¡Buenos días, niños y niñas! ¿Alguna vez se han preguntado cómo pueden mover sus brazos, piernas o
incluso la cabeza? Hoy vamos a descubrir un secreto muy importante de nuestro cuerpo que nos permite
hacer todos esos movimientos tan divertidos. ¿Quieren saber qué es?
Acuerdos de Convivencia:
1. Escuchamos con atención cuando alguien habla.
2. Respetamos las ideas y opiniones de todos.
3. Cuidamos el material y el espacio del aula para aprender mejor.
Motivación:
Actividad 1:
Mostrar un brazo y un dedo. Pedir a los estudiantes que intenten mover solo los huesos sin doblar el
brazo o los dedos. Luego les pedimos que doblen el brazo y los dedos.
Preguntas:
- ¿Pudieron mover los huesos sin doblar el brazo?
- ¿Qué parte creen que les permitió doblar el brazo y mover los dedos?
Actividad 2:
Invitar a los niños a jugar a "El árbol que se mueve", donde uno se queda rígido como un árbol y otro
intenta mover sus brazos o piernas sin que se rompa.
Preguntas:
- ¿Qué partes evitaron que el "árbol" se quebrara?
- ¿Para qué sirve que nuestro cuerpo pueda moverse sin romperse?
Recojo de Saberes Previos:
- ¿Qué saben sobre cómo se mueve nuestro cuerpo?
- ¿Han escuchado antes la palabra “articulaciones”? ¿Qué creen que significa?
- ¿Conocen alguna parte del cuerpo que nos ayude a movernos?
Introducción:
Hoy aprenderemos sobre las articulaciones, las partes del cuerpo que permiten movimiento y flexibilidad,
algo esencial para vivir y desenvolverse bien.
Presentación del Título:
La sesión se titula: “Las Articulaciones”. En esta clase conoceremos qué son las articulaciones, por qué son
importantes y cómo cuidarlas para mantener nuestro cuerpo saludable y ágil.
Problematización:
Actividad 1 (Conflicto Cognitivo Piaget):
Mostrar una imagen o figura de un robot rígido que no puede moverse y compararla con la imagen de un
niño corriendo. Preguntar:
- ¿Por qué un robot no se mueve como un niño?
- ¿Qué tiene el cuerpo del niño que no tiene el robot?
Actividad 2 (Conflicto Cognitivo Piaget):
Pedir a los estudiantes que intenten tocarse la punta de la nariz con la lengua y luego doblar el brazo hacia
atrás. ¿Pudieron hacerlo? ¿Por qué creen que algunas partes del cuerpo se mueven más que otras?
Con estas actividades se busca que los estudiantes cuestionen sus ideas y despierten curiosidad por
aprender cómo funciona su cuerpo por dentro para moverse.
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Este inicio está diseñado para crear un ambiente participativo, estimular la exploración del conocimiento
previo, despertar la curiosidad y preparar a los estudiantes para el desarrollo posterior del tema en la
sesión.
Desarrollo Desarrollo Desarrollo: 60
minutos
1) Planteamiento del problema:
Las articulaciones son partes importantes del cuerpo humano porque permiten que podamos movernos y
mantenernos estables. ¿Cómo funcionan las articulaciones en nuestro cuerpo? ¿Qué pasa si una
articulación no funciona correctamente? ¿Cómo influye nuestra forma de cuidar las articulaciones en
nuestra salud y bienestar? Estas preguntas nos ayudarán a entender mejor por qué las articulaciones son
importantes y cómo afectan nuestras actividades diarias.
2) Planteamiento de una explicación preliminar/Postura personal:
Creo que las articulaciones son como las bisagras que unen los huesos y nos permiten mover diferentes
partes del cuerpo, como los brazos y las piernas. Pienso que tienen diferentes formas y funciones, y que
cuidarlas es importante para poder movernos sin problemas. También creo que los materiales y objetos
tecnológicos que usamos a veces afectan nuestras articulaciones, por eso debemos aprender a cuidarlas y
usar la tecnología de manera responsable.
3) Elaboración del plan de acción:
Para investigar cómo funcionan las articulaciones, propongo que formemos pequeños grupos. Cada grupo
elegirá un tipo de articulación (como la rodilla, el codo o la muñeca). El plan será:
- Buscar en libros o internet imágenes y explicaciones sobre esa articulación.
- Crear una maqueta sencilla usando materiales reciclados (como tubos, hilos y cartulina) para representar
esa articulación.
- Observar cómo se mueve la maqueta y discutir por qué esa articulación permite ciertos movimientos.
- Luego, cada grupo compartirá sus descubrimientos explicando por qué esa articulación es importante y
qué pasa si no funciona bien.
Este plan ayuda a comprender visualmente y de forma creativa cómo funcionan las articulaciones y por
qué debemos cuidarlas.
4) Recolección de datos y análisis de resultados:
Los estudiantes implementarán su plan de acción y explicarán sus descubrimientos a través de dos
actividades creativas:
- Crear un dibujo en cartulina que muestre la articulación escogida y sus movimientos, acompañando con
una pequeña leyenda.
- Grabar un video en el que expliquen cómo funciona esa articulación y por qué es importante cuidarla.
Luego, presentarán sus trabajos al grupo, analizando si sus circuítos y modelos reflejan cómo funciona
realmente la articulación y qué aprenden sobre su cuidado.
5) Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
Revisando sus actividades y resultados, los estudiantes compararán sus explicaciones preliminares con lo
que descubrieron en las actividades, verificando si sus ideas son correctas o si necesitan ajustar sus
conocimientos. La actividad será un mural colaborativo donde cada grupo colocará sus modelos y
explicaciones, discutiendo en plenaria si comprenden bien las funciones de las articulaciones y qué
acciones pueden tomar para cuidarlas. Esto ayudará a consolidar el conocimiento y a detectar posibles
dudas o errores para corregirlos.
6) Evaluación y comunicación:
Los estudiantes responderán a una ronda de preguntas, donde deberán explicar qué aprendieron, qué
dificultades enfrentaron y cómo las resolvieron. Luego, presentarán un cartel o un diaporama en el que
muestren sus hallazgos, defendiendo sus conclusiones con argumentos científicos, como: “Aprendí que la
rodilla es una articulación que nos permite caminar y saltar, y que si la cuidamos no nos dolerá ni nos
impedirá movernos bien”. También deberán responder a posibles dudas del público y sugerencias para
mejorar sus actividades en futuras investigaciones.
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Preguntas usando la escalera de Wilson:
Clarificar:
- ¿Podrías explicar con más detalle cómo funciona la articulación de la rodilla en nuestro movimiento?
- ¿Qué te llevó a escoger esa articulación para investigar?
Ejemplo: "¿Qué te hizo pensar que las articulaciones son similares a las bisagras de las puertas?"
Valorar:
- ¿Qué habilidades crees que usaste para construir tu maqueta?
- ¿Cómo aplicaste tus conocimientos de ciencias para entender la función de esa articulación?
Ejemplo: "¿Qué parte de tu trabajo te hizo sentir más orgulloso durante la actividad?"
Expresar inquietudes:
- ¿Hubo alguna parte que te confundió o que no entendiste bien?
- ¿Te gustaría aprender más sobre cómo cuidar otras partes del cuerpo además de las articulaciones?
Ejemplo: "¿Qué te gustaría saber para poder proteger mejor tus articulaciones?"
Hacer sugerencias:
- ¿Qué estrategias o recursos te ayudarían a entender mejor cómo funcionan las articulaciones?
- ¿De qué manera podrías poner en práctica lo que aprendiste en tu vida diaria?
Ejemplo: "¿Cómo podrías cuidar tus articulaciones cuando juegas o haces deporte?"
Cierre Claro, aquí tienes un ejemplo de cierre para la clase de Ciencia y Tecnología para Segundo de Primaria, Cierre: 15
considerando que dura 15 minutos y siguiendo las partes solicitadas: minutos
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Cierre
Preguntas de metacognición para los alumnos:
- ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste hoy sobre las articulaciones?
- ¿Cómo te ayudaron las actividades creadas (maqueta, dibujo, video) para entender mejor cómo
funcionan las articulaciones?
- ¿Qué te gustaría aprender más sobre el cuerpo humano y sus partes?
Reflexión sobre el aprendizaje:
Hoy, aprendimos que las articulaciones nos permiten mover diferentes partes de nuestro cuerpo, y que
cuidarlas es muy importante para que podamos jugar, aprender y crecer sanos. Al construir modelos y
hacer dibujos, pudimos entender mejor cómo trabajan estas partes que tanto usamos. También
comprendimos que si cuidamos nuestras articulaciones, evitamos dolores y lesiones. ¡Es genial saber que
con pequeñas acciones podemos proteger nuestro cuerpo!
Preguntas para que los alumnos se hagan sobre lo aprendido:
- ¿De qué manera puedo cuidar mis articulaciones en mi día a día?
- ¿Qué puedo hacer si siento que una de mis articulaciones duele o no se mueve bien?
- ¿Por qué es importante aprender sobre el cuerpo humano y mantenerlo saludable?
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Este cierre busca consolidar lo aprendido, promover la reflexión y motivar la curiosidad para futuros
aprendizajes.
Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ficha de Aprendizaje: Las Articulaciones
Nivel: Segundo de Primaria
Área: Ciencia y Tecnología
Tema: Las Articulaciones
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Actividad 1: Relaciona las partes externas con sus funciones
Competencia a trabajar: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos.
Instrucciones:
Observa las siguientes partes externas del cuerpo humano y escribe cuál es su función principal.
a) Mano
b) Pie
c) Cabello
d) Ojos
e) Boca
Funciones para relacionar:
- Permite abrir y cerrar la boca para comer y hablar.
- Nos ayuda a ver y mirar a nuestro alrededor.
- Nos permite caminar y correr.
- Nos ayuda a sujetar objetos y hacer acciones con las manos.
- Nos ayuda a proteger la cabeza y mantener el calor.
Respuesta:
- a) Mano – Nos ayuda a sujetar objetos y hacer acciones con las manos.
- b) Pie – Nos ayuda a caminar y correr.
- c) Cabello – Nos ayuda a proteger la cabeza y mantener el calor.
- d) Ojos – Nos permiten ver y mirar a nuestro alrededor.
- e) Boca – Permite abrir y cerrar la boca para comer y hablar.
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Actividad 2: Completa las oraciones con las partes de las articulaciones
Competencia a trabajar: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos.
Instrucciones:
Completa las siguientes oraciones con las palabras correctas: articulación, hueso, músculo, movimiento.
1. Las articulaciones son las partes del cuerpo que permiten que los huesos se muevan.
2. Los huesos se unen en las articulaciones.
3. Los músculos ayudan a mover los huesos en las diferentes partes del cuerpo.
4. Cuando movemos los brazos o las piernas, usamos nuestras articulaciones y músculos para realizar el movimiento.
Respuesta:
1. Las articulaciones son las partes del cuerpo que permiten que los huesos se muevan.
2. Los huesos se unen en las articulaciones.
3. Los músculos ayudan a mover los huesos en las diferentes partes del cuerpo.
4. Cuando movemos los brazos o las piernas, usamos nuestras articulaciones y músculos para realizar el movimiento.
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Actividad 3: Dibuja y nombra las articulaciones del cuerpo
Competencia a trabajar: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos.
Instrucciones:
Dibuja en tu cuaderno las siguientes articulaciones del cuerpo:
- Rodilla
- Codo
- Tobillo
Luego, escribe su nombre y una pequeña explicación de qué función cumplen.
Respuesta:
Respuesta ejemplo:
- Rodilla: Es la articulación que une el muslo con la pierna. Permite doblar y enderezar la pierna para caminar o correr.
- Codo: Es la articulación que une el antebrazo con el brazo. Permite doblar y estirar el brazo.
- Tobillo: Es la articulación que une el pie con la pierna. Nos ayuda a mover el pie para caminar y saltar.
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Actividad 4: Preguntas cortas sobre las articulaciones
Competencia a trabajar: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos.
Instrucciones:
Lee las siguientes preguntas y escribe tu respuesta en una oración.
1. ¿Por qué son importantes las articulaciones en nuestro cuerpo?
2. ¿Qué partes del cuerpo se unen en una articulación?
3. ¿Cómo ayudan las articulaciones a realizar movimientos?
Respuesta:
1. Porque permiten que los huesos se muevan y podamos hacer acciones como caminar, correr o saltar.
2. Se unen dos o más huesos en una articulación.
3. Las articulaciones permiten que los huesos se muevan, ayudándonos a realizar diferentes acciones y movimientos.
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Actividad 5: Mapa conceptual sobre las articulaciones
Competencia a trabajar: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos.
Instrucciones:
Haz un mapa conceptual en tu cuaderno donde pongas en el centro: ARTICULACIONES. Desde allí, dibuja y escribe ramas que expliquen:
- Qué son
- Partes que las componen (huesos, músculos)
- Funciones principales
- Ejemplos del cuerpo (rodilla, codo, tobillo)
Recuerda que tu mapa debe estar claro y ordenado.
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Respuestas
Actividad 1:
- Mano – Nos ayuda a sujetar objetos y hacer acciones con las manos.
- Pie – Nos ayuda a caminar y correr.
- Cabello – Nos ayuda a proteger la cabeza y mantener el calor.
- Ojos – Nos permiten ver y mirar a nuestro alrededor.
- Boca – Permite abrir y cerrar la boca para comer y hablar.
Actividad 2:
1. articulaciones
2. huesos
3. músculos
4. movimiento
Actividad 3:
(Responder con dibujos y explicaciones propias, ejemplo ofrecido en instrucciones)
Actividad 4:
Respuestas variadas, ejemplos:
- Las articulaciones son importantes porque nos permiten movernos y hacer diferentes acciones.
- En una articulación se unen huesos.
- Las articulaciones ayudan a mover los huesos, permitiéndonos caminar, saltar y correr.
Actividad 5:
(El mapa conceptual debe tener la estructura resumida, usando palabras clave y dibujo sencillo de los conceptos)
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¡Este conjunto de actividades está diseñado para que puedas aprender y comprender la importancia de las articulaciones en nuestro cuerpo y su
relación con el mundo físico!
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Docente Director
