SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 26 3° GRADO CICLO INTERMEDIO

Causas y consecuencias de la contaminación en la

agricultura.
I.- DATOS INFORMATIVOS
 Área encargada : Dirección de Educación Básica Alternativa
 Círculo de aprendizaje : Nuevo Amanecer
 Director de CEBA : Prof. Emerson Williamnof Cavalcanti Paredes
 Coordinador distrital : Prof. Gilberto Mendoza Fernández
 Acompañante : Prof. Ana Luz Yucra Quispe
 Docente facilitadora : Prof. Jackelin Osores Urpay
 Área : Ciencia y tecnología y salud - Desarrollo Personal y Ciudadano.
 Semana : julio (1)
 Fecha : julio del 2024
 Brindar orientaciones a los estudiantes para revisar el cuaderno o portafolio.
Orientaciones previas  Materiales recursos seleccionados o elaborados para la sesión a trabajar.
para el docente.  Preparar una ficha de aplicación y los instrumentos para evaluar la sesión de acuerdo a los
desempeños precisados y las actitudes o acciones observables del enfoque de
interculturalidad.

II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO
-Comprende y usa -Explica, con base en sus -Indica mediante  Lista
conocimientos sobre observaciones y diálogos las causas de de cotejo
Explica el mundo los seres vivos; experiencias previas, las los problemas  Fichas
físico basándose materia y energía; relaciones entre: las ambientales de la región. de
en biodiversidad, Tierra
características de los materiales -Explica los beneficios aplicación.
conocimientos y universo. con los cambios que sufren o dificultades de Rúbrica.
sobre los seres - Evalúa las
por acción de la luz, del calor y algunos avances
vivos; materia y implicancias del saber
del movimiento; la estructura científicos y
energía; y del quehacer
de los seres vivos con sus tecnológicos
biodiversidad, científico y
funciones y su desarrollo; la relacionados con la
Tierra y universo. tecnológico. Tierra, sus componentes y contaminación de la
movimientos con los seres que biodiversidad y en
lo habitan. Opina sobre los estos influyen en la
impactos del uso de objetos tradición cultural de
tecnológicos en relación a sus su pueblo, su calidad
necesidades y estilo de vida, la de su
de vida. familia y su comunidad.
 Se valora a sí mismo. Identifica acciones cotidianas
 Autorregula que considera buenas o
malas y los valores que están
sus emociones. presentes en ellas y las
 Reflexiona sustenta a través de
Construye su
argumentos propios.
identidad
y argumenta
éticamente.
 Vive su sexualidad
de manera
integral y
responsable de
acuerdo a su etapa
de desarrollo
integral.
III.- DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
 PROCESOS
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA
PEDAGOGICOS
 - Saludamos amablemente a los estudiantes, invitándoles a marcar la asistencia y
juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.
Presentamos una imagen:

Saberes previos

INICIO

Situación
problemática

Planteamos interrogantes:
- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué nos muestra la imagen?
- - ¿De qué manera se contamina el suelo?
- Orientamos la atención de los estudiantes hacia el panel de las normas de convivencia
para seleccionar aquellas que nos permitan desarrollar la actividad de manera organizada
Propósito y Hoy identificaremos las causas y consecuencias de la contaminación en la agricultura.
organización
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

DESARROLLO Durante el PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS.

procesamiento
de la información

- ¿Qué nos muestran las imágenes?

- ¿A qué se debe el deterioro de nuestro suelo?
- ¿Qué acciones realiza el hombre para ocasionar el deterioro de nuestro suelo?
- ¿Sera importante cuidar nuestro suelo?
- ¿Qué entiendes por contaminación?
 Luego de escuchar sus respuestas coméntales que van a canalizar sus inquietudes
elaborando un cuadro sobre las amenazas s de contaminación que existen y afectan a
nuestro suelo.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN EN LA AGRICULTURA
CAUSAS CONSECUENCIAS

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

- Los estudiantes socializan e identifican cuales son las acciones del ser
humano que afectan a nuestro suelo que afecta la agricultura.
- Por su parte mencionan sobre cuáles son los tipos de contaminación que
afectan a nuestro suelo.
- La docente va tomando nota en la pizarra sobre lo manifestado por los
estudiantes.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE DATOS DE FUENTES EXPERIMENTALES.

El docente invita a los estudiantes a observar una imagen sobre los efectos de la
contaminación ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA – CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS.
- Contrastamos las hipótesis sobre la contaminación que afecta con mayor
intensidad a nuestro suelo.
- De la misma forma incidimos en nuestros estudiantes sobre la
contaminación del suelo y que esto repercute en nuestra siembra.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:

- Representan a través de sus dibujos las formas de contaminación que afectan

a nuestro suelo.
- El docente explica a los estudiantes sobre las acciones que debemos
tomar para proteger y cuidar nuestro suelo para una buena siembra.
Evalúa con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la
Evaluación y
pregunta del problema. Propicia el análisis por medio de interrogantes: ¿Qué
meta cognición
aprendieron el día de hoy?,
CIERRE ¿Qué dificultades tuvieron al realizar las actividades propuestas? ¿De qué manera
podemos
poner en práctica lo aprendido?
¡Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes!
Reflexión sobre Responde las siguientes preguntas:
el aprendizaje. ¿Qué has aprendido al realizar esta actividad?
¿Para qué es bueno aprender a leer y escribir?
¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

IV.- EVALUACIÓN
4.1.-Autoevaluación: Ahora te invitamos a evaluar tus avances.
En proceso ¿Cómo puedes hacer para
Criterios Lo logré
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Pronuncia con claridad las palabras. X
Usa un volumen de voz adecuado para que todas y todos X
escuchen.
Respeta las opiniones de los demás. X

Opina sobre el tema que se trata. X

 Rúbrica
CRITERIOS En inicio En proceso Logro esperado Logro destacado
Dificulta en Opina Opina sobre las Opina y explica
N° opinar causas de la sobre las causas
con dificulta contaminación de la
sobre las Sobre las ambiental. contaminación
causas de la causas de la del
Apellidos y Nombres contaminació contaminació
n. n. medio
ambiente..
01 ARAUJO GONZALEZ, Edolin X
02 AYALA CABEZAS, Fortunata X
03 CCORACC ÑAUPA, Moises X
04 CCORACC NAUPA, Roberto X
Lazaro
05 CCORACC NAUPA, Vidal X
06 ESCOBAR ÑAUPA, Maria X
07 HINOZTROZA GONZALEZ, Juan X
08 HUACHACA HUAMAN, Maria X
Nieves
09 ÑAUPA GONZALEZ, Amadea X
10 ÑAUPARI INGA Vicenta X
11 ÑAUPARI ROMERO, Maria X
12 PUCCLLA MANCILLA, Catalina X
13 PUCCLLA MANCILLA, Maura X
14 YARANGA CONDORI, Martina X
15 YARANGA FARFAN, Norma X
FICHA DE APLICACIÓN