ÍNDICE
LA LEYENDA DEL MACÁ
CARACTERÍSTICAS DE LA LEYENDA
LAS PARTES DE LA NARRACIÓN
LA LEYENDA DEL COLIBRÍ. COMPARAR
LECTURAS
LA COMUNICACIÓN Y LOS REGISTROS
LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS
LOS TEXTOS: EL TEMA Y LA
COHERENCIA
EL PUNTO Y LAS MAYÚSCULAS
ESCRIBIR UNA LEYENDA
TEXTOS ORALES Y ESCRITOS
DE LA ESCRITURA A LA ORALIDAD:
CONTAR UNA LEYENDA
LA LEYENDA DEL MACA:
EL LAGO NAHUEL HUAPI ESCONDE EL SECRETO DE ESTA HISTORIA QUE
SE CUENTA DESDE HACE MUCHOS AÑOS. SEGÚN DICEN LOS QUE SABEN, JUNTO AL LAGO VIVÍAN
EN ARMONÍA DOS PUEBLOS; LOS PUELCHES Y LOS POYAS. COMPARTÍAN EL PAISAJE DE LOS
ÁRBOLES Y LAS MONTAÑAS NEVADAS. ADEMÁS, LOS UNÍA EL RESPETO POR UN SER
DESCONOCIDO AL QUE RENDÍAN HOMENAJE: EL ESPÍRITU DEL LAGO.
EN LAS TIBIAS MAÑANAS DE VERANO O EN LOS DÍAS FRÍOS DEL INVIERNO SE ACERCABAN
PARA OFRECERLE FLORES SILVESTRES, FRUTOS MADUROS, OBJETOS FABRICADOS CON SUS
MANOS O PEQUEÑOS RECUERDOS FAMILIARES . ASÍ LE PEDÍAN AYUDA O LE AGRADECIAN LOS
FAVORES BRINDADOS. PERO, ADEMÁS DE LA ADORACIÓN QUE SENTÍAN POR EL, PUELCHES Y
POYAS LO CONSIDERABAN UNA FUENTE DE SABIDURÍA . POR ESO, CADA VEZ QUE DEBÍAN TOMAR
UNA DECISIÓN IMPORTANTE SE ACERCABAN A LA ORILLA Y, EN U N SUSURRO LE CONTABAN SUS
DUDAS. EL ESPÍRITU RESPONDÍA CON UN EXTRAÑO MOVIMIENTO DE OLAS. LOS POBLADORES
SABÍAN INTERPRETAR LA RESPUESTA Y LA OBEDECÍAN, PORQUE SU CONSEJO ERA SAGRADO.
CUENTA LA HISTORIA QUE ENTRE LOS POYAS VIVÍA MAITEN, UNA JOVEN BONDADOSA Y HONESTA.
TODOS ADMIRABAN SUS VIRTUDES, SOBRE TODO, LOS DOS HIJOS DEL CACIQUE PUELCHE. LOS
HERMANOS CONOCÍAN A MAITÉN DESDE QUE ERAN NIÑOS Y HABÍAN COMPARTIENDO CON ELLA
LOS JUEGOS Y LAS ANDANZAS ENTRE LOS SENDEROS DE LOS BOSQUES. AL LLEGAR A LA
ADOLESCENCIA, DESCUBRIERON QUE ESTABAN PROFUNDAMENTE ENAMORADOS DE LA JOVEN.
LA RELACIÓN ENTRE ELLOS SE TORNO DIFÍCIL, PORQUE NINGUNO QUERÍA RENUNCIAR A ELLA Y
LAS DISCUSIONES ERAN CADA VEZ MÁS FRECUENTES. ENTONCES PENSARON UNA SOLUCIÓN:
DEJAR LA DECISIÓN EN MANOS DE MAILEN.
FUE ASÍ COMO UNA TARDE, ANSIOSOS POR CONOCER QUIÉN SERÍA ELEGIDO, PARTIERON HACIA
LA TOLDERÍA DEL PUEBLO POYA. MAITÉN LOS RECIBIÓ Y, UNO PRIMERO Y OTRO DESPUÉS , LOS
DOS HERMANOS EXPRESARON CON SINCERIDAD SUS SENTIMIENTOS. ELLA LOS ESCUCHÓ
SERENAMENTE. NO QUERÍA HERIRLOS. PERO TAMPOCO PODÍA ALIMENTAR SUS ILUSIONES.
CUANDO TERMINARON DE HABLAR, LA MUCHACHA LES CONTO CON MUCHA TERNURA QUE SU
AMOR ESTABA DESTINADO A COYAN, UN JOVEN POYA CON QUIEN PENSABA UNIRSE PRONTO.
LOS HERMANOS RECIBIERON LA CONFESIÓN DE MAITÉN CON DECEPCIÓN Y TRAS
PENSARLO UNOS MOMENTOS, DECIDIERON QUE NO ACEPTARIAN LA DERROTA. BUSCARON
ENTONCES LA AYUDA DE LA MACHI, LA SABIA ANCIANA QUE CURABA LAS DOLENCIAS DEL
CUERPO Y DEL ALMA.
ELLA COMPRENDIÓ SU DOLOR Y PROMETIÓ QUE LE PEDIRÍA AL ESPÍRITU DEL LAGO QUE LES
DIERA LA SOLUCIÓN. ANTES DE DESPEDIRLOS, LES INDICO QUE ESA NOCHE, GUIADOS POR LA
LUZ DE LA LUNA LLENA, SE ACERCARON EN SILENCIO A LA ORILLA. ALLÍ CONOCERIAN LA
VERDAD.
LA MACHI PUSO EN MARCH EL PLAN: A LA HORA DEL CREPÚSCULO, INVITO A MAITÉN A DAR UN
PASEO POR LA ORILLA Y, LUEGO DE UN RATO LA CONVIDÓ CON UN EXTRAÑO BREBAJE QUE LA
SUMERGIÓ EN UN PROFUNDO SUEÑO. ENTONCES LA ANCIANA ACOSTÓ A LA JOVEN CON
SUAVIDAD SOBRE LA CANOA Y LA INTRODUJO EN EL LAGO, MIENTRAS SUSURRABA UNAS
PALABRAS.
LA CANOA NAVEGO POR LAS AGUAS TRANQUILAS HASTA QUE, DE PRONTO, EL ESPÍRITU DEL
LAGO LE DIO SU SEÑAL: UN BRAMIDO SURGIÓ DE LAS PROFUNDIDADES Y UNAS OLAS
GIGANTESCAS SE LEVANTARON SOBRE LA SUPERFICIE. LA CANOA SUBÍA Y BAJABA, SIGUIENDO
EL MOVIMIENTO ENLOQUECIDO DEL AGUA.
EN ESE PRECISO INSTANTE, LLEGARON HASTA LA ORILLA LOS DOS HERMANOS PUELCHES, QUE
OBSERVARON LA ESCENA SIN TERMINAR DE COMPRENDERLA. DE REPENTE, ESCUCHARON EL
GRITO DESGARRADOR DE UNA MUJER Y VIERON CON TENOR QUE MAILEN CLAMABA POR AUXILIO
DESDE LA CANOA.
EL RUIDO ALARMÓ A LOS VECINOS DE AMBOS PUEBLOS,QUE CORRIERON HASTA LA
TERROR PARALIZÓ A TODOS Y NADIE ATINÓ A REACCIONAR. HASTA QUE APARECIÓ COYAN, SIN
PENSARLO, EL ENAMORADO DE MAITEN SE LANZÓ A LAS AGUAS HELADAS Y NADA CON TODAS
SUS FUERZAS HASTA LA FRÁGIL EMBARCACIÓN. PERO ERA INUTIL. LA BRAVURA DE LAS AGUAS
LA ALEJABA. AL FINAL, CUANDO YA CREÍA PERDIDA LA BATALLA, SUS BRAZOS CONSIGUIERON
ENLAZAR EL CUERPO DE MAITÉN Y UN ÚLTIMO REMOLINO LOS HUNDIÓ DEFINITIVAMENTE.
ANGUSTIADOS POR LA SITUACIÓN, LOS HERMANOS Y LOS VECINOS LLORARON E
IMPLORARON PIEDAD AL ESPÍRITU DEL LAGO. DE REPENTE, COMO SI UNA FUERZA MISTERIOSA
HUBIERA DADO LA ORDEN, LAS AGUAS SE CALMARON Y EL LAGO VOLVIÓ A REFLEJAR LA LUNA.
ENTONCES LOS POBLADORES VIERON ALGO INCREÍBLE, DESDE EL PRECISO LUGAR DONDE SE
HABÍAN HUNDIDO LOS JÓVENES, SALIERON DOS PEQUEÑAS AVES DE PLUMAS BLANCAS Y
NEGRAS QUE RECORRIERON CON SU VUELO EL PAISAJE NOCTURNO Y PARTIERON HASTA
PERDERSE EN EL CIELO. ERA UNA PAREJA DE MACAS, UNAS AVES DESCONOCIDAS HASTA
ENTONCES. EL ESPÍRITU DEL LAGO HABÍA DADO SU RESPUESTA: EL AMOR DE MAITEN Y COYAN
HABÍAN TRIUNFADO Y SERÍA ETERNO.
POR ESO, SEGÚN CUENTAN CERCA DEL NAHUEL HUAPI, TODAS LAS TARDES UNA PAREJA DE
MACAS SOBREVUELA LAS AGUAS. SON LOS JÓVENES QUE VIENEN A MOSTRAR QUE EL AMOR
VERDADERO NUNCA MUERE.
ACTIVIDAD:
UNIR CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA:
● MACA DONDE HABITABA LA TRIBU-
● TRIBU TEHUELCHE SE TRANSFORMÓ EN UN AVE ACUÁTICA.
● HECHICERO UTILIZÓ SU PODER PARA CASTIGAR A LA TRIBU.
● LAGO NAHUEL HUAPI DONDE SE REFUGIÓ EL MACA.
ACTIVIDAD:
RESPONDER:
● EN LA LEYENDA APARECE UN PERSONAJE NO HUMANO CON PODERES. ¿QUIEN ES Y QUÉ
HACE?
ACTIVIDAD:
● ESCRIBO EN LA CARPETA UN FINAL DIFERENTE AL DE LA LEYENDA.
ACTIVIDAD:
● DIBUJAR LA PARTE DE LA LEYENDA QUE MÁS ME HAYA GUSTADO.
LA LEYENDA DEL COLIBRÍ:
CUENTAN QUE EXISTIÓ UNA VEZ UNA MUCHACHA LLAMADA POTI. LA JOVEN ESTABA ENAMORADA
DE GUANUMBY Y EL DE ELLA, PERO PERTENENCIAN A PUEBLOS ENFRENTADOS. PESE A ESO, SE
ENCONTRABAN CADA NOCHE A ESCONDIDAS EN EL BOSQUE PARA DECIRSE CUÁNTO SE
QUERÍAN.
UN DIA EL JEFE DE SU TRIBU, LE ORDENÓ A POTI CASARSE CON OTRO HOMBRE.
LA JOVEN LE PIDIÓ AYUDA A SU DIOS, EL GRAN TUPA, QUE ESCUCHÓ LA SÚPLICA Y LA
TRANSFORMÓ EN UN FLOR, PARA QUE NUNCA NADIE LA PUDIERA OBLIGAR A HACER ALGO EN
CONTRA DE SU VOLUNTAD.
SIN SABER LO SUCEDIDO, GUANUMBY SE DIRIGIÓ A LA CITA DE TODAS LAS NOCHES. ESPERO
LARGAS HORAS PERO POTI NO LLEGABA. LLORANDO, EL JOVEN IMPLORO UNA RESPUESTA A
TUPA. QUE SE SE APIADO DE ÉL Y LE CONTÓ SOBRE LA TRANSFORMACIÓN DE POTI.
ENTONCES GUANUMBY ROGO:
-¡OH, TUPA! NO SE EN QUE FLOR LA CONVERTISTE PERO SE QUE SI BESARA SUS PÉTALOS
PODRÍA RECONOCER LOS LABIOS DE POTI.
AL ESCUCHAR LA PROMESA, EL DIOS TRANSFORMÓ A GUANUMBYY EN UN PEQUEÑO Y HERMOSO
PAJARO PARA QUE PUDIERA ENCONTRAR A POTI. DESDE ENTONCES, ESTE PÁJARO BESA CADA
FLOR EN BUSCA DE SU AMADA.
LEYENDA DEL ORIGEN GUARANÍ.
ACTIVIDAD:
● EN LA CARPETA RESPONDE:
1) ¿PORQUE POTI Y GUANUMBY NO PUEDEN ESTAR JUNTOS A PESAR DE SU AMOR?
2) ¿ QUE LE PIDE CADA UNO AL DIOS TUPA?
3) EN LA CARPETA COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO:
LA COMUNICACIÓN Y EL REGISTRO:
COMPLETA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
● COMUNICACIÓN:
REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS
3 - ¿CUÁL TE PARECE QUE ES EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL TEXTO EL PARQUE NACIONAL
NAHUEL HUAPI?
SUBRAYA LA OPCIÓN CORRECTA
● EXPLICAR CÓMO ES EL PARQUE NACIONAL NAHUEL HUAPI
● INDICAR LA RUTA HACIA EL PARQUE.
● DEFINIR QUÉ ES LA PALABRA PARQUE
4 - UN ALUMNO DE 5* QUISO EXPANDIR EL TEXTO SOBRE EL PARQUE. LEÉ LO QUE ESCRIBIÓ
EL ORIGEN DEL PARQUE SE REMONTA A 1903, CUANDO EL CIENTÍFICO Y POLÍTICO FRANCISCO
MORENO DONÓ UNAS TIERRAS DE GRAN EXTENSIÓN. AÑOS MÁS TARDE, EN 1934, EL CONGRESO
DE LA NACIÓN SANCIONÓ LA DECLARACIÓN DEL PARQUE NACIONAL, QUE INCORPORABA NUEVAS
TIERRAS.
EL CONGRESO DE LA NACIÓN ES EL ÓRGANO QUE EJERCE EL PODER LEGISLATIVO DE LA
REPÚBLICA ARGENTINA.
SE ENCARGA DE LA FORMACIÓN Y LA SANCIÓN DE LAS LEYES FEDERALES.
LAS VISITAS GUIADAS AL PALACIO DEL CONGRESO SON LIBRES Y GRATUITAS.
EL PUNTO Y LAS MAYÚSCULAS
1. A) CATALINA PRESENTÓ EN CLASE SU INVESTIGACIÓN SOBRE LOS MACÁS. LEÉ LO QUE DIJO.
HOY QUIERO HABLAR DEL MOCÁ PLATEADOS. ES UN AVE QUE SE HALLA
EN LA ARGENTINA Y OTROS PAÍSES DEL CONO SUR.
DURANTE EL VERANO HABITA LAGUNAS Y LAGOS COMO EL NAHUEL
[Link]Í HACE SUS NIDOS Y SE ZAMBULLE PARA CAZAR ALIMENTO
EN INVIERNO, ESTO PEQUEÑA AVE MIGRA HACIA LAS PROVINCIAS DE
FORMOSA, CORRIENTES Y MISIONES.
B. PINTA CON COLOR EL PUNTO SEGUIDO, EL PUNTO APARTE DEL TEXTO ANTERIOR Y EL PUNTO
FINAL.
EL PUNTO SE USA PARA:
EL PUNTO ES UN SIGNO ORTOGRÁFICO. EXISTEN TRES TIPOS.
● EL PUNTO Y SEGUIDO SEPARA LAS ORACIONES QUE
FORMAN PARTE DE UN MISMO PÁRRAFO.
CADA ORACIÓN DESPUÉS DE UN PUNTO EMPIEZA CON
MAYÚSCULA.
● EL PUNTO Y APARTE SEPARA LOS PÁRRAFOS DE UN MISMO
TEXTO. RECORDÁ QUE CADA PÁRRAFO SUELE TENER UN ESPACIO
AL COMIENZO, LLAMADO SANGRÍA.
● EL PUNTO FINAL INDICA QUE EL TEXTO HA TERMINADO.
2. CATALINA AGREGÓ DOS PÁRRAFOS MÁS A LA EXPOSICIÓN COMPLETÁ EL TEXTO QUE ESCRIBIÓ
CON LOS PUNTOS QUE HAGAN FALTA Y RODEA LAS LETRAS QUE DEBERÍAN ESTAR CON
MAYÚSCULA
NO HAY QUE CONFUNDIR EL MACÁ PLATEADO CON EL MACĂ TOBIANO ESTE ES MÁS CONOCIDO
PORQUE SE CONSIDERA UNA ESPECIE EN PELIGRO CRÍTICO DE EXTINCIÓN
SEGÚN UNA NOTA QUE LEÍ EN EL DIARIO CLARÍN HAY VARIOS PROYECTOS QUE BUSCAN
CONSERVAR
ESTA ESPECIE POR EJEMPLO, HAY UNO QUE DEPENDE DE LA ORGANIZACIÓN AVES ARGENTINAS
JUNTO CON EL CONICET
3. RELEE LOS TEXTOS DE LA PÁGINA ANTERIOR Y TRANSCRIBIR LAS PALABRAS QUE SE INDICAN A
CONTINUACIÓN
¿EN QUÉ PAÍS SE PUEDE HALLAR EL MACĂ PLATEADO?
¿EN QUÉ REGIÓN VIVE TAMBIÉN?
¿A QUÉ PROVINCIAS MIGRA EN INVIERNO?
¿EN QUÉ DIARIO LEYÓ CATALINA LA NOTA SOBRE EL MACĂ TOBIANO?
¿QUÉ ORGANIZACIONES LLEVAN ADELANTE EL PROYECTO DE CONSERVACIÓN
COMO YA LEÍSTE, SE ESCRIBE SIEMPRE MAYÚSCULA DESPUÉS DE UN PUNTO. PERO ADEMÁS, SE
USA MAYÚSCULA EN:
● LOS NOMBRES DE PERSONAS, PERSONAJES DE FICCIÓN Y MASCOTAS: CATALINA
SUPERMAN, COQUÍ.
● LOS NOMBRES DE LUGARES COMO REGIONES, PAÍSES, PROVINCIAS, ETC. CONO SUR,
ARGENTINA, FORMOSA.
● LOS NOMBRES DE INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES Y EMPRESAS: AVES ARGENTINAS,
CONICET.
● LA PRIMERA PALABRA DEL TÍTULO DE CUENTOS, PELÍCULAS, DIARIOS Y LIBROS. ENCANTO,
CLARÍN.
4. REVISÁ SI COLOCASTE LAS MAYÚSCULAS QUE CORRESPONDEN EN LAS RESPUESTAS DE LA
ACTIVIDAD 3 Y MARCALAS CON UN COLOR SI OMITISTE ALGUNA, AGRÉGALA
5. A) COMPLETA EL INICIO DE ESTA HISTORIA INVENTADA SOBRE UN MACĂ PLATEADO. ESCRIBÍ LAS
MAYÚSCULAS EN LAS PALABRAS QUE CORRESPONDAN.
……………………………………………………………………………
HABLA UNA VEZ UN MACĂ PLATEADO QUE SE LLAMABA……………………………………………….
PERO LE DECÍAN………………………………………………ERA UN AVE MUY…………………………..
Y SIEMPRE SE ZAMBULLIA EN EL LAGO......……………………………………... .A BUSCAR ALIMENTO.
UN BUEN DÍA DECIDIÓ IR A VISITAR A SU………………………………………., QUE VIVÍA
EN UNA CIUDAD VECINA, LLAMADA…………………………..PREPARÓ TODAS SUS
COSAS.
TOMÓ ENVIÓN Y SALIÓ VOLANDO…
B) PENSA UN TÍTULO PARA EL RELATO Y ESCRIBIRLO EN LA LINEA VACIA DE ARRIBA
DE TODO.
ESCRIBIR UNA LEYENDA
PLANIFICAR
ELEGÍ UNA DE
ESTAS ESCENAS PARA
EMPEZAR A PENSAR TU LEYENDA:
1. RESPONDÉ ESTAS PREGUNTAS A PARTIR DE LA IMAGEN QUE ELEGISTE
★ ¿DONDE TRANSCURRE LA LEYENDA? MARCAR LA OPCIÓN QUE ELEGISTE
● EN UNA SELVA
● A LA ORILLA DE UN LAGO.
● EN LO ALTO DE UNAS MONTAÑAS
★ ¿QUÉ PERSONAJES APARECEN? ESCRIBÍ LOS DOS PERSONAJES PRINCIPALES
● ………………………………………….
● ………………………………………….
★ ¿EN QUÉ CONSISTE EL CONFLICTO? MARCAR LA OPCIÓN QUE ELEGISTE
● HAY UN FEROZ ANIMAL QUE ACECHA AL PUEBLO
● HAY UN PERSONAJE TRISTE PORQUE NO ES CORRESPONDIDO EN SU AMOR
ESCRIBIR Y REESCRIBIR
❖ REDACTA EL BORRADOR. EMPEZA CON UNA FÓRMULA, COMO: HACE MUCHO TIEMPO O
SEGÚN CUENTA LA LEYENDA……..
❖ INCLUÍ UNA CONVERSACIÓN ENTRE DOS DE LOS PERSONAJES.
❖ RELEE TU TEXTO TODAS LAS VECES QUE SEA NECESARIO TENIENDO EN CUENTA ESTA LISTA
DE CHEQUEO:
● ¿SE DISTINGUEN EL INICIO, EL DESARROLLO Y EL DESENLACE?
● LA LEYENDA ¿CUENTA UNA HISTORIA QUE EXPLICA EL ORIGEN DE UN FENÓMENO
NATURAL?
● ¿HAY UNA TRANSFORMACIÓN?
● ¿DIÁLOGOS ENTRE LOS PERSONAJES?
COMPARTIR
ESCRIBÍ LA VERSIÓN FINAL DE SU LEYENDA EN HOJA APARTE E ILUSTRA EL TEXTO CON UN DIBUJO
TUYO A UNA IMAGEN QUE DESCARGUES DE LA WEB.
HABLAR Y ESCRIBIR:
PARECIDO PERO DIFERENTE
EN LA ESCUELA ESTÁN ORGANIZANDO UN FESTEJO POR EL DIA DE LA TIERRA Y A PEDRO
LE ENCARGARON LA APERTURA DE LA FIESTA. ¡QUÉ NERVIOS! PERO EL TEMA DE INTERESA
MUCHO PORQUE... ¿A QUIEN NO LE IMPORTA SU CASA, MEJOR DICHO, LA "CASA" DE
TODOS, NUESTRO PLANETA? PERO PEDRO NO SABE QUÉ HACER: SI IMPROVISAR EN EL
MOMENTO ALGUNAS PALABRAS SEGÚN LO QUE SIENTA O ESCRIBIR EL TEXTO QUE VA A
DECIR ESE DÍA.
¿VOS QUÉ HARÍAS EN EL LUGAR DE PEDRO Y POR QUÉ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
¿EN QUÉ SITUACIONES TE COMUNICAS HABLANDO?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿EN CUÁLES LO HACÉS A TRAVÉS DE LA ESCRITURA?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
TEXTOS ORALES Y TEXTOS ESCRITOS
CUANDO HABLAMOS O ESCRIBIMOS NOS COMUNICAMOS CON PALABRAS, ES DECIR. MEDIANTE EL
LENGUAJE. PERO LOS TEXTOS ORALES, LOS QUE PRODUCIMOS HABLANDO, SON BASTANTE
DIFERENTES DE LOS QUE PRODUCIMOS ESCRIBIENDO.
ALGUNOS EJEMPLOS DE TEXTOS ORALES SON UN SALUDO, UNS CONVERSACIÓN "CARA A CARA",
UNA CONVERSACIÓN TELEFÓNICA, LO QUE DICEN LA MAESTRA Y LAS ALUMNAS EN UNA CLASE,
ETC. EN CAMBIO, UNA NOTICIA DE UN DIARIO, UNA NOTA, UNA PUBLICIDAD GRÁFICA SON ALGUNOS
EJEMPLOS DE TEXTOS ESCRITOS.
VEAMOS ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE UNOS Y OTROS.
TEXTOS ORALES TEXTOS ESCRITOS
● SON MÁS ESPONTÁNEAS QUE LAS ● SON MÁS ELABORADOS QUE LOS
ESCRITOS, PORQUE NO REQUIEREN ORALES, PENSAMOS ANTES DE
TANTA ELABORACIÓN, SOBRE TODO EN ESCRIBIR,HACEMOS BORRADORES,
EL CASO DE QUE SE PRODUZCAN EN ELEGIMOS LAS PALABRAS CON MÁS
SITUACIONES DE COMUNICACIÓN CUIDADO, ETCÉTERA.
INFORMALES, COMO UNA
CONVERSACIÓN ENTRE AMIGOS. ● SE PUEDEN REVISAR, CORREGIR,
BORRAR, REHACER, PASAR EN LIMPIO.
● NO SE PUEDEN "BORRAR", PERO SI ● EN ELLOS NO SE REPITEN PALABRAS
RECTIFICAR: "EL MARTES FALTÉ A LA INNECESARIAMENTE SE LAS REEMPLAZA
ESCUELA, …MMM, NO, PERDÓN, EL POR SINÔNIMOS Y PRONOMBRES (ÉL,
LUNES. ELLAS, LO, SUYOS, ETC) O SE LAS
SUPRIME CUANDO SE
● EN ELLOS SON FRECUENTES LAS SOBREENTIENDEN: "HABLE CON MARU.
REITERACIONES: "HABLE CON MARU, TU TU PRIMA ME DIJO QUE LE LLAMES,
PRIMA MARU ME DIJE QUE LA LLAMES, PERO RECUERDA QUE A LA TARDE NO VA
PERO RECORDA QUE A LA TARDE NO VA A ESTAR”
A ESTAR MARU…”
● NO PRESENTAN MULETILLAS.
● PRESENTAN DUDAS O VACILACIONES,
MUCHAS VECES EXPRESADAS CON
MALETILLAS. "ENTONCES… ESTEEEEE….
O SEA…”
PIENSA Y ANALIZA
● LEE ESTOS RELATOS.
A
EL VIEJO REY DECIDIÓ BUSCAR UN NOVIO PARA QUE SE CASARA CON SU HIJA. LLEGARON
MUCHOS CANDIDATOS ПCON VALIOSOS REGALOS PARA LA PRINCESA. SIN EMBARGO, ELLA LOS
RECHAZÓ A TODOS.
UN DÍA SE PRESENTÓ EN EL PALACIO UN POBRE MENDIGO. CUANDO LA PRINCESA LO VIO, SE
ENAMORÓ PERDIDAMENTE DE ÉL.
EL REY ESTABA DESESPERADO PORQUE NO QUERÍA QUE LA PRINCESA SE CASARA CON UN
MENDIGO. ENTONCES LA SOMETIÓ A TRES PRUEBAS IMPOSIBLES DE SUPERA: CONSEGUIR UNA
ESPADA ENCANTADA QUE SE ENCONTRABA DENTRO DE UNA MONTAÑA; COMBATIR CON UN
TEMIBLE OGRO Y ENCONTRAR UNA RUTA DE AZÚCAR.
B
RESULTA QUE UN REY BASTANTE VIEJO SE PUSO A BUSCARLE NOVIO A LA HIJA, ENTONCES
LLEGARON UN MONTÓN DE TIPOS CON REGALOS RECAROS PARA LA PRINCESA, PERO A ELLA NO
LE GUSTÓ NINGUNO... DESPUÉS, UN DÍA APARECIÓ UN MENDIGO QUE DIJO QUE QUERÍA CASARSE
CON LA PRINCESA, A LA PRINCESA LE REGUSTO EL MENDIGO PERO AL REY NO, PORQUE
PENSABA CÓMO UN MENDIGO SE IBA A CASAR CON SU HIJA QUE ERA UNA PRINCESA, ENTONCES
LE DIJO AL MENDIGO QUE SI QUERÍA CASARSE CON LA PRINCESA TENÍA QUE SUPERAR TRES
PRUEBAS MUY DIFÍCILES, UNA ERA... EMMM... CONSEGUIR UNA ESPADA ENCANTADA.
ANALIZÓ LOS RELATOS QUE LEÍSTE:
A) FIJATE A CUÁL DE LOS DOS TEXTOS CORRESPONDEN ESTAS CARACTERÍSTICAS Y ESCRIBÍ A O B.
ES MÁS ESPONTÁNEO.
ES MÁS ELABORADO
SE REITERAN PALABRAS INNECESARIAMENTE.
INCLUYE SINÓNIMOS Y PRONOMBRES PARA NO REITERAR PALABRAS CUANDO NO ES NECESARIO.
PRESENTA DUDAS E IMPRECISIONES.
B) ESCRIBÍ ORAL O ESCRITO.
EL RELATO A ES UN TEXTO……………………………… EL RELATO B ES UN TEXTO…………………………
PARA ESTABLECER LA SOLUCIÓN COMUNICATIVA DE UN TEXTO, PENSA QUIÉN ES EL
EMISOR, A QUIÉNES SE DIRIGE Y CUÁL ES SU PROPÓSITO.
