PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
Tema: Introducción a la psicología
cognoscitiva, procesos básicos.
Presentado por: Mg. Jacobo Tasayco Karen
Sesión N° XX 04-09-2024
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
La psicología cognoscitiva es una rama de la
psicología que se dedica al estudio de los
procesos mentales involucrados en el
conocimiento, es decir, como las personas
adquieren, procesan, almacenan y utilizan la
información.
Se centra en la manera en que percibimos el
mundo, cómo resolvemos problemas,
recordamos hechos, tomamos decisiones y
aprendemos.
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DEFINICIÓN
En opinión de Neisser (1967) que la psicología
cognoscitiva se ocupa de todos los procesos
por los que la información de los sentidos, se
trasforma, reduce, elabora, guarda, recupera y
utiliza.
Para Piaget (1970) a psicología cognitiva estudia
cómo las personas construyen y organizan el
conocimiento a lo largo de su vida". Según Piaget,
los procesos cognitivos se desarrollan en etapas y
permiten a los individuos entender el mundo que
los rodea mediante la adaptación y el aprendizaje
continuo.
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HISTORIA
La psicología cognitiva surgió en las décadas de
1950 y 1960 como una respuesta y crítica al
conductismo dominante de esa época, que se
enfocaba exclusivamente en el estudio del
comportamiento observable y desestimaba los
procesos mentales internos.
Figuras como John Watson y B.F. Skinner,
afirmaba que la psicología solo debía centrarse en
el comportamiento observable, dejando de lado
los procesos mentales internos porque no eran
directamente medibles.
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FACTORES CLAVES PARA LA REVOLUCIÓN
COGNITIVA
REVOLUCIÓN INFORMATICA
El auge de la informática y el desarrollo de las
primeras computadoras proporcionaron una nueva
metáfora para comprender cómo funcionaba la
mente humana, la mente se empezó a ver como
un "procesador de información", similar a una
computadora que recibe, almacena y procesa
datos, esto inspiró un cambio en el enfoque de la
psicología, hacia el estudio de cómo el cerebro
procesa, almacena y recupera información.
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APORTES DE LA LINGUÍSTICA
Chomsky, con su crítica al conductismo de
Skinner, también influyó en el surgimiento
de la psicología cognitiva. Chomsky
argumentaba que el aprendizaje del
lenguaje no podía explicarse solo a través
de mecanismos conductuales, como el
refuerzo, y que había estructuras mentales
innatas que explicaban la adquisición del
lenguaje.
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CONFERENCIAS Y PUBLICACIONES
Un momento decisivo para el desarrollo de
la psicología cognitiva fue el libro Cognitive
Psychology (1967) de Ulric Neisser, que
definió formalmente esta nueva rama de la
psicología y ayudó a consolidarla como
una disciplina. En este texto, Neisser
propuso que los procesos mentales
internos, como la percepción y la memoria,
podían ser estudiados científicamente.
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PRINCIPALES AUTORES
ULRIC NEISSER (1928-2012)
Ulric Neisser es conocido como el padre de
la psicología cognitiva debido a su libro
Cognitive Psychology publicado en 1967, en
este trabajo, Neisser definió la psicología
cognitiva como el estudio de los procesos
mentales que subyacen a la percepción,
atención, memoria, lenguaje y pensamiento,
asimismo, propuso que la mente humana
procesa la información de manera activa y
no simplemente reacciona ante estímulos del
entorno.
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JEAN PIAGET (1896-1980)
Es reconocido por su teoría del desarrollo
cognitivo, que establece que los niños pasan
por una serie de etapas de desarrollo
cognitivo, cada una caracterizada por una
forma distinta de pensar. Según Piaget, el
desarrollo cognitivo es un proceso activo en
el que los niños construyen su comprensión
del mundo a través de la interacción con su
entorno. Las etapas que describió son:
sensoriomotora, preoperacional, operacional
concreta y operacional formal.
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NOAM CHOMSKY (1928)
Chomsky propuso la existencia de una gramática
generativa, una estructura mental innata que
permite a los seres humanos aprender cualquier
idioma, este enfoque innatista desafió las teorías
conductistas y fue un pilar fundamental para el
desarrollo de la psicología cognitiva, al subrayar
la importancia de los procesos mentales en la
adquisición del lenguaje.
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CRAIK Y LOCKHART (1972)
Craik y Lockhart, en su teoría de los niveles de procesamiento (1972),
proponen que la memoria depende de la profundidad con la que se
procesa la información, y describen tres niveles de procesamiento
principales: el nivel estructural, el nivel fonológico y el nivel semántico.
• El nivel estructural es el más superficial, centrado en las características
físicas o visuales del estímulo, como la forma de las palabras, sin
profundizar en su significado.
• El nivel fonológico implica un procesamiento más profundo, analizando
el sonido o la fonética de las palabras, pero sigue siendo superficial en
comparación con otros niveles.
• El nivel semántico es el más profundo y se enfoca en el significado del
estímulo, lo que genera una mayor comprensión y facilita la retención a
largo plazo.
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JEROME BRUNER (1915-2016)
Fue uno de los pioneros en el desarrollo de la
psicología cognitiva y es conocido por su
concepto de aprendizaje por descubrimiento.
Según Bruner, el aprendizaje es un proceso
activo en el que los individuos construyen su
conocimiento mediante la exploración y el
descubrimiento, en lugar de ser receptores
pasivos de información, también subrayó la
importancia de la categorización en el
pensamiento y argumentó que los seres
humanos organizan el conocimiento en
categorías
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PROCESOS COGNITIVOS
DEFINICIÓN
Los procesos cognitivos son las operaciones
mentales que nos permiten interactuar con el
mundo a través de la percepción, el
pensamiento, la memoria, el lenguaje, la
resolución de problemas, y la toma de
decisiones, se dividen en procesos
cognitivos básicos y procesos cognitivos
superiores, según su complejidad y nivel de
abstracción.
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PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS
Son aquellos que se consideran esenciales y fundamentales
para la supervivencia y el funcionamiento diario, estos
procesos son automáticos y requieren menos esfuerzo
consciente.
Percepción Atención
Memoria Sensación
PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES
Son más complejos y requieren mayor control y procesamiento
consciente, estos procesos dependen de los procesos
cognitivos básicos, pero implican un mayor grado de reflexión,
planificación y abstracción.
Inteligencia Pensamiento
Lenguaje
PERCEPCIÓN
La percepción es un proceso cognitivo fundamental que nos permite interpretar y dar
sentido a los estímulos sensoriales que nos rodean, involucra la recepción de información
a través de nuestros sentidos (vista, oído, tacto, olfato y gusto) y su posterior
interpretación en el cerebro. Aquí se exploran los aspectos clave de la percepción:
Mecanismos de la Percepción:
•Recepción Sensorial: Los órganos sensoriales (como los ojos, oídos y piel) captan
estímulos del entorno, por ejemplo, la luz que entra en el ojo es convertida en señales
eléctricas por las células retinianas.
•Transducción: Es el proceso mediante el cual la energía de los estímulos físicos (como la
luz o el sonido) se convierte en impulsos nerviosos que pueden ser interpretados por el
cerebro.
•Interpretación: El cerebro analiza y organiza la información sensorial recibida, utiliza
experiencias pasadas, expectativas y contextos para dar significado a los estímulos.
ATENCIÓN
La atención es un proceso cognitivo crucial que permite seleccionar y
concentrar recursos mentales en información relevante, mientras se ignoran
otros estímulos que pueden ser distractores. A continuación se detallan
aspectos clave de la atención:
Tipos de Atención:
- Atención Selectiva: Este tipo de atención se refiere a la capacidad de
enfocarse en un solo estímulo o tarea, ignorando otros estímulos. Por ejemplo,
escuchar a un amigo en una fiesta ruidosa.
- Atención Dividida: Permite atender a múltiples tareas o estímulos al mismo
tiempo, aunque con un costo en la eficiencia. Por ejemplo, hablar por teléfono
mientras se conduce.
- Atención Sostenida: Implica mantener la atención en un estímulo durante un
período prolongado. Por ejemplo, leer un libro durante varias horas.
ACTIVIDAD
Instrucciones para el Actividad en Clase:
[Link]ón de Grupos: Organicen a la clase en tres grupos. Cada grupo tendrá
la oportunidad de colaborar y compartir ideas.
[Link] Asignado: Dispongan de 45 minutos para investigar a fondo sobre los
siguientes temas:
1. Test de Desarrollo de la Percepción Visual Frostig: Exploren la
estructura, objetivos y aplicación de este test, así como su relevancia en
la evaluación del desarrollo visual en niños.
2. Test de Rorschach: Investiguen los fundamentos de este test proyectivo,
su metodología, y cómo se utiliza para evaluar aspectos de la
personalidad y el funcionamiento psicológico.
3. Test de Atención D2: Analicen este test y su propósito, que consiste en
medir la atención selectiva y la concentración, así como las implicaciones
de sus resultados.
ESPOSICIÓN DE LOS GRUPOS
