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INSTITUTO ESPECIALIZADO DE PROFESIONALES DE LA SALUD.

IEPROES

Documento:
Jornalización y sus elementos
Docente:

Lic. Claudia Ramírez.

Asignatura:

Docencia
Integrantes.

Ana Raquel Figueroa Rodríguez

Andrea Gabriela Rosales Luna
Daniela Alejandra Ruiz Herrera
Eylin Aracely López Martínez
Jennifer Magali Palacios de Mejía
Lady Marcela Henríquez País
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MISIÓN INSTITUCIONAL

Somos una institución de educación superior especializada en la formación integral de profesionales de la salud, comprometidos con
sus estudiantes y la sociedad, en atender las exigencias locales e internacionales en el área de la salud y medio ambiente, la mejora continua
en el área cognoscitiva, desarrollo de habilidades y destrezas profesionales, y la práctica de valores éticos y morales con sentido humano.

VISIÓN INSTITUCIONAL

Ser una institución de educación superior líder en la formación de profesionales de la salud, con reconocimiento institucional y público
dentro de la circunscripción nacional e internacional por su alta calidad académica, responsabilidad social en salud y medio ambiente y la
identidad ética, moral y humana de sus graduandos.
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Contenido
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................................................................................................3
OBJETIVO GENERAL..............................................................................................................................................................................................4
OBJETIVOS ESPECIFICOS.....................................................................................................................................................................................5
JORNALIZACIÓN DE DOCENCIA...........................................................................................................................................................................5
ORGANIZACIÓN DE UNIDADES.............................................................................................................................................................................7
UNIDAD No. 1: DISEÑO CURRICULAR..................................................................................................................................................................9
UNIDAD No 2: DOCENTE-FACILITADOR Y LA PSICOPEDAGOGÍA..................................................................................................................12
UNIDAD No 3: PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, Y PLANEAMIENTO DIDACTICO DE PROGRAMAS DE EDUCCION.............17
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INTRODUCCIÓN
La asignatura de docencia proporcionara a las y los aprendientes los conocimientos básicos, habilidades y destrezas en el área de
docencia tal como: el diseño curricular, planeamiento didáctico, psicopedagogía y andrología, que le permitan conducir procesos de
enseñanza aprendizaje en enfermería, a nivel de formación de recursos humanos como la elaboración, ejecución y evaluación de programas
de educación permanente en salud.
Tanto, así como al docente que le permite diseñar normativas que guíen la forma en la que se organizaran y se implementaran las
técnicas didácticas para que el alumno pueda desarrollar y desenvolver todos los temas que se presentan en dicha ficha de jornalizacion
durante el periodo asignado.
Dichas normas también permiten que el docente tenga una mejor planificación del tiempo y se pueda distribuir de una forma más
conveniente para los alumnos y se puedan planificar las jornadas de clases tanto como de actividades como laboratorios, desarrollar guías y
parciales en las fechas establecidas.
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OBJETIVO GENERAL
Implementar diferentes estrategias para que el aprendizaje se vuelva agradable y permanente para los diferentes temas que se
desarrollaran para mejorar el aprendizaje en la asignatura.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Asegurar el correcto manejo de proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del aula

2. Facilitar la comunicación entre el docente y estudiante, garantizando que se disponga de información actualizada para la asignatura

3. Promover la responsabilidad profesional del estudiante dentro de la asignatura a través de a entrega oportuna de los instrumentos
de enseñanza que se soliciten
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JORNALIZACIÓN DE DOCENCIA
INSTITUTO ESPECIALIZADO DE PROFESIONALES DE LA SALUD IEPROES, SEDE SAN SALVADOR

PROGRAMA DE: DOCENCIA

Carrera: Licenciatura en Enfermería

Directora: Licda. VILMA ESTELA AYALA CONTRERAS

Coordinadora de la carrera: LICDA XENIA LISSETTE LOPEZ DE JACINTO

Docente: Andrea Gabriela Rosales Luna

Ciclo: VIII

Sección: D

INSTITUTO ESPECIALIZADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE PROFESIONALES DE LA SALUD DE EL SALVADOR

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LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

PLAN 185 U.V. 2016

PLAN DIDÁCTICO DE LA TEORÍA DE DOCENCIA
CICLO : VIII
CÓDIGO : DAE 32
TOTAL, DE HORAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS : 50
DURACIÓN DE LA HORA CLASE : 50 MIN
TOTAL, DE PARCIALES : 3

Descripción de la asignatura: docencia

Descripción:
Esta asignatura proporcionara a las y los aprendientes los conocimientos básicos, habilidades y destrezas en el área de docencia tal como: el
diseño curricular, planeamiento didáctico, psicopedagogía y andragogía, que le permitan conducir procesos de enseñanza aprendizaje en
enfermería, a nivel de formación de recursos humanos como la elaboración, ejecución y evaluación de programas de educación permanente
en salud.

Objetivos:
Aplicar los métodos básicos de la docencia en la educación continua y formación de recursos humanos de enfermería.
Conducir procesos de educación permanente en salud.

Estrategias metodológicas:(Propias del Docente)

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Organización de unidades
Nº DE ORDEN NOMBRE DE LA UNIDAD TIEMPO
1 Diseño curricular 15h
2 El docente – Facilitador y la psicopedagogía 20h
3 Proceso de enseñanza – aprendizaje, y planeamiento didáctico de 15h
programas de educación permanente en salud.
TOTAL, TEORÍA` 44h
TOTAL 50h
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Sección:

Tiempo de calendarización:

UNIDAD No. 1: DISEÑO CURRICULAR

Día-Mes Tema o Contenido Tiempo Hora Objetivos Actividades Metodología y Evaluación
en Recursos a
minutos Utilizar
15/01/2024 Presentación metodología de 30 3 1. Proporciona Saludo
asignatura r a los estudiantes Laboratorio sobre
los conocimientos Oración Expositiva el desarrollo
50 básicos sobre curricular
Diseño curricular
docencia, Presentación
- Fases adquiriendo el Lectura dirigida
- Dimensión desarrollo de Prueba diagnostica
- Concepción habilidades y Diapositiva
- Elementos 40 destrezas y la
- Fundamentación del aplicación de
Curriculum valores en el área
30 docente.
- Organización y estructura
Curriculum Nacional 2. Definir con
Fundamentos teóricos propias palabras el
diseño curricular
para mejor
comprensión del
tema
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18/01/2024 Curriculum nacional 30 2 1. Interpretar con Lectura dirigida

- Fundamentos teóricos los estudiantes Saludo
 Principios generales el Curriculum Preguntas y
 Objetivos generales nacional. Retroalimentación respuestas
 Enfoque curricular
Constructivismo Expositivo
- Concepción del Curriculum 2. Describir el
- Diseño y desarrollo curricular 30 diseño y
desarrollo
Dimensiones de la planificación curricular con
curricular los estudiantes.
Elementos de apoyo al Curriculum
Organización curricular de los 40
niveles y modalidades de sistema
Educativo
22012024 Organización curricular de los 40 3 1. Identificar con Saludo Diapositiva Trabajo exaula
niveles y modalidades del sistema los estudiantes Exposición sobre los ejes
educativo los diferentes dialogada transversales en
- Niveles de educación niveles del el Curriculum
- Nivel de educación superior sistema Organización de nacional
 Generalidades educativo. grupo
 Objetivos curriculares
 Principios
 Organización curricular 40 2. Interpretar las
Tecnológica modalidades y
Universitaria organización
 Perfil del sistema
 Ejes transversales en el 30 educativo de El
currículo nacional salvador.
 Evaluación curricular
La educación en el salvador 40

25/01/2024 La educación en El Salvador 50 2 1. Describir el

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- Sistema educativo en el sistema Saludo Lectura dirigida

Salvador educativo de el
- La reforma educativa 50 salvador y sus Exposición Formulación de
- Antecedentes diferentes conceptos
reformas. Descripción de una
manera general
2. Analizar los sobre las leyes
cambios que educativas
ha tenido el
sistema
educativo con
los años y
compararlo con
el sistema
educativo
actual.

29/01/2024  Ley de la carrera docente 50 3 1. Analizar la Exposición

situación de Saludo Lectura dirigida dialogada
 Ley General de Educación 50 Educación. Exposiciones
Lectura web sobre
 Ley de educación superior 50 cada una de las
2. Interpretar con leyes:
los estudiantes  Objeto de la
la ley general ley
de educación y  Fines de la
su objeto. eduacion naconal
 Objetivos
generales de la
educación nacional
 Principios
rectores
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 Ejercicios
de la docencia
requisitos
 Obligacione
s de los
educadores

1-PARCIAL

Fecha: jueves 01 de febrero hora: 1:00pm a 2:40pm

UNIDAD No 2: DOCENTE-FACILITADOR Y LA PSICOPEDAGOGÍA

Día-Mes Tema o Contenido Tiempo Hora Objetivos Actividades Metodología y Evaluación
en Recursos a
minutos Utilizar
Docente-facilitador y la 20 3 1. Estructurar el - Saludo
05022024 psicopedagogía material de Lectura dirigida
- Definición enseñanza, - Exposición de
- Características área y espacio lo que es un Material
- Principios de la labor docente 20 para posibles docente bibliográfico
- Perfil y funciones problemas que - -Docente
- Hábitos de los docentes 20 se pueden efectivos - Trabajo
altamente efectivos detectar. sin ponderación
- Principios éticos de docente 20 - Material dentro del aula
en enfermería 2. Trabajar de bibliográfico sobre Principios
 Variables de la docencia 20 manera éticos de
 Características eficiente para - Búsqueda en la docente en
 Principios, funciones y tareas 20 organizar un web: Principios enfermería
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psicopedagogía ambiente éticos de la

30 sinérgico y de docencia en
estímulo ante enfermería
la enseñanza
para lograr,
guiar e instruir
ante cualquier
duda.

08022024 Psicopedagogía 50 2 1. Desarrollar y Saludo Exposiciones

Conceptualización estimular las dialogadas
Diseño de ambientes de aprendizaje 50 diferentes Retroalimentación
áreas Litetura guiada Trabajos
cognitivas en la sobre grupales en el
clase, así psicopedagogía aula.
mismo
encontrar los Búsqueda en la Preguntas y
posibles web sobre respuestas
problemas de ambientes de
aprendizaje de aprendizaje
la
lectoescritura.

2. Planear a
través de los
ambientes del
aprendizaje el
desarrollo
cognitivo de
cada
estudiante
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12/02/2024 Organización de los alumnos 50 3 1. Aprender a Saludo Exposición

 Promoción individual: relacionarse dialogada
- Adaptación, responsabilidad, para interactuar Explicativo
libertad, creatividad, y motivación e intercambiar Trabajo en
hábitos, ideas o Organización de grupo
 Promoción grupal motivaciones grupos
-Dinámica de grupo: Definición, 50 que los lleve a Trabajo en el
factores y principios trabajar en Realización de aula con
equipo para exposiciones carteles
una mejor creativas
- Técnicas grupales: 50 creatividad.
Simposio, mesa redonda, Panel, Puntualizar lo que
Debate, Entrevista, Discusión 2. Facilitar y es una promoción
dirigida, Phillips 6.6, Cuchicheo, estimular el grupal
Foro, Seminario, Proceso incidente trabajo en
(estudio de caso), Role Playing grupo para Material
(escenificación) lograr bibliográfico
gratificación y
productividad.
15/02/2024 Técnicas grupales: Continuidad. 100 2 1. Realizar grupos Exposición
Panel, Debate, Entrevista, Discusión de 4 a 6 Saludo sobre las
dirigida, Phillips 6.6, Cuchicheo, alumnos para diferentes
Foro, Seminario, Proceso incidente estudiar e Retroalimentación técnicas
(estudio de caso), Role Playing investigar un grupales
(escenificación) tema que se va Lectura
a discutir en bibliográfica
hora clase.

2. Tomar en
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cuenta el área
y la cantidad de
estudiantes
para la
organización al
momento de
comenzar las
técnicas
grupales.
19/02/2024 Estrategias aprender a aprender y 50 3 1. Fortalecer la Saludo
pensar retención y
- Estrategias cognitivas y fomentar Prueba diagnostica Buscar en la
metacognición 100 habilidades de web:
- Las condicionantes de la pensamiento Exposición Condicionantes
crítico a través de lectura
lectura
de las Diferenciar
estrategias conceptos de
metacognitivas. aprender a
aprender y pensar
2. Facilitarnos la
decodificación,
la fluidez y el
vocabulario al
momento de la
comprensión
lectora de un
texto y
perfeccionar
las formas que
se utilizan para
dicha acción.
22/02/2024 Condicionantes de la lectura 100 2 1. Desarrollar los Saludo Exposición
- Las condicionantes de la pensamientos
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lectura cognitivos e Retroalimentación Explicativo

interactivos de
cualquier lector Lectura material
para facilitar bibliográfico
nuevos
conocimientos.

2. Ampliar el
conocimiento
atravez de una
lectura lenta
26/02/2024 Esquemas y resúmenes 3 1. Organizar la Trabajo individual Guiar a la
- Elaboración de esquemas 100 información de elaboración de
- Elaboración de resúmenes 50 manera Demostración de esquemas y
estructurada y esquemas y resúmenes
facilitadora al resúmenes.
momento de
mostrar al
público.

2. Resumir la
información a
su forma más
esencial y
coherente.

2do PARCIAL

Fecha: jueves 29 de febrero hora: 1:00pm a 2:40

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UNIDAD No 3: PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, Y PLANEAMIENTO DIDACTICO DE PROGRAMAS DE EDUCCION

Día-Mes Tema o Contenido Tiempo Hora Objetivos Actividades Metodología y Evaluación
en Recursos a
minutos Utilizar
Proceso de enseñanza 50 3 1. Generar en el Material -Lectura dirigida Laboratorio sobre
aprendizaje del adulto estudiante la bibliográfico procedimientos
- Concepto y principios motivación -diapositiva didácticos
04/03/2024 - Caracterización del proceso para un buen
de aprendizaje aprendizaje Expositiva
- La motivación y los objetivos Participativa
- Métodos 50
- Procedimientos didácticos: 2. Organizar
La exposición, el procedimientos
interrogatorio, la didácticos para
demostración, la una buena
investigación bibliográfica y investigación
la discusión bibliográfica. 50
- Rol del participante y del
facilitador del aprendizaje
07/03/2024 Andragogía 2 1. Debatir con Revisar la web: Lectura dirigida
 Conceptos y principios de 50 conocimiento la Programas de
andragogía enseñanza del educación
50
 Técnicas de enseñanza en el adulto
adulto
2. Generar la
importancia del
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adulto en el
aprendizaje

11/03/2024 Programas de Educación 3 1. Adaptar la Saludo -Expositiva

permanente en salud estrategia de
1. Educación permanente en 50 cambio para la Expositiva -lectura
salud como estrategia de salud que Dirigida
cabio resulten más Revisar la web
2. Modelos y opciones 50 fáciles para sobre los métodos,
pedagógicas para la desarrollar por técnicas y medios
formación de personal de el estudiante de enseñanza en
salud salud
3. Elaboración y evaluación de 50 2. Adaptar los
programas de educación métodos y
permanente en salud programas
4. Métodos, técnicas y medios para una mejor
de enseñanza en salud enseñanza en
salud
14/03/2024 Planeación didáctica 50 2 1. Ejecutar la Laboratorio:
 Definición programación y Saludo Lectura dirigida planeación de
 Ventajas y desventajas planeación una unidad
 Principios Expositiva Expositiva e didáctica.
 Resultados 50 2. Ejemplificar de investigativa:
 Niveles la mejor Explicativa definir
- La planeación de un curso manera para conceptos y
 Definición minimizar las Cumplimiento de elementos
 Elementos desventajas y planificación
- Planeación de una unidad tener mejor Diapositiva
didáctica resultado
 Definición
 Elementos
18032024 - Plan de clase o guion de 50 3 Ejercicios
clase 1. Idear el plan Saludo grupales para
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 Definición educativo de realizar un plan

 Elementos una clase Se imparte temas de clase
 Ciclo del alcance de un de exposición a
objetivo 2. Adaptar cada grupo con el
 Elaboración de objetivos agenda fin de que se
educativos didáctica para desarrolle un plan
- La agenda didáctica o tener en el de clase
alumno mejor
comprensión.
Jornalización 50 Expositivo Lectura dirigida
 Definición Diapositiva
 Material de apoyo para la Ejercicio
Jornalización ejemplificado sobre
- Plan de laboratorio la Jornalización y
 Definición plan de laboratorio
 Lineamientos

Clima pedagógico en el aula 50 1. Definir el clima Saludo Expositiva

 Importancia pedagógico en participativa
 Realización el aula
tomando en Lectura dirigida
cuenta sus Expositivo sobre clima
características Participativo pedagógico

2. Vincular los
diferentes Ejercicios
grupos de integradores
alumnos

3er PARCIAL
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Fecha: jueves 0 21 de febrero 2024 hora: 1:00pm a 2:40pm

Bibliografía:
Resaltar evaluaciones (Laboratorios, parciales, trabajos ex aula, otros...)