Sesión DE Aprendizaje Restas EN LA Recta
Numerica
Matematica (Universidad Continental)
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Descargado por Danika Barbaran Gómez
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Javier Pérez de Cuellar
Docente: Dannis Nayeli Manrique Checa – Jesús De Los Milagros Lalupú Palacios
Grado: 1° A - B
Fecha: 05/06/2023
TÍTULO DE LA SESIÓN: Restamos en la recta numérica.
ÁREA: MATEMATICA
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Resuelve problemas de cantidad -Expresa con diversas representaciones Realiza restas en la recta numérica de manera
y lenguaje numérico (números, signos entretenida.
Traduce y expresiones verbales)
comprensión del número como ordinal
al ordenar objetos hasta el vigésimo
su
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
identifica y escribe el
cantidad lugar, de la comparación entre números
y de las operaciones de adición y
sustracción, el doble y la mitad, con
Realiza restas haciendo uso de la recta
numérica.
es a números de hasta dos cifras Explica la estrategia usada en la recta numérica
Lista de cotejo.
Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
Valores presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
• Solidaridad planetaria y
equidad Intergeneracional
• Justicia y solidaridad
• Respeto a toda forma de vida
MATERIALES/ RECURSOS
- Papelote, cuaderno y pizarra, tarjetas de colores -plumones de pizarra, Lápiz o lapicero
-Limpiatipo, video -Fichas de aplicación de situaciones de quitar.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Saludo a los estudiantes. Converso con los niños sobre la sesión anterior.
Después se les indica que deben ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa
Les presento el propósito de sesión: Hoy aprenderán a sumar en la recta numérica de manera entretenida.
Se recuerda a los niños y las niñas los acuerdos de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
DESARROLLO
BPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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En grupo clase
-Se plantea la siguiente situación
La mamá de Gael compró 8 huevos. Si 2 huevos se han roto. ¿Cuántos huevos le quedan a la mamá
de Gael?
Se invita a los estudiantes a leer en coro el problemaa para pasar a analizarlo
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Se realiza las siguientes preguntas:
¿De quién nos habla el problema? ¿Qué datos nos menciona? ¿al romperse un huevo, la cantidad aumenta o disminuye ¿Por qué?
¿Qué nos pide el problema?
Se anota sus respuestas en la pizarra
Búsqueda y ejecución de estrategias
Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Se les guía con preguntas:
- ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
- ¿cómo nos podemos organizar para resolver el problema?
- ¿qué materiales podemos usar?
Se dirige al grupo a que propongan quitar o disminuir las cantidades de los datos, usar la recta numérica retrocediendo o devolviendo
saltos. Se les presenta la recta numérica y se les da unos minutos para que intenten resolver haciendo uso de la estrategia
mencionada.
Luego se les invita a explicar lo que realizaron con o sin recta numérica:
6
2
Se ubica en un primer salto los huevos que compró, luego disminuye los que se
rompieron. Luego representamos de forma numérica:
- 8-2=6
Como respuesta tenemos que: a la mamá de Gael le quedan 6 huevos.
REFLEXIÓN:
-Dialogan sobre como resolvieron el problema, se pregunta ¿La forma de resolver fue fácil?
¿Todos participaron en la solución del problema?
-Resuelven otras situaciones problemáticas de situaciones de quitar:
- Resuelven la ficha de aplicación en casa.
CIERRE
Realizan un recuento de las actividades realizadas en la sesión.
Dialogamos realizando la meta cognición
¿Qué aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
Reflexiones.
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
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¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Lista de cotejo
DOCENTE
GRADO PRIMER GRADO ÁREA MATEMÁTICAS
FECHA 23/05/23
Resuelve problemas de
cantidad
CRITERIOS A EVALUAR
Realiza restas Explica la
NOMBRE haciendo uso estrategia usada
N° de la en la recta
numérica.
recta
numérica.
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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