República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”

Maturín-Monagas

ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN

Profesor: Estudiantes:

Gilberto Gil Yeferson Aguirre C.I: 30.013.960

Terminología de la Investigación Juan Romero C.I: 28.474.056

Mariannis Calzadilla C.I: 27.701.719

Luis Campos C.I: 28.397.299

Yolisanny Vásquez C.I: 31.582.080

Stefani Córdova C.I: 32.287.818

Sección MB

Abril 08 del 2025

 Contenido
Introducción...........................................................................................................................3

1. Estadística......................................................................................................................4

2. Objetivos de la Estadística:..........................................................................................4

3. Tipos de Estadística......................................................................................................4

4. Investigación..................................................................................................................5

5. Tipos de Investigación:.................................................................................................6

6. Instrumentos o herramientas de investigación...........................................................7

7. Análisis de los datos de la investigación......................................................................8

8. Validez de los datos obtenidos.....................................................................................9

9. Herramientas usadas para determinar la validez de los datos obtenidos................9

Conclusiones........................................................................................................................11

Referencias...........................................................................................................................12
 Introducción

El análisis de factores, hechos o incidencias, son atribuidos a la estadística como un

concepto relevante para el obtener datos y evaluarlos, así tener uno resultado objetivo. En los
siguientes textos se comprenderá las distintas herramientas para analizar datos, como se
relacionan con la cotidiana y su influencia en las ciencias, además la vinculación con la
investigación y sus tipos, que aportan a la transformación y evolución. El conocimiento de
como tener información concluyente con el medio y la verificación de misma.

3
 1. Estadística

Es la ciencia con base matemática que se ocupa de los métodos y procedimientos para
recoger, clasificar, resumir, hallar regularidades y analizar los datos; esta sirve para conocer
comportamientos, aspectos de la industria y tendencias en el mercado. La estadística te
permite ver la información objetiva de un campo amplio, y tiene la ventaja de ser muy útil al
momento de tomar decisiones acertadas o responder preguntas sobre cualquier objeto de
estudio, si existen ideas o afirmaciones con pocos argumentos, puedes apoyarte en la
estadística para justificarlas y es una gran herramienta para dar conclusiones objetivas en las
investigaciones.

2. Objetivos de la Estadística:

 Cuantificar la realidad: Obtener datos numéricos para comprender y analizar la

realidad
 Descubrir regularidades: Identificar patrones en grandes cantidades de datos
 Predecir resultados: Usar los patrones encontrados para predecir cómo se desarrollará
una situación
 Tomar decisiones: Usar los datos para tomar decisiones informadas
 Resolver problemas: Usar la estadística para diseñar experimentos y resolver
problemas
 Mejorar la calidad y productividad: Usar la estadística para mejorar procesos en
diferentes entornos.

3. Tipos de Estadística

La estadística descriptiva: Se puede definir como un método para describir

numéricamente conjuntos numerosos. Por tratarse de un método de descripción numérica,
utiliza el número como medio para describir un conjunto, que debe ser numeroso, ya que las
permanencias estadísticas no se dan en los casos raros. No es posible sacar conclusiones
concretas y precisas de los datos estadísticos.

Es decir, brida frecuencias o datos empíricos que pueden ocurrir en el estudio de una
variable, de esta forma da conocimiento para analizar situaciones de amplios aspectos y
organizarlos para conclusiones objetivas.

4
 La estadística inferencial: Estudia la probabilidad de éxito de las diferentes
soluciones posibles a un problema en las diferentes ciencias en las que se aplica y para ello
utiliza los datos observados en una o varias muestras de la población. Mediante la creación de
un modelo matemático infiere el comportamiento de la población total partiendo de los
resultados obtenidos en las observaciones de las muestras.

Sosteniendo un puente de probabilidades, trata de disminuir la incertidumbre de las

hipótesis, tomando en las muestras datos reales que puedan aclarar las conclusiones y así
poder deducir o aplicar las acciones correspondientes.

4. Investigación
La investigación se define como un proceso de indagación meticuloso y sistemático
diseñado para explorar y desentrañar con precisión temas o asuntos específicos. Este enfoque
metódico abarca la recopilación exhaustiva, el análisis riguroso y la interpretación perspicaz
de la información, con el objetivo de profundizar en los matices de un campo de estudio
elegido.

Este fenómeno del conocimiento permite a las ciencias y la humanidad evolucionar y

transformar la realidad a lo positivo, colaborando a los hechos existente y descifrando teorías
inciertas o complementando las ciertas para tener un panorama más completo de estos hechos
o acciones. Aquí algunos caracteres que estructuran a la investigación:

 Proceso iterativo: La investigación suele ser un proceso iterativo, en el que las

conclusiones de un estudio dan lugar a nuevas preguntas y a nuevas investigaciones.
Es un ciclo continuo de descubrimiento y perfeccionamiento.
 Contribución al conocimiento: El objetivo principal de la investigación es contribuir al
cuerpo de conocimientos existente en un campo concreto. El objetivo de los
investigadores es ampliar los conocimientos, cuestionar las teorías existentes o
proponer nuevas ideas.
 Pensamiento lógico y crítico: La investigación implica pensamiento crítico para
analizar e interpretar datos, identificar patrones y extraer conclusiones significativas.
El razonamiento lógico es esencial para formular hipótesis y diseñar el estudio.
 Enfoque sistemático: La investigación sigue un enfoque bien estructurado y
organizado, con pasos y metodologías claramente definidos. Se lleva a cabo de forma
sistemática para garantizar que los datos se recogen, analizan e interpretan de forma
lógica y coherente.

5
  Pruebas empíricas: La investigación se basa en pruebas empíricas obtenidas mediante
observaciones, experimentos, encuestas u otros métodos de recogida de datos. Estas
pruebas sirven de base para sacar conclusiones y tomar decisiones con conocimiento
de causa.

5. Tipos de Investigación:

Investigación Básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o

dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad
radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos
científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

Investigación Experimental: Recibe este nombre la investigación que obtiene su

información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra
dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y
así poder observarlo.

Investigación Descriptiva: Este tipo de investigación se efectúa cuando se desea

describir, en todos sus componentes principales, una realidad. Mediante este tipo de
investigación, que utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o
una situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos
criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en
el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación exploratoria, puede servir de base para
investigaciones que requieran un mayor nivel de profundidad.

Investigación Cualitativa: Es un método que utiliza datos numéricos y análisis

estadístico para describir, explicar y predecir fenómenos, buscando cuantificar y medir
variables para llegar a conclusiones generales. Dentro de la investigación cuantitativa se
pueden observar:

 Diseños experimentales: se aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los

que reúnen tres requisitos fundamentales: 1) Manipulación de una o más variables
independientes; 2) Medir el efecto de la variable independiente sobre la variable
dependiente; y 3) Validez interna de la situación experimental.
 Diseños cuasi experimentales: se utilizan cuando no es posible asignar al azar los
sujetos de los grupos de investigación que recibirán tratamiento experimental.
 La encuesta social: es la investigación cuantitativa de mayor uso en el ámbito de las
ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de técnicas específicas con el objeto de
6
 recoger, procesar y analizar características que se dan en personas de un grupo
determinado.
 Estudios cuantitativos con datos secundarios: los cuales, a diferencia de los dos
anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya existentes.

Investigación Cualitativa: Se enfoca en comprender la calidad y el significado de las

experiencias, comportamientos y fenómenos sociales, utilizando métodos no numéricos como
entrevistas, observaciones y análisis de textos para obtener información rica y detallada. Los
principales tipos de investigación cualitativa son:

 Investigación-acción: es un tipo de investigación aplicada, destinada a encontrar

soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organización. Los
propios afectados participan en la misma.
 Investigación Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se
origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la solución se
mejore el nivel de vida de las personas involucradas.

6. Instrumentos o herramientas de investigación

Las herramientas de investigación son recursos investigativos que permiten que

estudiosos, editores, bibliotecarios, docentes o usuarios en general recopilen, organicen,
analicen, visualicen y publiquen los resultados de sus trabajos con el fin de nutrir el
conocimiento científico.

Cabe destacar, que cuando hablamos de recursos estos pueden ser tanto físicos como
digitales, aunque en plena era digital es frecuente que sea lo virtual lo que destaque. Estas
herramientas están diseñadas para mejorar y facilitar el proceso de investigación en diversas
áreas.

Observación: Es una dirección intencionada a nuestra mirada para identificar

elementos que den luz a nuestra comprensión de las cosas que estudiamos y las situaciones
que analizamos para descubrir lo que buscamos en aquello que investigamos. Contemplando
con atención un fenómeno, un hecho, un caso, un lugar, una persona, una comunidad o una
conducta, para tomar y registrar información de forma más o menos sistemática de manera
que podamos sacar conclusiones.

Investigación documental o bibliográficas: Es una técnica cualitativa a través de la

cual se explora lo que ha escrito antes acerca un determinado tema. Tiene varias ventajas

7
entre las que están el ahorrarnos tiempo y esfuerzo, permitirnos sustentar un trabajo de forma
teórica y ayudarnos a conocer lo que investigaron o interpretaron otras personas para
confirmar o refutar sus conclusiones.

Entrevista: Es la técnica de obtener datos a partir de una conversación más o menos

estructurada entre un entrevistador y un entrevistado. Existen distintos métodos de entrevista
actualmente de manera digital y el tradicional cara a cara; aquí según sea el estudio o lo que
se quiere deducir se pueden utilizar ambos métodos.

Grupos de Enfoque: Los grupos de enfoque nos permiten profundizar en la

comprensión del imaginario de los participantes: sus necesidades, sus deseos, sus gustos en
relación con el proyecto y el entorno. Consiste en abrir un espacio de opinión sobre temas
determinados donde los informantes se expresen individualmente y generen una voz colectiva
en la que se identifiquen consensos y disensos sobre el tema estudiado.

Cuestionarios: Es una técnica de recolección de datos cuantificables que adopta la

forma de una serie de preguntas formuladas en un orden determinado. Sirve de instrumento de
estudio y está conformado típicamente por una mezcla de preguntas cerradas y abiertas. Esta
herramienta se utiliza con fines de investigación que pueden ser tanto cualitativos como
cuantitativos.

7. Análisis de los datos de la investigación

Analizar los datos de investigación es un proceso utilizado por los investigadores para
reducir los datos a una historia e interpretarlos con el fin de obtener información. En este
proceso, una gran cantidad de datos son reducidos en pequeños fragmentos para encontrarles
sentido. Algunos pasos que podemos utilizar para la interpretación son los siguientes:

 Definir el problema de investigación.

 Recopilar los datos.
 Limpiar y consolidar los datos.
 Explorar los datos.
 Enriquecer los datos.
 Generar informes.

Al analizar los datos de investigación se presentan tres elementos: la organización de

los datos, la reducción de los datos mediante la integración, y la categorización, de modo que
los patrones y los temas puedan identificarse y vincularse fácilmente.

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 Fase I: Validación de datos: La validación de los datos se hace para entender si la
información recolectada está de acuerdo con los estándares preestablecidos o si es una
muestra de datos sesgada. Esta fase se divide en cuatro aspectos diferentes:

 Fraude: Asegurar que cada respuesta a la encuesta o al cuestionario sea registrada por
un ser humano real.
 Proyección: Asegurarse que cada participante o encuestado sea seleccionado o
escogido de acuerdo con los criterios de la investigación.
 Procedimiento: Cerciorarse que se mantuvieran los estándares éticos mientras se
recolectaban los datos de la muestra.
 Exhaustividad: Asegurarse de que el encuestado contestó todas las preguntas de la
encuesta online o de que el entrevistador ha hecho todas las preguntas elaboradas en el
cuestionario.

Fase II: Edición de datos: Con mayor frecuencia, una muestra grande de datos de
investigación viene cargada de errores. Los encuestados a veces rellenan algunos campos de
forma incorrecta o a veces los omiten accidentalmente.

La edición de datos es un proceso en el que los investigadores tienen que confirmar que
los datos proporcionados están libres de tales errores y para ello, necesitan realizar
comprobaciones básicas y de valores atípicos para editar la edición bruta y prepararla para el
análisis.

Fase III: Codificación de datos: Esta es la fase más importante de la preparación de

datos, pues se asocia con la agrupación y asignación de valores a las respuestas de la encuesta.

8. Validez de los datos obtenidos

Este concepto se refiere para evaluar la calidad de un estudio, y principalmente se utilizan

en la investigación cuantitativa para indicar hasta qué punto un método, una técnica o una
prueba mide algo de manera efectiva; consiste en volver a verificar la exactitud de los datos,
los valores faltantes, las anomalías y las discrepancias durante el proceso. integración de datos
proceso antes de que pueda utilizarse para la toma de decisiones.

9. Herramientas usadas para determinar la validez de los datos obtenidos.

Análisis Estadístico: Aquí se apela a todos los métodos estadísticos existentes para
validar los resultados de la investigación, sin excepciones de datos ni muestras. Aplicando
9
características como: factores de procedimientos, análisis de covarianza y el coeficiente del
instrumento.

Triangulación: Consiste en la comprobación cruzada de los datos utilizando múltiples

fuentes o utilizando dos o más métodos de recopilación de datos. Existen diferentes tipos de
triangulación, incluyendo: triangulación de tiempo: estudios longitudinales; triangulación
metodológica: utilizar el mismo método diferentes veces o diferentes métodos con el mismo
objeto de estudio; y triangulación de investigador: involucra a más de un investigador.

Comité de Expertos: Permite determinar la validez del instrumento por medio de un

panel de jueces expertos para cada una de las áreas validar, considerando en el instrumento de
evaluación, quienes deben analizar, como mínimo la coherencia de los ítems con los objetivos
de los datos, la complejidad de los ítems y la habilidad cognitiva a evaluar.

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 Conclusiones

Todos los recursos obtenidos en la investigación dan como resultado que la estadística
funge como un aspecto del ser humano para detectar problemas y resolverlos, como saber a
través de la recolección de datos argumentaciones que brinden claridad a los estudios
planteados.

La investigación como un aspecto esencial para la transformación y evolución de las

ciencias y la humanidad, y todos componentes que puedan interesar al medio o espacio donde
se pueda encontrar el hecho o factor investigado.

La validez de los datos y sus herramientas como eventos comprobantes de la

información ya concluidas, argumentando con datos reales las hipótesis plateadas o los
estudios realizados.

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 Referencias

[Link]. (2025). Concepto de Estadística. Disponible en:

[Link]
frecuentes/preguntas-frecuentes/es-estadistica-para-sirve#:~:text=Es%20la%20ciencia
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Disponible en: [Link]

Gestiopolis (2000-2025). Objetivos de la Estadística. Disponible en:

[Link]

IDEASCALE (2025). Concepto de Investigación. Disponible en:

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Universidad Veracruzana (2014). Tipos de Investigación. Disponible en:

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Identidad y desarrollo (2024). Herramientas de investigación. Disponible en:

[Link]

QUESTIONPRO (2025). Concepto de Cuestionario. Disponible en:

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QUESTIONPRO (2025). Análisis de los datos de la investigación. Disponible en:

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QUESTIONPRO (2025). Validez de los datos obtenidos. Disponible en:

[Link]

QUESTIONPRO (2025). Herramientas para validar los datos obtenidos. Disponible

en: [Link]
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SCIELO Educ Med Super vol.28 no.3 Ciudad de la Habana jul.-set. (2014).
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%20contenido,estructurales%2C%20estos%20son%20menos%20comunes.&text=En%20las
%20entrevistas%20cognitivas%20se,medir%20las%20preguntas%20del
%20examen.&text=Algunos%20expertos%20se%C3%B1alan%20que%20para,expertos%20y
%20los%20objetivos%20instruccionales.&text=Los%20m%C3%A9todos%20se
%C3%B1alados%20frecuentemente%20en,expertos%20y%20la%20entrevista%20cognitiva.

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