PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
SESIÓN DE APRENDIZAJE 1
DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL
2. Institución Educativa Secundaria
3. Docente
4. Área Comunicación
5. Tiempo 02 horas
6. Grado y Sección
7. Fecha 18/03/25
TÍTULO DE LA SESIÓN "Comunicándonos: El Primer Paso para Conectarnos"
APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia Capacidades Indicadores Inst. de
evaluación
Com. Escucha activamente Usa modos y normas culturales que Lista de
•Se comunica diversos textos orales. permiten la comunicación oral. cotejo
oralmente en Participa de manera respetuosa y clara
su lengua en la presentación y discusión sobre las
materna.
metas del curso
CONVIVE Construye y asume Participa en la elaboración de normas Normas de
RESPETÁNDO normas y leyes de convivencia. convivencia
SE A SÍ MISMO
Y A LOS
utilizando Señala que las normas ayudan a que
DEMÁS. conocimientos y nos demos un buen trato y a alcanzar
principios las metas, tanto en el juego como en
democráticos. la convivencia en el aula.
PROPÓSITO: Que los estudiantes comprendan la importancia del área de Comunicación,
reconociendo cómo el desarrollo de habilidades comunicativas les permitirá mejorar su expresión,
comprensión y relación con los demás en diferentes contextos.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momento Tiemp Actividad Objetivo Recursos
o
Inicio 15 min El docente da la bienvenida a Romper el hielo y Pelota o
los estudiantes. Luego se generar un ambiente cuerda, espacio
establece algunos acuerdos cómodo y participativo. amplio para
que nos permitan lograr el moverse.
propósito de la sesión.
- El docente inicia con una
Motivación Divertida: "La
Telaraña de Palabras"
- Los estudiantes se presentan
diciendo su nombre y una
palabra relacionada.
- Forman una telaraña de
palabras al pasar una pelota o
cuerda entre ellos.
Preguntas a modo de recojo Activar los Ninguno.
de saberes previos: conocimientos previos
- ¿Qué entienden por sobre el tema de
“comunicación”? comunicación e
- ¿Por qué es importante identificar el nivel de
comunicarnos de manera comprensión de los
efectiva? estudiantes.
- ¿Qué tipos de comunicación
conocen?
Desarrollo 20 min Presentación del Área de Presentar el área de Carteles o
Comunicación: comunicación y su diapositivas. .
- Explicación sobre qué es el relevancia en la vida Pizarra
área de comunicación, su diaria.
importancia y los subcampos a
estudiar.
- Uso de ejemplos cotidianos.
30 min Actividad Significativa: Fomentar el trabajo en Hojas, lápices,
"Crea tu propio mensaje" grupo, el desarrollo de espacio para
- Los estudiantes se agrupan y habilidades de expresión presentar.
crean un mensaje claro y y la reflexión sobre la
efectivo para una situación claridad y efectividad en
asignada. la comunicación.
- Presentan sus mensajes al
resto de la clase.
Cierre 10 min Evaluación Formativa: Evaluar la comprensión Ninguno.
- Pregunta abierta: ¿Por qué es del tema y determinar el
importante saber comunicar nivel de entendimiento
bien lo que pensamos y de los estudiantes sobre
sentimos? la importancia de la
- Evaluación rápida con pulgar comunicación.
hacia arriba o hacia abajo.
5 min Preguntas de Metacognición: Promover la reflexión Ninguno.
sobre el proceso de
- ¿Qué aprendí hoy sobre la aprendizaje y el
importancia de la desarrollo de habilidades
comunicación? comunicativas.
- ¿Cómo me sentí al crear un
mensaje claro?
- ¿Qué puedo hacer para
mejorar mi comunicación?
lista de cotejo
Criterio de Evaluación S No
í
Inicio
El estudiante participa en la actividad "La Telaraña de Palabras".
El estudiante responde preguntas sobre sus saberes previos sobre la comunicación.
Desarrollo
El estudiante entiende la importancia del área de Comunicación.
El estudiante participa activamente en la creación del mensaje en grupo.
El mensaje que el estudiante presenta es claro y efectivo.
El estudiante muestra creatividad y originalidad al crear su mensaje.
Cierre
El estudiante demuestra comprensión de la importancia de la comunicación en la pregunta
final.
El estudiante reflexiona sobre su aprendizaje a través de las preguntas de metacognición.
El estudiante muestra disposición para mejorar su manera de comunicarse.
