UNIVERSIDAD YACAMBÚ
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
GERENCIA EDUCATIVA
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA GERENCIA EDUCATIVA
TAREA1. CUADRO COMPARATIVO
ING. ISRAEL JACOBO ROMERO RAMOS
03 junio, 2021
Ambato – Ecuador
a. Concepción actual de la Gerencia Educativa (según diferentes autores)
CRITERIO SEGÚN AUTORES CRITERIO PERSONAL
Según Stone. Stone, Gilber & Ferman (1997) La Por consiguiente podemos decir que la gerencia
Gerencia Educativa “es una herramienta educativa es el proceso de organización y uso de
fundamental para el logro y funcionamiento efectivo recursos para el logro de objetivos establecidos a
de la estructura organizativa” través de una organización eficiente, en donde el
responsable educativo debe orientar a su equipo
hacia la consecución de los objetivos.
Según Guedez (1998) La Gerencia Educativa “se Un Gerente Educativo, es el representante de
orienta hacia la búsqueda de la excelencia y calidad proyectar la educación y las instituciones educativas,
en sus diferentes niveles y modalidades Todo ello así como, una serie de valores, establecer las
con la finalidad de lograr la calidad del proceso destrezas y habilidades para interactuar con el
enseñanza y aprendizaje”. sistema social en el que se encuentra inmerso, para
lo cual debe cumplir las funciones de planeación,
administración, coordinación, organización y
control.
Según Otoniel Alvarado Oyarte Establece que la
Por consiguiente, el desempeño de su cargo involucra
gerencia básicamente “es una función
una serie de aptitudes y actitudes específicas para la
administrativa, de naturaleza profesional, inherente
dirección exitosa de las funciones que realiza.
a un cargo directivo”.
Según Soto (2008) La Gerencia Educativa
considera como el proceso mediante el cual se
orienta y conduce la labor docente y administrativa
La Gerencia Educativa es un proceso que orienta y
de la escuela, y su relación con el medio, con la
conduce la labor docente y administrativa y su
finalidad de lograr los objetivos institucionales a
relación con el entorno para lograr los objetivos
través del trabajo de todos los miembros de la
institucionales a través del trabajo de equipo, y un
comunidad, con el fin de ofrecer un servicio de
servicio de calidad.
calidad, y coordinar las distintas tareas y funciones
de los integrantes hacia la consecución de proyectos
comunes.
b. Importancia de la gerencia Educativa en la actualidad (Según diferentes autores)
Según Chiavenato (2001). La importancia de la
Gerencia Administrativa consiste en llevar una
La importancia de la Gerencia Educativa tiene el
buena gerencia, así como saber administrar los
compromiso de promover una actitud gerencial que
recursos ya que de esta manera se logra proyectar la
asegure el desarrollo permanente de las personas y
educación y las instituciones educativas. Donde se
comunidades de trabajo, con seguridad, creatividad y
debe dirigir un equipo hacia el logro de los objetivos
significación, a través de los consejos educativos.
de la organización pero tomando en cuenta una
Además el Gerente Educativo debe comprometerse
continua motivación donde estimule, inspeccione,
con su progreso personal y de su institución,
oriente y premie constantemente la labor
estimular los valores personales y sociales, para
desarrollada; continuamente se debe de cumplir
mejorar la interrelación entre funciones pedagógicas,
ciertas funciones de planificación, administración,
administrativas y de la comunidad entre el maestro
coordinación, organización y control todo ello con el
y estudiantes.
fin de lograr la proyección de la institución y sus
integrantes.
c. Principios (Creatividad, democracia, autonomía, motivación, otros)
La creatividad, según Bono (1994) significa
"confeccionar algo que antes no existía"
Analizando la percepción de los autores Se considera
La creatividad según Corte (2010) Refiere que la a la creatividad como parte del pensamiento y como
UNESCO establece que los seres humanos tienen una capacidad de toda persona, que puede realizar, o
potencialidades creadoras, cada persona puede ejecutar una determinada actividad o tarea, la
expresarse de forma creativa y participativa en la creatividad, es cambio, progreso, pero sobre todo
comunidad, desde temprana edad se puede estimular actitudes con carácter transformador y social.
la creatividad, libertad de expresión, que los
docentes deben establecer las estrategias para
alcanzar tales objetivos.
Según White (1999) No se nace demócrata, el
La democracia en el ámbito escolar es un
demócrata se forma, las personas deben ser educadas
compromiso del sistema educativo. Desde el
para desenvolverse en una democracia.
gobierno de se ha establecido un marco normativo
que impulsan a las organizaciones y regula la
Magendzo (1994) Establece la democracia que, así
participación de los distintos actores educativos en el
como no se aprenden la biología, las matemáticas, a
espacio escolar. Este marco normativo viene a ser la
leer o escribir por el solo hecho de estar en el mundo,
reproducción de la democracia representativa al
tampoco se aprenden a vivir en democracia y
espacio escolar que genera una serie de
respetar los derechos humanos por el solo hecho de
procedimientos que particularmente tienden a
vivir en una sociedad democrática y en una cultura
enredar la participación.
respetuosa de los derechos humanos. (p.142)
Para Maslow (1954) Describe “la motivación es
constante, inacabable, fluctuante y compleja, y casi
es una característica universal de prácticamente
cualquier situación del organismo” (p. 8).
Según Atkinson (1958) Establece que la motivación
Los autores coinciden en que la educación debe
es “la activación de una tendencia a actuar para
transmitir y practicar los valores que promuevan la
producir uno o más efectos” (p. 602).
creatividad, democracia, autonomía, motivación,
libertad personal, respeto a los derechos,
Young (1961) Define la motivación como “el
responsabilidad, solidaridad, igualdad y justicia y
proceso para despertar la acción, sostener la
eliminación de toda forma de discriminación;
actividad en progreso y regular el patrón de
actividad” (p. 24)
Para García (2008) Define la motivación como: “el
esfuerzo que una persona está dispuesta a hacer para
conseguir algo” (p. 12).
d. Alcance
El alcance de la educación es para todos sus niveles y que pueda llegar a todas las personas, ya que mientras
más educada e instruida pueda ser una persona, determinará que mejor será su desenvolvimiento en la
sociedad. La educación es elemento clave para exterminar la miseria, aumentar la productividad y ayudar a
formar personas independientes e individuos honorables y responsables.
e. Gerencia Educativa actual y su Vinculación Epistemológica
El estudio de la Gerencia Educativa actual juega un papel importante en las instituciones, el liderazgo, la
supervisión y evaluación, para alcanzar los objetivos deseados. Una gerencia positiva es uno de los requisitos
para la existencia, estabilidad y desarrollo constante de una institución en las condiciones altamente
desafiantes en la actualidad. Por consiguiente, los elementos fundamentales que se deben tener en cuenta
para una gerencia educativa eficaz en toda organización y específicamente en las instituciones educativas,
cumpliendo con toda sus funciones administrativas de planificación, organización, control y evaluación para
los objetivos propuestos.
f. Otros
El modelo educativo que se considera actualmente, admite la educación como un continuo proceso de
desarrollo humano integral que se ejecuta a través de la docencia y aprendizaje, entendido como un vínculo
complejo de la naturaleza humana.
Conclusión
La Gestión Educativa es muy compleja ya que las relaciones se construyen en relación de las necesidades de la
institución y se ven limitadas y modificadas por factores sociales, culturales, tecnológicos, geográficos,
económicos entre otros. Por consiguiente, para quienes realizan y fortalecen las innovaciones en instituciones
escolares no solamente realizan una correcta planificación, sino también deben administrar, coordinar,
organizar y controlar todo ello con el fin de alcanzar los objetivos.
Por otro lado, la Gerencia Educativa es muy importante porque tiene el compromiso de promover una actitud
gerencial que asegure el desarrollo permanente de las personas y comunidades en el medio en el que labora.
Además, La Gerencia Educativa debe transmitir la educación y practicar los valores que promuevan la
creatividad, democracia, autonomía, motivación, libertad personal, respeto a los derechos, responsabilidad,
solidaridad, igualdad y justicia y eliminación de toda forma de discriminación, entre otros.
La educación debe ser para todas las personas y en todos los niveles, ya que mientras más alto sea el grado de
educación de las personas mejor será su desenvolvimiento en la sociedad, siendo un elemento clave para mejorar
la situación económica y social de un país.
En la actualidad con la tecnología y la globalización se ha logrado mejorar la educación en todos los
niveles, sin embargo, todavía existen un buen sector que no ha podido alcanzar una buena educación,
ya sea por factores económicos, sociales, demográficos, tecnológicos, ya que no todas las personas
tienen este privilegio.
BIBLIOGRAFÍA
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UnaAproximacionEpistemologicaALaGerenciaEducativa-5907387%20(1).pdf
