Hojas de Ruta para Introducción a la Problemática
Contemporánea
Figes, Orlando y Kolonitskii, Boris, Interpretar la Revolución Rusa. El lenguaje
y los símbolos de 1917, Madrid, Universidad de Valencia, 2001.
Lectura asignada:
Capítulo 1 “La desacralización de la monarquía: los rumores y la caída de los Romanov”.
Este texto se enmarca en la Unidad 2 del programa general de la materia que aborda el período de
entreguerras (1917-1945). El trabajo de los autores Orlando Figes y Boris Kolonitskii (2001) hace
referencia al proceso revolucionario que tuvo lugar en Rusia durante el año 1917. Recuperando
algunas de las ideas trabajadas durante la clase anterior a partir del capítulo 1 “La época de la Guerra
Total” de Hobsbawm (1995), podemos pensar a esta Revolución como parte de las consecuencias
de la Primera Guerra Mundial. En efecto, la Revolución Rusa nos introduce en el complejo escenario
político que se abre durante el período de entreguerras y constituye un acontecimiento central para
la historia del siglo XX, ya que funda una sociedad alternativa al capitalismo basada en los principios
socialistas.
Ha habido considerables debates desde el campo historiográfico respecto a las causas que llevaron
a esta revolución, así como respecto al carácter y a las consecuencias de la misma. Una lectura
sugerida para abordar estos debates y esta temática es el libro escrito por Sheila Fitzpatrick (2005),
titulado La Revolución Rusa y que encontrarán como parte de la bibliografía general de la materia.
Existen dos momentos claves o dos revoluciones dentro de este ciclo revolucionario: la primera de
ellas es la Revolución de Febrero de 1917 en la que se produce un levantamiento popular y la
abdicación del Zar, que significa la caída y el final de la Monarquía Rusa. La segunda es la Revolución
de Octubre de 1917 en la que se produce la toma del poder por los Bolcheviques y que da inicio al
intento de construcción de una sociedad socialista.
¿Qué ocurre entre febrero y octubre de 1917? De febrero a octubre estará a cargo del poder un
gobierno provisional (conformado por representantes de distintos partidos políticos, liberales y
socialistas) que coexistirá con el poder de los soviets (órganos de representación de base de los
trabajadores y soldados), y ocurrirán una serie de acontecimientos –el levantamiento ocurrido
durante las jornadas de julio y el intento de golpe de estado del general Kornilov en agosto- que irán
agudizando los conflictos y radicalizando el escenario político hasta llevar al derrocamiento del
gobierno provisional y a la toma del poder por los bolcheviques en octubre de 1917.
Una herramienta útil a la hora de estudiar estos procesos históricos es dibujar una línea de tiempo y
ubicar dentro de esa línea los acontecimientos más importantes. Pueden sumarle algunos datos o
referencias significativas de cada acontecimiento. Esta herramienta sirve para ordenar
cronológicamente los hechos y poder visualizar las relaciones de los distintos sucesos históricos entre
sí.
El capítulo 1 de la obra de Figes y Kolonitskii que les proponemos leer para esta clase de trabajos
prácticos se sitúa en la Revolución de Febrero de 1917, cuando cae la Monarquía Rusa y los autores
nos proponen centrar la mirada en un aspecto singular de este proceso histórico, como veremos
más adelante.
Sobre los autores:
Orlando Figes es un historiador británico, profesor de Historia en el Birkbeck College de Londres e
investigador de diferentes aspectos de la historia de Rusia y de la Unión Soviética. Sus principales
publicaciones son sobre la historia de la revolución rusa, el régimen soviético y la historia cultural
de Rusia desde 1700. Algunas de sus obras en español: La revolución rusa: la tragedia de un pueblo
(1891-1924). Edhasa, 2001; El baile de Natacha: Una historia cultural rusa. Edhasa, 2006; Los que
susurran: La represión en la Rusia de Stalin. Edhasa, 2009; La historia de Rusia. Taurus, 2022.
Boris Kolonitskii es profesor de Historia en la Universidad Europea de San Petersburgo (Rusia) e
investigador principal del Instituto de Historia de San Petersburgo de la Academia de Ciencias de
Rusia (Rusia). Ha sido profesor visitante en universidades de EEUU, Alemania, Estonia y Finlandia.
Se especializa en temas vinculados a la Revolución Rusa de 1917. Algunas de sus producciones:
“Democracia” en la conciencia política de la revolución de febrero, Slavic Review. 1998. vol. 57, N 1.
P.95-106; Propaganda antiburguesa y conciencia anti-"Burzhui" en 1917, The Russian Review. 1994.
vol. 53. P.183-196.
Sobre la obra:
La obra Interpretar la Revolución Rusa. El lenguaje y los símbolos de 1917, ofrece un análisis de la
cultura política de la Revolución Rusa. En ella, Orlando Figes y Boris Kolonitskii examinan las diversas
maneras en que el lenguaje y otros símbolos se utilizaron para identificar a los bandos opuestos y
para crear nuevos significados en las luchas políticas de 1917.
Es una obra que no centra la mirada en las condiciones estructurales o materiales que llevaron a la
revolución sino en el estudio de las mentalidades, de las ideas, de los símbolos y de los discursos
que según los autores fueron motores centrales en esta revolución.
Sobre el capítulo 1:
El capítulo 1 sugerido para esta clase se titula “La desacralización de la monarquía: los rumores y la
caída de los Romanov” y nos invita a pensar de qué manera los rumores impactan e inciden en los
procesos revolucionarios. Para estos autores los rumores que circularon en la sociedad rusa antes y
durante la revolución tuvieron un papel central en el proceso revolucionario de febrero de 1917, ya
que contribuyeron a destruir la imagen divina y sagrada de la Monarquía, es decir, a su
desacralización y unificaron al pueblo para su posible derrocamiento.
Preguntas orientadoras de la lectura:
● Figes y Kolonitskii sostienen que los rumores tuvieron un papel destacado en la caída de la
monarquía rusa ocurrida en febrero de 1917 ¿cuáles eran esos rumores y cómo circulaban
por la sociedad rusa de entonces?
● ¿Por qué los rumores sobre la corrupción moral, el poder y la traición afectaban la imagen
que el pueblo ruso tenía de la monarquía?
● Según estos autores los rumores permearon en distintas capas de la sociedad y no
únicamente en el pueblo llano. Explica cómo impactaron y qué actitud adoptaron algunos
actores sociales tales como: soldados y oficiales, diplomáticos extranjeros, políticos y
miembros de la corte.
● ¿Qué medidas tomó el gobierno imperial para contrarrestar la difamación y propagación de
esos rumores y por qué no tuvieron el efecto deseado?
● Explica por qué para Figes y Kolonitskii los rumores tuvieron un papel vital en febrero de
1917 ¿cuál fue el efecto político y revolucionario de los mismos?
FUENTE:
- Film Octubre (Oktyabr, Eisenstein, Sergei, URSS, 1928)
Para observar el film Octubre
Octubre (Oktyabr, Eisenstein, Sergei, URSS, 1928) es una película de propaganda política filmada a
diez años de la Revolución Rusa y estrenada en 1928, en el contexto de consolidación de Stalin como
líder máximo de la URSS. El film narra algunos episodios de la historia de Rusia entre febrero y
octubre de 1917 y nos ofrece una mirada particular sobre la revolución. A diferencia del enfoque
propuesto por el texto de Figes y Kolonitskii, este film nos acerca algunos de los problemas
estructurales que atravesaban a la sociedad rusa de aquellos años.
Les proponemos observar los primeros minutos del film (hasta el minuto ’20), prestando especial
atención a:
● ¿Qué sujetos aparecen representados en el film? ¿Son sujetos individuales o colectivos?
¿Cómo son representados?
● ¿Cómo se muestra al gobierno provisional? ¿Cómo se muestra a los bolcheviques?
● ¿Qué imagen de la guerra ofrece?
● ¿Cómo se percibe el ambiente social en febrero de 1917? ¿Cuáles parecen ser las causas
que llevan al derrocamiento de la monarquía y que luego llevarán a la revolución de
octubre?
