PLAN LECTOR DE AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : Yauli
1.2 IE : N° 564
1.3 CÓDIGO MODULAR : 0798017
1.4 DIRECTOR(A) : Nataly Nuñez Arcos
1.5 DOCENTE : Sherly Luzmila Salas Caso
1.6 EDAD : 5 años
1.7 SECCIÓN : CLAVEL
II. BASES LEGALES
- Constitución Política del Perú
- Ley Nª 28044 Ley General de Educación
- D.S. Nº013-2004 ED Reglamento de la Educación Básica Regular – R.M. Nº441-
ED-
2008 orientaciones y normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones
de Educación Básica y Técnico Productivo.
- R.M. N° 0386-2006-ED Normas para la organización y aplicación del Plan Lector
en
la I.E de EBR.
- R.M. N° 440-2008-ED Aprueba diseño Curricular Nacional de EBR
III. DIAGNÓSTICO
PROBLEMA FORTALEZAS DEBILIDADES
Bajo nivel Docentes creativas e Algunos niños tienen
cultural de los innovadoras. dificultades del
padres de habla.
familia. Padres de Familia que Niños y niñas con
Poca práctica de participan en las pocos hábitos de
hábitos de actividades el nivel inicial. escucha y no prestan
lectura en el Aulas y mobiliario atención a los textos
entorno familiar. adecuados para orales.
desarrollar la hora del Plan Falta de hábitos de
Lector. lectura.
Contamos con el material Dificultad en la
bibliográfico entregado comprensión lectora.
por el MINEDU. Poca importancia por
la lectura en las
familias.
PROBLEMA OPORTUNIDADES AMENAZAS
Falta de actividades Niños y niñas con Descuido por parte de los
culturales para la diversos talentos padres de familia hacia
recreación literaria artísticos. sus menores hijos.
de los niños y niñas. Instituciones aliadas Falta de un proyecto para
Falta de hábitos de que brindan apoyo la creación de la
lectura en la para el inter biblioteca municipal.
población. aprendizaje de toda Familias disfuncionales. -
la comunidad Visión de futuro limitado
educativa. por parte de los
pobladores.
IV. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan lector ha sido elaborado en función al diagnóstico,
teniendo en cuenta la ausencia de hábitos de lectura en la Institución
Educativa y en la población en general; por ello nos planteamos el reto
de desarrollar diversas actividades para fomentar hábitos de lectura en
nuestros estudiantes.
V. FINALIDAD:
Este plan lector tiene por finalidad desarrollar el pensamiento creativo,
crítico, analítico y autónomo e incrementar el vocabulario y hacer de la
lectura una actividad placentera/voluntaria, a la vez ampliar el horizonte
cultural de los niños PPFF, docentes y comunidad.
VI. OBJETIVO:
6.1. OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el desarrollo del hábito de lectura, convirtiéndolo en una
actividad permanente y placentera, contribuyendo al desarrollo integral
del niño y la comunidad educativa.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Promover la participación de toda la comunidad educativa
fomentando el hábito de la lectura.
Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad
de diversos tipos de textos.
Ampliar el vocabulario en los estudiantes.
VII. RESPONSABLES:
- Docente.
VIII. METAS DE ATENCIÓN
EDAD ALUMNOS PPFF DOCENTE
5 años 13 13 1
IX. RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS DESCRIPCIÓN
Humanos Docente y padres de
familia.
Materiales Docente y padres de
familia
Financieros Autofinanciado por la
docente y padres de
familia.
X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES ESTRATEGI RESPONSABL CRONOGRAMA
A E
M A M J J A S O N D
01 Planificación del Plan Reunión Docente x
lector colegiada
02 Organización de la Reunión Docente x X
biblioteca de aula PPFF
03 Lectura de diversos Docente X X X X X X X X X
textos
04 Creación de diversos Libro de Docente X X X X
textos cuentos
05 Ejecución de juegos Docente X X
orales
06 Evaluación del plan Reunión Docente X
lector colegiada
XI. TÍTULOS PROPUESTOS
MES MATERIAL DE LECTURA
Marzo - El primer día de escuela de Ratón, Lauren Thompson
- Vamos a cazar un oso
Abril - Listo para cualquier cosa, Keiko Kasza
- ¡Seba es poco sociable!
- ¡Tal como soy!, Karen Sapp
- El elefante Alberto aprende a confiar en sí mismo, Louison
Nielman
Mayo - Cumpleaños feroz, Liliana Cinetto
- Hoy no juegas, Pilar Serrano
- El lobo que dominó sus emociones, Lallemand
Junio - Pata de dinosaurio, Liliana Cinetto
- La invitación de cumpleaños, Lucy Rowlan
- ¿Cómo es el cocodrilo?, Teresa Novoa
- El cuento de Perico el conejo travieso, Beatrix Potter
Julio - Los pensamientos aterradores del
- Panda Cota
- La boca chimuela
Agosto - El monstruo al que le gustaba leer
- La capibara valiente
- Así queda demostrado
Setiembre - Clara tiene una gran familia
- Una hora en el baño
- Un amigo de veras maravilloso, Suzanne Bloom
- El ratoncito, Gabriela Rodríguez
Octubre - Monstruo, ¿Vas a comerme?, Purificación Menaya
- Disculpe...¿Es usted una bruja?, Emily Hora
- Las iguales son especiales, Sally Rippin
Noviembre - El regalo de abuelita, Mariana Ríos Ramírez
- Confundiendo historias, Gianni Rodaria
- Olivia y el misterio de los caprichos, Belu Furlong
- Las interminables preguntas de Juanito y su bicicleta
amarilla.
Diciembre - El regalo navideño, Anne Besant
- Déjame decorar el árbol de navidad, Mireilled d'Allancé
- Sueños de nieve
XII. EVALUACIÓN
La evaluación del presente plan se realizará en las semanas de gestión,
en un espacio oportuno para debatir los logros, dificultades y propuestas
de mejora del presente documento.
XIII. DIAGNÓSTICO
Se aplico una encuesta para vez el comportamiento lector de los niños
del aula, obteniendo los siguientes resultados.
CANTIDAD: 5 niñas y 7 niños
PREGUNTA RESPUESTA CANTIDAD PORCENTAJE
¿Qué tipo de textos le Cuentos 12 100%
gusta leer?
a) Todos los días 4 33.2%
¿Con que frecuencia
b) Una vez por semana 5 40.5%
lee?
c) Una vez a la quincena 2 16.6%
a) De 2 a 4 cuentos 4 33.2%
¿Cuántos cuentos leyó
b) Más de 5 cuentos 3 24.9%
el año pasado?
c) Más de 10 cuentos 4 33.2%
a) Mucho 4 33.2%
¿Le gusta leer? b) Regular 4 33.2%
c) Poco 3 24.9%
a) Porque le gusta 9 74.7%
Cuando lee ¿Por qué lo
b) Porque debe cumplir con la tarea 2 16.6%
hace?
c) Porque sus amigos leen 0 0%
a) Estudio 1 8.3%
¿Reemplazo su tiempo
b) Por jugar 6 49.8%
de lectura por otra
c) Ver la TV 2 16.6%
actividad? ¿Cuál?
d) Prefiere conversar con su familia 2 16.6%
¿Cuenta con una a) Si 9 74.7%
biblioteca en casa y/o un
b) No 2 16.6%
espacio para la lectura?
¿Los padres se a) Si 12 100%
involucran en la lectura
b) No 0 0%
que realiza?
¿Tiene acceso a a) Si 9 74.7%
internet? b) No 2 16.6%
¿Lee y/o escucha a) Si 8 66.4%
cuentos de manera
b) No 3 24.9%
virtual?
