CESAR RODRIGUEZ 12-703-670
Análisis de contenidos científicos.
Psicopedagogía educativa aplicar el desarrollo cognitivo y metodología de
la enseñanza desde el periodo 3-6 años, 6-9 años, 9-12 años y 15 años y
más de edad.
Este análisis explora la aplicación del desarrollo cognitivo y la metodología de la enseñanza
de la psicopedagogía en la natación, considerando las etapas evolutivas de 3-6 años, 6-9
años, 9-12 años y 15 años en adelante.
Fundamentos Psicopedagógicos en el Aprendizaje de la Natación
La psicopedagogía aporta una comprensión fundamental sobre cómo los individuos
aprenden y procesan la información en diferentes etapas de su desarrollo. Aplicar estos
principios a la enseñanza de la natación permite diseñar estrategias pedagógicas más
efectivas y adaptadas a las capacidades cognitivas y motrices de los aprendices.
Periodo 3-6 Años: Etapa Preoperacional
Desarrollo Cognitivo: Caracterizado por el pensamiento simbólico, el
egocentrismo, la dificultad para comprender la conservación y el razonamiento
transductivo (Piaget). La imaginación y el juego son centrales.
Metodología de Enseñanza:
Enfoque lúdico: Utilizar juegos, canciones y actividades imaginativas para
introducir el medio acuático y las habilidades básicas.
Instrucciones simples y concretas: Evitar explicaciones complejas y
centrarse en acciones directas y demostraciones visuales.
Repetición y refuerzo positivo: La repetición constante de movimientos
básicos y el elogio fomentan la confianza y el aprendizaje.
Adaptación al ritmo individual: Respetar los tiempos de adaptación al
agua y las diferentes velocidades de aprendizaje.
Énfasis en la seguridad: Establecer normas claras de seguridad y
supervisión constante.
Aplicación en la Natación: Familiarización con el agua a través de juegos,
aprender a flotar con ayuda, movimientos básicos de brazos y piernas imitados de
animales, entrada y salida segura de la piscina.
Periodo 6-9 Años: Etapa de las Operaciones Concretas
Desarrollo Cognitivo: Comienza el pensamiento lógico sobre objetos y eventos
concretos. Se desarrolla la conservación, la clasificación y la seriación (Piaget).
Disminuye el egocentrismo y aumenta la capacidad para comprender perspectivas
ajenas.
Metodología de Enseñanza:
Explicaciones más detalladas: Se pueden ofrecer explicaciones sencillas
sobre la mecánica de los movimientos.
Uso de analogías y referencias visuales: Comparar los movimientos con
acciones cotidianas o utilizar imágenes para facilitar la comprensión.
Práctica estructurada: Introducir ejercicios más específicos para
desarrollar la técnica de los diferentes estilos.
Fomentar la autonomía: Permitir a los niños realizar tareas por sí mismos
y resolver pequeños problemas en el agua.
Introducción a reglas básicas: Explicar y practicar las normas de seguridad
y comportamiento en la piscina.
Aplicación en la Natación: Aprendizaje de los estilos básicos (crol, espalda) con
énfasis en la técnica inicial, ejercicios de flotación y propulsión, iniciación a las
salidas y virajes básicos, juegos acuáticos que involucran habilidades específicas.
Periodo 9-12 Años: Consolidación de las Operaciones Concretas
Desarrollo Cognitivo: El pensamiento lógico se vuelve más sofisticado y
organizado. Mayor capacidad para resolver problemas concretos y comprender
relaciones causales. Desarrollo del concepto de tiempo y espacio.
Metodología de Enseñanza:
Instrucciones precisas y detalladas: Se pueden ofrecer explicaciones
técnicas más completas.
Retroalimentación específica: Proporcionar correcciones detalladas sobre
la ejecución de los movimientos.
Planificación y establecimiento de objetivos: Involucrar a los alumnos en
la planificación de las sesiones y el establecimiento de metas alcanzables.
Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación: Realizar actividades
grupales que promuevan la colaboración.
Introducción a conceptos tácticos básicos: En el caso de la natación
sincronizada o el waterpolo.
Aplicación en la Natación: Perfeccionamiento de la técnica de los estilos,
aprendizaje de nuevos estilos (mariposa, pecho), desarrollo de la resistencia y la
velocidad, entrenamiento de salidas y virajes eficientes, introducción a la lectura de
tiempos y la competición (opcional).
Periodo 15 Años y Más: Etapa de las Operaciones Formales
Desarrollo Cognitivo: Capacidad para el pensamiento abstracto, la formulación de
hipótesis y la deducción lógica. Se desarrolla el razonamiento hipotético-deductivo
y la capacidad para reflexionar sobre el propio pensamiento (metacognición).
Metodología de Enseñanza:
Enfoque en la comprensión profunda: Explicar los principios
biomecánicos y fisiológicos que subyacen a la técnica.
Autonomía y responsabilidad en el aprendizaje: Fomentar la
autoevaluación y la capacidad de diseñar sus propios programas de
entrenamiento.
Uso de tecnología y recursos avanzados: Análisis de video, software de
entrenamiento, etc.
Establecimiento de objetivos a largo plazo: Planificación para la mejora
continua y la consecución de metas ambiciosas.
Entrenamiento individualizado: Adaptar los programas a las necesidades
y objetivos específicos de cada nadador.
Aplicación en la Natación: Entrenamiento de alta intensidad, perfeccionamiento
técnico avanzado, desarrollo de estrategias de competición, planificación del
entrenamiento a largo plazo, prevención y tratamiento de lesiones, aspectos
psicológicos del rendimiento deportivo.
Referencias Bibliográficas.
Piaget, J. (1969). The psychology of the child. Basic Books.
Singer, R. N., & Dick, W. (1980). Teaching physical education: A systems
approach. Houghton Mifflin.
Schmidt, R. A., & Wrisberg, C. A. (2008). Motor learning and performance:
From principles to application. Human Kinetics.
