“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra
Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
Plan de Tutoría
I. DATOS INFORMATIVOS:
D.R.E. :I
UGEL. :I
I.E. : N.º 20987
GRADO : 2°
SECCIÓN : “A”
PROFESORA :
[Link]ÓN:
En la actualidad se han incrementado los problemas sociales, los que vienen
afectando a nuestra sociedad, especialmente en las familias iqueñas.
En el diagnóstico de nuestro PEI se han identificado los problemas que
aquejan a los niños y niñas de nuestra I.E. por lo que nos hemos visto en la
necesidad de priorizarlos, tales como:
• Alto porcentaje de escasos hábitos de higiene personal.
• Escasa practica de valores.
• Hábitos inadecuados para consumos de alimentos, desayunos escolares y
loncheras en horas de recreo.
• Significativo porcentaje de conductas agresivas de los estudiantes.
• Alto porcentaje de estudiantes procedentes de hogares monoparentales y
disfuncionales.
• Baja autoestima.
• Elevado porcentaje de bajo rendimiento académico.
• Problemas ambientales.
Por lo tanto, este Plan de tutoría tiene como finalidad prevenir y orientar a la
formación social con actividades destinadas al mejoramiento de la calidad
educativa y contribuir al buen desarrollo afectivo, cognitivo y la vivencia de
valores.
[Link] LEGALES
Convención de los Derechos del Niño.
Código del Niño y el Adolescente Ley 27337.
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
Ley Nº 29719 y su Reglamento que promueven la Convivencia sin violencia en
las Instituciones Educativas.
Resolución Directoral N° 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las
acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de
Educación, Unidad de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
Ley N.° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar
Reglamento Interno I.E. 40207 -2017
Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaña
de sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato” que incluye a la
convivencia escolar democrática
Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones
y funcionamiento de las defensorías s escolares del niño y del adolecente
(DESNAS) en las instituciones educativas
Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención
y protección de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de
las Instituciones Educativas”.
Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las
Instituciones Educativas”.
Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las
acciones de tutoría y orientación educativa en las direcciones regionales de
educación, unidades de gestión educativa local e instituciones educativas.
[Link] GENERALES:
Orientar el desarrollo de las actividades de tutoría y orientación
educativa con la finalidad de asegurar la incorporación de temas a
los programas de asesoramiento y prevención en todos los
programas. Las sesiones de tutoría y orientación educativa
deberán estar de acorde a los intereses y necesidades priorizadas
a fin de lograr el buen perfil del niño y la niña. La acción tutorial
es permanente y transversal a las actividades pedagógicas,
dándose importancia a los asuntos referidos a la salud física y
mental, desarrollo personal, social, ayuda comunitaria, orientación
y elección vocacional, cultura y actualidad, convivencia y
disciplina escolar, entre otros.
Área de personal social.- promover el cultivo de
valores éticos, sociales y cívicos que contribuyan positivamente a
la formación social de los estudiantes y elevar su autoestima.
Área académica.- facilitar y elevar el desarrollo de sus
potencialidades cognitivas.
Área de salud corporal y mental.- velar por el buen
desarrollo físico y mental de los estudiantes relacionados con
aspectos nutricionales y de higiene personal y ambiental.
Área vocacional.- promover acciones relacionadas a
identificar la vocación de los niños y niñas, para que vayan
elaborando su proyecto de vida.
Área de ayuda social.- involucrar a los niños y niñas
en actividades de ayuda social y proyección a la comunidad que
contribuyan en beneficiar a niños(as) y personas de la tercera
edad.
Área de cultura y actualidad.- complementar el
desarrollo personal de los niños y niñas a través de la
identificación de la cultura local, regional y nacional y los temas
de actualidad.
Área de convivencia y disciplina escolar.- incentivar
acciones y/o actividades que contribuyan a la construcción de
nuevas formas interpersonales que garanticen el respeto al estado
de derecho.
[Link] ESPECÍFICOS
Brindar un servicio de acompañamiento socio – afectivo, cognitivo y pedagógico
a los estudiantes integrándolos al desarrollo curricular y aportando al logro de
los aprendizajes significativos en la formación integral del niño y la niña como
perspectiva del desarrollo humano.
Se aplicará temas de orientación educacional, programas de prevención –
cultura de paz, educación sexual, prevención del uso indebido de drogas,
derechos humanos, derechos de los niños(as) y adolescentes, violencia familiar,
abuso y acoso sexual, entre otros.
[Link] DEL TUTOR:
Entre sus funciones se encuentran:
Conocer las características, necesidades e intereses de sus estudiantes, así
como las de su entorno familiar, a fin de planificar y desarrollar las
acciones de tutoría de manera pertinente.
Contribuir a la elaboración del Plan de Tutoría de la institución educativa y
a la incorporación de las acciones de tutoría en los instrumentos de
gestión.
Elaborar el Plan de Tutoría del aula.
Desarrollar la tutoría grupal e individual con sus estudiantes.
Orientar a las familias e involucrarlas en la formación de sus hijas e hijos, a
través de jornadas con padres y madres, encuentros familiares, reuniones,
talleres, etc.
Contribuir al establecimiento de relaciones armónicas y al trabajo
colaborativo
entre la escuela y las familias.
Desarrollar acciones de prevención de situaciones de violencia e intervenir
de manera oportuna en los casos de violencia escolar y otras situaciones
que vulneren los derechos de sus estudiantes, considerando las
orientaciones y
protocolos propuestos por el sector.
Realizar un trabajo coordinado con todo el personal docente a cargo de su
grupo de aula para el desarrollo de las acciones de tutoría, así como
contribuir al
desarrollo integral y bienestar de sus estudiantes.
Participar en jornadas o reuniones de evaluación de las acciones de tutoría
para implementar las acciones de mejora necesarias.
[Link] PROGRAMADAS:
A)TUTORÍA INDIVIDUAL - GRUPAL
Competenci Bloques
Dimensiones as Actividades / propósitos
relacionadas
• Personal Construye BLOQUE I: Valoramos a nuestras familias
su Me Propósito:
• Social
identidad conozco y Reconoceré y valoraré a mi familia y sus
• De los me quiero costumbres.
aprendizaje En equipo todo es mejor
Propósito:
s Emplearé mis habilidades para colaborar con
las demás personas.
• Personal Convive y BLOQUE II: Respeto y valoro la diversidad
participa Compartimos Propósito:
• Social
democrática y valoramos Reconoceré y valoraré las diferencias entre
mente lo que somos compañeras y compañeros.
en la Digo “no” a la discriminación
búsqueda Propósito:
del Reconoceré y valoraré las actitudes que
bien común rechazan la discriminación.
Personal Construye BLOQUE III: Cuido mi escuela, cuido mi barrio
Social su Enfrentamos Propósito:
identidad las Identificaré las acciones que ayudan a cuidar
Convive y situaciones el ambiente en el que vivo y estudio.
participa que nos
democrática afecta.
mente
en la
búsqueda
del
bien común
B)TRABAJO CON FAMILIAS:
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD RECURSOS
M A M J J A S O N D
Charlas de sensibilización a los X X X X X Folletos
padres de familia. Videos
Proyector
Asambleas informativas – X X X X X X X X X X Papelotes
formativas. Hojas de colores
Plumones
Limpiatipo
Reuniones individuales con los X X X X X X X X X X
Libretas de notas
[Link]. que lo requieran.
Entrega de libretas de notas.
X X
c)TRABAJO CON OTROS(AS) DOCENTES
ACTIVIDAD CRONOGRAMA RECURSOS
M A M J J A S O N D
Reuniones de intercambio de X X X X X X X X X X Plan de tutoría
experiencias. Cuadernillo de
tutoría.
Reuniones de coordinación y X X X X X X X X X X Guía de tutoría.
apoyo. Folletos
Videos
Organización de la Escuela de X X X X X X X X X X
Proyector
Padres.
Papelotes
Establecimiento de alianzas Hojas de colores
estratégicas. Plumones
X X X
Limpiatipo
[Link]ÍAS:
Trabajo individual y en equipo.
Plenario.
Fichas de trabajo.
Proyección de películas y/o videos.
Charlas.
Talleres.
[Link]:
Humanos: profesora tutora, padres de familia, niños y niñas, aliados.
Materiales: fichas de trabajo, fuentes bibliográficas (educación en
valores, educación familiar y sexual, etc.), televisor,lapto, USB,
proyector, etc.
Financieros: las actividades programadas en el presente plan, estarán
financiadas por el comité de padres de familia de la sección.
[Link]ÓN:
La evaluación en la tutoría es formativa; acompaña el proceso de
desarrollo de habilidades socioafectivas, socioemocionales y cognitivas en
cada estudiante, e identifica los cambios y avances en sus habilidades,
actitudes y comportamientos.
Se puede realizar de diversas maneras; por ejemplo, mediante rúbricas,
listas de cotejo, fichas de observación, fichas de seguimiento individual,
cuestionarios, entrevistas u otras técnicas o instrumentos pertinentes, que
le permitan llevar un registro de dicho proceso de desarrollo e identificar
los aspectos por fortalecer y mejorar. La evaluación considera la
percepción de cada estudiante sobre el avance de sus capacidades,
actitudes y valores, y cómo se sienten acerca de los procesos que se
trabajan en la tutoría y en qué se puede mejorar. También toma en cuenta
la opinión de las familias.
Asimismo, los tutores realizan una reflexión y autoevaluación de sus
avances y dificultades para la mejora de sus prácticas. Puede considerar,
igualmente, la opinión de otros docentes respecto a cómo ven el progreso
de sus estudiantes, tanto de manera grupal como individual.
………………………., marzo
del 2024
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Carmen Janet
Subdirectora Docente del 2° “C”
