Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Carrera: Licenciatura en Lingüística
Unidad curricular: Psicolingüística: Adquisición del
lenguaje
Área Temática: B Teorías Lingüísticas
Semestre: Impar
La unidad curricular corresponde al primer semestre de la carrera según trayectoria sugerida por el
plan de estudios: SI
Cargo Nombre Departamento/Sección
Responsable del Departamento de Psico- y
Prof. Adj. Germán Canale
curso Sociolingüística
Encargado del curso Departamento de Psico- y
Prof. Adj. Germán Canale
Sociolingüística
Departamento de Psico- y
Docente Libre Beatriz Gabbiani
Sociolingüística
Otros participantes Departamento de Psico- y
Ay. Amparo Fernández
del curso Sociolingüística
Facultad de Medicina,
Prof. Adj. Lucía Marroco
Udelar
El total de Créditos corresponde a:
Carga horaria presencial 44 horas
Trabajos domiciliarios SI
Plataforma EVA SI (20 horas de trabajo
domiciliario y actividad en
plataforma, por ejemplo:
completar guías de lectura, tareas
de transcripción y análisis de
datos, discusiones en foro Eva,
etc.)
Trabajos de campo NO
Monografía NO
Otros (describir)
TOTAL DE CRÉDITOS 9
Permite exoneración SI
Modalidad de dictado:
Mixto (aclarar cantidad de instancias SI. Se realizará una reunión presencial por
presenciales por mes) mes.
Propuesta metodológica del curso: (Deje la opción que corresponda)
Teórico - práctico Asistencia
obligatoria
Asistencia No (Por las
obligatoria sólo a condiciones sanitarias
clases prácticas la asistencia a
prácticos no será
obligatoria y las tareas
prácticas se realizarán
fundamentalmente
como tareas
domiciliarias en
plataforma)
Unidad curricular ofertada SI Cupos, servicios y condiciones:
como electiva para otros unidad ofertada para otros servicios
servicios universitarios universitarios, con cupo de 10
Forma de evaluación (describa) y Modalidad (presencial, virtual u otros):
A lo largo del curso se realizarán cuatro tareas prácticas vinculadas con las temáticas y
contenidos de la unidad curricular. Para la aprobación directa del curso se requerirá la
realización en tiempo y forma de las tareas asignadas y la obtención de un promedio de
Bueno o superior entre todas ellas (modalidad virtual). Quienes habiendo realizado todas las
tareas en tiempo y forma logren un promedio de Aceptable podrán rendir un examen final
(modalidad presencial).
Conocimientos previos requeridos/recomendables: No se requieren
conocimientos previos.
Objetivos:
• Introducir el campo de la psicolingüística, con foco en el área de la adquisición del
lenguaje
• Discutir aspectos teóricos y metodológicos fundamentales para la investigación en
psicolingüística, con foco en la adquisición del lenguaje
• Presentar diversos enfoques, modelos y posicionamientos teóricos frente a la
adquisición del lenguaje
• Analizar casos concretos de adquisición / desarrollo del lenguaje, aplicando
herramientas presentadas a lo largo del curso
Contenidos:
1. Introducción. Lengua y lenguaje. Propiedades del lenguaje.
Niveles/componentes del lenguaje.
2. La psicolingüística y el campo de adquisición del lenguaje. Historia, campo de
estudio y desarrollo de la disciplina. Estudios transversales y longitudinales,
experimentales y observacionales. El “dato lingüístico” en psicolingüística: dato
empírico, dato negativo y dato inventado. Algunas herramientas y bases de datos para
la investigación en adquisición del lenguaje.
3. Adquisición y componentes del lenguaje. Periodización de la adquisición. La
transcripción y el análisis de datos de habla infantil: procesos fono-léxicos,
morfosintácticos y semántico-pragmáticos en la adquisición.
4. Modelos/enfoques de la adquisición/el aprendizaje.
4.1. El modelo conductista. Lengua y hábito, tabula rasa y modelo de estímulo-
respuesta. Comportamiento e imitación.
4.2. El modelo innatista. Lengua, adquisición y conocimiento. El lenguaje como
propiedad específica y la gramática universal. Mentalismo, universalismo y
biologicismo. LAD y creatividad. Competencia y actuación.
4.3. El enfoque interaccionista: el rol del “otro”. Lengua y co-construcción. (Inter)acción
y comunicación. Motherese y Baby talk. LASS y formatos. Zona de desarrollo próximo.
5. Psicolingüística aplicada en investigaciones locales. Desarrollo de la lectura y la
escritura.
Bibliografía básica:
(El resto de la bibliografía se indicará en clase)
Aitchison, J. 1992. El mamífero articulado. Introducción a la Psicolingüística. Madrid: Alianza.
Aparici Aznar, M. y Noguera Llopart, E. 2015. Adquisición y evaluación del lenguaje.
Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
Bruner, J. 1984. Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza.
Chomsky, N. 1985/1989. El conocimiento del lenguaje. Su naturaleza, origen y uso. Madrid:
Alianza.
De Vega, N. y Cuetos, F. Eds. 1999. Psicolingüística del español. Valladolid: Trotta.
Mariscal Altares, S. y Gallo Valdivieso, M.P. 2014. Adquisición del lenguaje. Madrid: Síntesis.
Pinker, S. 2001. El instinto del lenguaje. Como crea el lenguaje la mente. Madrid: Alianza.
Skinner, W. F. 1957/1981. Conducta verbal. México: Editorial Trillas.
Tomasello, M. (2013). Los orígenes de la comunicación humana. Madrid: Katz.
Vigotsky, L. S. 1934/1987. Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires: La Pléyade.
Año 2021
