CAMPO CURRICULAR: ESI
Metas y
Ejes Contenidos Aprendizajes: Indicadores
Objetivos
Favorecer el
reconocimiento
, el
conocimiento y Primera etapa:
el cuidado del Cuerpo y salud -Conocimiento y -Identifica y nombra las principales partes
propio cuerpo, cuidado del propio del cuerpo y sus funciones.
promoviendo cuerpo.
hábitos de -Explica cambios corporales propios del
higiene, -Hábitos de higiene crecimiento.
autocuidado y y autocuidado.
bienestar, en -Muestra actitudes de respeto hacia su
un marco de propio cuerpo y el de los demás.
respeto y
valoración de la
diversidad.
- Diferencias y
Favorecer el semejanzas entre
reconocimiento las personas
y la valoración (físicas, culturales, Segunda etapa:
de la diversidad de género, de -Valora la diversidad al expresar respeto
en sus costumbres). por las diferencias de sus compañeros/as.
múltiples
expresiones, - Promoción de la -Reconoce la importancia de la diversidad
promoviendo empatía y el buen en la convivencia y el enriquecimiento del
Diversidad
actitudes de trato en las grupo.
respeto, relaciones
empatía e interpersonales. -Demuestra empatía al reconocer y poner
inclusión en los en práctica las emociones de los demás
niños y niñas, - Identificación y (ponerse en el lugar del otro).
para la rechazo de
construcción de actitudes -Promueve actitudes inclusivas al
una discriminatorias integrarse con niños y niñas que son
convivencia basadas en el diferentes a él/ella, favoreciendo la
basada en la género, la cultura, igualdad de trato.
igualdad y el la discapacidad u
buen trato. otras
características.
Favorecer el
reconocimiento
y la expresión -Construcción de
de las relaciones afectivas
Segunda etapa:
emociones saludables (familia,
-Demuestra actitudes de respeto y cuidado
propias y amigos,
en sus relaciones con familiares, amigos y
ajenas, compañeros).
compañeros, participando activamente en
promoviendo el
la construcción de vínculos afectivos
desarrollo de -Estrategias de
vínculos Afectividad autorregulación
-Expresa cómo se siente de manera
afectivos emocional (cómo
adecuada en situaciones de estrés o
saludables calmarse o manejar
conflicto, buscando resolver de forma
basados en el situaciones
positiva lo que le sucede emocionalmente.
respeto, la difíciles).
empatía y la
-Promueve un ambiente seguro y
comunicación, -La importancia del
respetuoso, evitando presionar o forzar a
para fortalecer consentimiento y el
otros a hacer algo con lo que no se sientan
el bienestar respeto a los
cómodos.
emocional y la límites emocionales
convivencia de los demás.
armónica en el
grupo.
Segunda etapa:
identificar y
-Reconoce que todas las personas pueden
cuestionar
desempeñar cualquier profesión o actividad
estereotipos de
-Roles y sin importar su género.
género
estereotipos de
presentes en su
género en la -Reflexiona sobre el impacto de los
entorno,
sociedad estereotipos de género en la vida cotidiana
desarrollando
(profesiones, y propone formas de superarlos.
un
juegos, colores).
pensamiento
Genero
-Manifiesta actitudes de aceptación y
crítico que les
-El derecho a ser empatía hacia las diferencias individuales
permita
quien somos y a dentro del grupo escolar.
contribuir a una
ser respetados.
sociedad más
-Demuestra actitudes de respeto y buen
justa e
-Normas y valores trato en sus interacciones diarias con pares
inclusiva,
que promueven el y adultos.
construyendo
buen trato.
vínculos
-Identifica acciones que favorecen la
basados en la
convivencia armoniosa y rechaza aquellas
igualdad y el
que generan exclusión o discriminación.
respeto mutuo.
-Identificación de
derechos Segunda etapa:
fundamentales -Reconoce y nombra sus derechos
(educación, salud, fundamentales, comprendiendo su
Reconozcan y
identidad, juego, importancia en la vida cotidiana.
valoración sus
respeto,
derechos
protección). -Identifica situaciones en las que sus
fundamentales,
Derecho
derechos o los de otras personas pueden
comprendiendo
ser respetados o vulnerados, expresando
su importancia
-Comprensión de la su opinión al respecto.
para el
identidad como un
bienestar y
derecho que -Explica con sus propias palabras la
desarrollo
incluye el nombre, importancia de derechos como el juego, la
persona.
la nacionalidad y la educación y la salud en su desarrollo y
pertenencia a una bienestar.
familia y
comunidad.
