EL METODO ARCO
Dr. Juan Sandoval Vílchez
EL MÉTODO DEL ARCO: UNA FORMA DE
HACER EDUCACIÓN PROBLEMATIZADORA.
• Es una expresion de la llamada
“educación problematizadora” o
educación “crítico-participativa”.
• Opción pedagógica diferente de la
“pedagogía de la transmisión” y de
la “pedagogía conductista”.
• Clases consistían en discutir los
informes de los grupos, introducir
conceptos teóricos y evaluar las
propuestas de solución
presentadas.
Procedimiento:
1) El técnico informa cuál es el tema que va a ser tratado.
2) Utilizando carteles y proyectando transparencias en colores explica
el tema o problema.
3) Con otros carteles y diapositivas presenta las soluciones
recomendadas para resolver el problema.
Explica cómo aplicar dichas soluciones.
4) Finalmente, se dirige a los participantes: “Alguno de Uds. quiere
preguntar alguna cosa?”
Secuencia alternativa
1) Después de informarles que el tema que se va a tratar es el síntoma
cítrico de la depresión, el docente pregunta a los alumnos:
¿Quienes de Uds. Conocen de una persona depresiva?
¿Qué enfermedades tuvieron el paciente depresivo?
¿Conocen el un caso cítrico?
¿Qué hacen el paciente para superar su problema?”
Si es posible, se le hace observar un video. Si no es posible visualizar a
través de la cámara Gessel una entrevista de un paciente depresivo
2) El docente les pide enseguida a los alumnos que describan y comenten
lo observado.
• traten de distinguir aquellos factores o aspectos que les parecen más
importantes en el ataque del síntoma cítrico.
3) Se invita a los alumnos a entender mejor las causas de la enfermedad.
Usando videos o discusión de caso, explica el ciclo vital de la enfermedad.
4) Se dirige a los alumnos y realiza preguntas:
“Ahora que entendemos bastante bien cómo funciona el síntoma cítrico,
¿que sugieren Uds. que hagamos para combatirlo?”.
Si entre las soluciones que sugieren los alumnos no figuran las
recomendadas por la investigación, el docente lo complementa.
5) Pregunta finalmente a los alumnos: “¿Como creen que debemos
aplicar las soluciones mejores y más viables a la salud mental en nuestra
realidad?
¿Qué necesitarían Uds. aprender para diagnosticar el problema?
Consecuencias individuales Consecuencias socioculturales
Alumno receptor pasivo Memorizador Imitación de lo extranjero
Actitud acrítica Individualismo y falta de
PEDAGOGIA DE LA Falta de originalidad y creatividad Cooperación
TRANSMISION Poco interés en la propia realidad Soluciones poco realistas
Preferencia por la especulación teórica Inercia cívica
Excesivo respeto a las autoridades Falta de opinión pública
Necesidad de un líder
Mantenimiento de estructura
social injusta
Aceptación de gobiernos
Paternalistas y autoritarios
Individuo competitivo Individualismo competitivo
No se preocupa por la Énfasis en los resultados y no en
propia realidad el proceso de su obtención
PEDAGOGIA Pensamiento linear, no Pragmatismo deshumanizado
CONDUCTISTA holístico ni dialéctico Confusión de educación con
Se habitúa a la estimulación instrucción
externa Sociedad disciplinada y
Se acostumbra a seguir condicionada
rutinas impuestas Cultura de la industria y las
No profundiza la reflexión fuerzas armadas
Conciencia acrítica
El método del arco se fundamenta en las teorías constructivistas
de Jean Piaget y de otros. Tiene mucho en común con el método
de investigación - acción de Paulo Freire.
Alumno aprende a “ver” su realidad Sociedad con identidad
Motivación a transformar la realidad propia
Visión integradora y dialéctica Instituciones originales y
Alto grado de motivación endógena adecuadas a la realidad
Sabe trabajar en grupo Rechazo del autoritarismo, el
PEDAGOGIA Capacidad de crítica y autocrítica paternalismo y la demagogia
PROBLEMATIZADORA Teoriza con base en su propia Estructura social igualitaria
observación Democracia participativa
Creatividad, originalidad, Ecología conservada
innovatividad
Conciencia crítica desarrollada
Busca información de forma
autónoma
