Taller evaluativo

1. Federico quiere hacer un estudio estadístico para determinar la cantidad de dinero del que
disponen los estudiantes de un colegio para comprar en la hora de descanso. Para ello
elabora una encuesta y la aplica a seis estudiantes de cada salón.
a. ¿Cuál es la población y cuál es la muestra?
La población: todos los estudiantes del colegio
La muestra: los seis estudiantes de cada salón encuestados.
b. ¿Qué tipo de variable es?
Es una variable cuantitativa Discreta

2. Determina si cada enunciado es verdadero (V) o falso (F)

Enunciado V F
La muestra es una característica de los elementos de una población. x
Una población es un conjunto de individuos u objetos que se analizan. x
Una variable cuantitativa puede ser continua o discreta. x
Una variable discreta toma solo valores enteros. x
Una variable cuantitativa continua toma valores en los números reales. x

3. Se recolecto información relacionada con el consumo mensual de metros cúbicos de agua

de algunas familias de un barrio de Tunja. Los datos obtenidos se registran en la tabla.
Consumo mensual de agua Número de
𝟑 familias
(𝒎 )
[9, 12) 3
[12, 15) 6
[15, 18) 4
[18, 21) 18
[21, 24) 10
[24, 27) 6
[27, 30) 2
a. Determine la población, la muestra y el tipo de variable.
Población: barrio de Tunja
Muestra: Algunas familias del barrio.
Tipo de variable: cuantitativa continua
b. ¿Cuál es la amplitud de cada intervalo?
A= R/K
A= 21/6,61 – A 21/7
A= 3
 c. Halla las frecuencias relativas y las frecuencias absolutas y relativas acumuladas.
Consumo mensual de Número de Frecuencia Frecuencia F. relativa
agua (𝒎𝟑 ) familias relativa absoluta acumulada

[9, 12) 3 0.061 3 0.061

[12, 15) 6 0.122 9 0.183

[15, 18) 4 0.081 13 0.264

[18, 21) 18 0.367 31 0.631

[21, 24) 10 0.204 41 0.835

[24, 27) 6 0.122 47 0.957

[27, 30) 2 0.040 49 0.997

d. ¿Cuántas familias consumen menos de 21𝑚3 de agua al mes?

31 familias consumen menos de 21m3 de agua al mes.
e. Si se espera que el consumo promedio de una familia sea de 18𝑚3, ¿Cuántas familias
exceden el consumo mensual?
36 familias exceden el consumo mensual.

4. Haz una tabla estadística para el conjunto de datos. Usa intervalos de amplitud 2.
10 11 12,2 9,5 11,3 13,5 13,2 12,9 9
14,2 15 11,3 13,6 15,4 10,2 16,4 15,3
 12,3
Datos fa fr FA FR
[9,11) 4 0.222 4 0.222
[11,13) 6 0.333 10 0.555
[13,15) 4 0.222 14 0.777
[15,17] 4 0.222 18 0.999

5. Speedy Swift es un servicio de reparto de mercancía que atiende el área metropolitana

más grande de Atlanta, Georgia. Para conservar la lealtad del consumidor, uno de sus
objetivos de desempeño es la entrega a tiempo. Con el fin de supervisar su desempeño,
cada entrega se mide de acuerdo con la siguiente escala: anticipada (mercancía entregada
antes del tiempo prescrito); a tiempo (mercancía entregada cinco minutos dentro del
tiempo prescrito); tarde (mercancía entregada más de cinco minutos después del tiempo
prescrito); extraviada (mercancía no entregada).
El objetivo de Speedy Swift consiste en entregar 99% de la mercancía en forma
anticipada o a tiempo. Otro objetivo es jamás perder un paquete.
Speedy recogió los siguientes datos del desempeño del mes pasado

a. ¿Qué escala se empleó para medir el desempeño del reparto? ¿Qué clase de variable
es el desempeño del reparto?
A tiempo A tiempo Anticipada Tarde A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo Tarde A tiempo
Anticipada A tiempo A tiempo Anticipada A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo
Anticipada A tiempo Anticipada A tiempo A tiempo A tiempo Anticipada A tiempo A tiempo A tiempo
Anticipada A tiempo A tiempo Tarde Anticipada Anticipada A tiempo A tiempo A tiempo Anticipada
A tiempo Tarde Tarde A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo
A tiempo Tarde Anticipada A tiempo Anticipada A tiempo Extraviada A tiempo A tiempo A tiempo
Anticipada Anticipada A tiempo A tiempo Tarde Anticipada Extraviada A tiempo A tiempo A tiempo
A tiempo A tiempo Anticipada A tiempo Anticipada A tiempo Anticipada A tiempo Tarde A tiempo
A tiempo Anticipada A tiempo A tiempo A tiempo Tarde A tiempo Anticipada A tiempo A tiempo
A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo A tiempo Anticipada Anticipada A tiempo A tiempo A tiempo
Escala con que se midió el desempeño del reparto: cada entrega se mide de acuerdo con
la siguiente escala: anticipada (mercancía entregada antes del tiempo prescrito); a tiempo
(mercancía entregada cinco minutos dentro del tiempo prescrito); tarde (mercancía entregada
más de cinco minutos después del tiempo prescrito); extraviada (mercancía no entregada).
Clase de Variable: variable cualitativa ordinal.
b. Construya una tabla de frecuencias.
Datos fa fr FA FR
Anticipada 22 0.22 22 0.22
 A tiempo 67 0.67 89 0.89
Tarde 9 0.09 98 0.98
Extraviada 2 0.02 100 1
c. Elabore una recomendación general para realizar un análisis posterior.

R// Análisis de entregas tardías: Se debe investigar las causas de las entregas tardías y si hay
patrones específicos.

Prevención de pérdidas: El 2% de paquetes extraviados es un problema crítico. Se recomienda

revisar el sistema de seguimiento de paquetes y mejorar los controles de seguridad para
minimizar pérdidas.

Optimización de entregas: A pesar de que el 22% de las entregas fueron anticipadas, es

importante analizar si esto es eficiente en términos de costos y recursos logísticos.

Comparación con el objetivo: Speedy Swift busca una puntualidad del 99% (anticipadas + a
tiempo). Actualmente, están en un 89%, por lo que se requiere una mejora del 10% para
alcanzar su meta.

6. Un científico social investiga el uso de iPods entre los estudiantes universitarios. Una
muestra de 45 estudiantes reveló que escucharon ayer el siguiente número de canciones.
4 6 8 7 9 6 3 7 7 6 7 1 4 7 7
4 6 4 10 2 4 6 3 4 6 8 4 3 3 6
8 8 4 6 4 6 5 5 9 6 8 8 6 5 10
Organice esa información en una distribución de frecuencias.
a. ¿Cuántas clases sugiere?
K= 1+3.322*LOG(45)
K= 6.49
b. ¿Cuál es el intervalo de clase más apropiado?
Intervalo de clase: R/K
Intervalo de clase: 9/6.5
El intervalo de clase más apropiado es: 1.38 
c. ¿Cuál es el límite inferior de la clase inicial?
El valor mínimo es 1, así que el límite inferior de la clase inicial es 1.
d. Elabore la distribución de frecuencias.
No. De canciones fa fr FA FR
[1,3) 2 0.044 2 0.044
[3,5) 13 0.288 15 0.332
[5,7) 14 0.311 29 0.643
[7,9) 12 0.266 41 0.909
[9,11] 4 0.088 45 0.997