PROGRAMA

INTERVENCIONES SOCIALES Y COMUNITARIAS

2025

Modalidad: Presencial
Carácter: Obligatoria
Profesores: Lic. María Jimena Gutierrez y Lic. Pablo Vidal
Duración: Primer Cuatrimestre
Carga horaria: 48 hs. Reloj

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
1.1 Intención formativa
La asignatura Intervenciones Sociales Comunitarias pertenece al área de formación
profesional y se ubica en el primer cuatrimestre del quinto año de la Licenciatura en
Psicología.
El fundamento de la materia está centrado en la aplicación del conocimiento teórico y
práctico de la Psicología Comunitaria. Se vincula y articula con las siguientes asignaturas
Psicología Social, Salud Pública, Sistemas y Políticas de Salud, Metodología de la
Investigación II y Antropología Cultural.
La Psicología Comunitaria se ocupa de los fenómenos psicosociales de carácter
comunitario por lo que se ubica en un nivel intermedio de intervención entre lo
individual y lo social. Entiende al sujeto de investigación e intervención como un actor
social, dinámico y activo en la construcción de su propia realidad, el que posee y
produce continuamente conocimiento en el transcurso de su vida cotidiana. El objeto
de la Psicología es pensado desde esta perspectiva como histórico, donde su existencia
está marcada por su cultura y su estilo de vida los que se construyen colectivamente.

La Psicología Comunitaria tiene una marcada orientación hacia la transformación social

dado que es en esa construcción colectiva donde considera que puede producirse un
movimiento transformador en los sujetos y sus comunidades, transformación que
comienza en lo comunitario para dirigirse a la sociedad ampliada. Este enfoque considera
central la necesidad de hacer una psicología que responda a la solución de los urgentes
problemas de vastos sectores postergados de las sociedades latinoamericanas a partir de
las necesidades y prioridades definidas por los propios actores sociales.
 1.2 Competencia del perfil de egreso
La materia apunta a fortalecer la identidad profesional de los futuros graduados de la
licenciatura en psicología desde una perspectiva comunitaria. Esta perspectiva supone
una mirada que se define por la forma de posicionarse del psicólogo ante los distintos
procesos y fenómenos con los que se encuentra en su ejercicio profesional y la
concepción de los sujetos (tanto de la intervención como de la investigación) como
actores sociales activos en la construcción de su propia realidad. Así, el psicólogo
comunitario no se define por el lugar donde ejerce su profesión sino por la forma en la
que concibe la realidad social y el rol que asume frente a los distintos actores sociales
con los que trabaja.

1.3 Objetivos
El objetivo general de la materia es que el estudiante logre apropiarse de la perspectiva
teórica que propone la psicología comunitaria, pudiendo de esta manera abordar situaciones
complejas que se puedan presentar en el campo de trabajo. A su vez que puedan conocer
algunas de las experiencias comunitarias que funcionan en la actualidad. Que estarán en
vínculo con la práctica profesional.
Además, los objetivos específicos son:

• Introducir a los estudiantes en los principales postulados de la psicología comunitaria

• Comprender la complejidad del trabajo comunitario, sus ámbitos y áreas de
aplicación
• Conocer los distintos elementos que forman parte del escenario de la
intervención comunitaria
• Identificar problemáticas actuales propias del contexto comunitario
• Reflexionar sobre el rol de psicólogo en el ámbito comunitario
• Desarrollar los conocimientos teóricos y su aplicación práctica para
abordar intervenciones en la comunidad.

1.4 Metodología

Se concibe a los estudiantes como actores sociales con un rol protagónico en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Se trabajará a partir de sus conocimientos previos y se diseñarán
actividades que favorezcan su participación y que estimulen su motivación y su actitud
positiva frente a los temas a trabajar. Se utilizarán recursos didácticos variados tales como el
trabajo en grupos sobre temas de la materia y su posterior puesta en común, la
implementación y sistematización de técnicas participativas, el debate a partir del análisis de
estudios de caso o de contenido audiovisual, entre otros. También se desarrollará contenido
teórico de forma expositiva en aquellos temas que por su centralidad o complejidad
conceptual así lo requieran. Los docentes adoptarán el rol de facilitadores de procesos de
aprendizaje y su objetivo será estimular la participación activa de los alumnos y guiar y
monitorear las distintas actividades propuestas.
Todos los estudiantes dispondrán de acceso al campus virtual de la materia. Las lecturas
obligatorias y optativas de cada unidad temática estarán disponibles en el campus virtual.

1.5 Evaluación
El estudiante será evaluado a través de las siguientes instancias:
1) Un examen parcial oral que debe ser aprobado con una nota mínima de (4).
2) Un segundo parcial bajo la modalidad de trabajo grupal final integrador, donde a
través de un disparador inicial se solicitará poder articular los conceptos trabajados a
lo largo del cuatrimestre.
3) La presentación en tiempo y forma de todas las entregas parciales del trabajo final.
4) Asistencia mínima de 75% a las actividades desarrolladas en la materia.
5) Todas las instancias de evaluación tendrán posibilidad de recuperatorio.
6) Materia de carácter promocional:
a) Ambos exámenes parciales deben ser aprobados con una nota mínima de 7 (siete).
b) Nota conceptual satisfactoria teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
participación, asistencia, puntualidad, respeto por los docentes y por los pares,
lectura de la bibliografía y entrega de trabajos prácticos en tiempo y forma.

2. CONTENIDO DE LA MATERIA
UNIDAD 1: Conceptos y delimitaciones de la psicología comunitaria.

Bibliografía obligatoria:
Ardila, S. y Galende, E. (2011): “El concepto de comunidad en salud mental
comunitaria”, en Revista Salud Mental y Comunidad, Año 1 Nº 1. Argentina,
Ediciones de la UNLa. (pag. 39 - 50)
Bauman, Z (2003). Obertura, o bienvenida a la comunidad elusiva; El guetto como
referencia. En Comunidad. En búsqueda de seguridad en un mundo hostil.
Argentina: Siglo XXI.
Galende, E (2015) "Conocimiento y Practicas en salud Mental”, Ed. Lugar. Cap. 2
Montero, M. (2005) Introducción a la psicología comunitaria: Desarrollo, conceptos y
procesos. Buenos Aires. Paidos. Cap 1 y 2

Bibliografía optativa:
Luciani Conde, L. Revista Aportes para una recuperación crítica de la salud comunitaria.
Salud y Educación Nº 6-7, Editorial Universitaria de Rosario, Tomo II
Montero, M. (1994) Vidas Paralelas: Psicología Comunitaria en Latinoamérica y en
Estados Unidos. En M. Montero (Coord.) Psicología Social Comunitaria. México:
Universidad de Guadalajara.
Sánchez Vidal, A. (1991). Psicología comunitaria. Bases conceptuales y operativas,
métodos de intervención. Barcelona: PPU.
Saforcada, E; Castellá Sarriera,J; Alfaro Jaime. (Org) (2015). Salud Comunitaria desde la
perspectiva de sus protagonistas: La Comunidad. Bs.As. Nuevos tiempos.

UNIDAD 2: El quehacer del psicólogo comunitario.

Bibliografía obligatoria:
De la Aldea, E.; Lewkowicz, I. (2004) La subjetividad heroica. Un obstáculo en las
prácticas comunitarias de salud. Disponible en:
https://lacasona.org.ar/media/uploads/
la_subjetividad_heroica_escrito_por_elena_de_la_aldea.pdf
De la Aldea, E. (2019) Los cuidados en tiempos de descuido. Santiago de Chile, LOM
Ediciones.
Astaburuaga, P., Saborido, M., y Walker, E. (1987). Cooperación técnica. Una forma de
trabajo conjunto de profesionales y pobladores. Planificación desde la comunidad.
Ampliando el campo de lo posible. Santiago de Chile, CIPMA, 43-49.
Freud, S.: (1921) Psicología de las masas y análisis del yo. En obras completas.

Bibliografía optativa:
Alcover de la Hera, C. (2002). El contrato psicológico: el componente implícito de las
relaciones laborales. Málaga: Ediciones Aljibe.

UNIDAD 3: Corrientes o tradiciones sobre intervenciones sociales y comunitarias

Bibliografía obligatoria:
De Leonardis, Ota; T. Emmenegger (2011). “La desinstitucionalización italiana: pistas y
desafíos”. En VERTEX Rev. Arg. de Psiquiat. Vol. XXII. Buenos Aires, Pp- 31
https://docplayer.es/59237732-Servicios-de-salud-mental-la-perspectiva-del-
usuario.html
Lapalma, Chinkes: "Psicología comunitaria en Argentina". Reconstrucción de una
práctica psicosocial en Argentina. Introducción.
Carpintero, E. y Vainer, A. (2004): “Capítulo 1. El progreso comienza a llamarse el Campo
de la Salud Mental”, y “Capítulo 2. El inicio de un mito: La experiencia del Lanús”, en
Las Huellas de la Memoria. Psicoanálisis y Salud Mental en la Argentina de los ´60 y
´70. Tomo I: 1957-1969. Buenos Aires: Topía.Castel, R.; Gestión de los riesgos.
Barcelona: Anagrama; 1984
Galende, E. (1990). Psicoanálisis y salud mental. Para una crítica de la razón psiquiátrica.
Buenos Aires: Paidós (Cap. IV)

Bibliografía optativa:
Cohen, H; Natella, G. (2013) La desmanicomialización: crónica de la reforma de salud
mental en Río Negro. - 1a ed. - Buenos Aires, Lugar Editorial.
Goltzman, P (2018) “Ideas Poderosas. Producción de salud y cuidado en el uso de drogas
con adolescentes”. 1ª Edición. Buenos Aires. Intercambios Asociación Civil.
Saforcada, E; Castellá Sarriera,J; Alfaro Jaime. (Org) (2015). Salud Comunitaria desde la
perspectiva de sus protagonistas: La Comunidad. Bs.As. Nuevos tiempos.

UNIDAD 4: Identificación y jerarquización de necesidades. Factores de riesgo.

Epidemiología

Bibliografía obligatoria:
Max-Neef, M., Elizalde, A., y Hopenhayn, M. (1993). Desarrollo a escala humana.
Conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones. Editorial Nordan-Comunidad.
Montevideo, Uruguay. Cap. 2 Disponible on-line en
http://www.max-neef.cl/libros/desarrollo_a_escala_humana/
Barcala, A. (2011) “Niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad
psicosocial. La experiencia del Programa de Atención Comunitaria de la Ciudad de
Buenos Aires” (Elsa Kahansky, Gabriela Dueñas, Rosa Silver comps.). En Problemas e
 intervenciones en la clínica. La patologización de la infancia II. Buenos Aires,
Noveduc.
Barcala, A.; Torricelli, F. (2013) “Ampliando los márgenes de la clínica. Trayectoria de un
Programa de salud mental comunitaria para niños, niñas y Adolescentes desde una
perspectiva de derechos en la ciudad de Buenos Aires”, en VERTEX, 2013, Vol. XXIV:
67 – 75.

Bibliografía optativa:
Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological review,50(4), 370.
Mitchel, A: (2021) Evaluación del impacto integral de los centros barriles del Hogar de
Cristo. Ed. Santa María. Caba
Augsburger AC, Gerlero SS, 2005.La construcción interdisciplinaria: potencialidades para
la epidemiología en salud mental en KAIROS Revista de Temas sociales, 9 (15): 1-17,
Universidad Nacional de San Luis.

UNIDAD 5: Identificación de obstáculos, recursos, actores.

Bibliografía obligatoria:
Rovere, M. (1998) Redes. Hacia la construcción de redes en salud: los grupos humanos,
las instituciones, la comunidad. Rosario: Secretaría de Salud Pública e Instituto de la
Salud Juan Lazarte.
Morin, E: (1977) “Epistemología de la complejidad”
Rovere, M: (2016) Año 6 - Nro. 12 - Revista “Debate Público. Reflexión de Trabajo Social”
- Artículos centrales: El Sistema de Salud de la Argentina como Campo; Tensiones,
Estratagemas y Opacidades.
Wilner A., 2018, La mesa de gestión intersectorial en Salud Mental comunitaria del
Municipio de Lanús como dispositivo promotor de la problematización del campo
de la Salud Mental (período 2013 - 2015), Salud Mental y Comunidad, Remedios de
Escalada, Año 5, N° 5, Argentina Pag. 77-88 (disponible en
http://www.unla.edu.ar/saludmentalcomunidad/rsmyc_n5.pdf

Bibliografía optativa:
ARCIDIÁCONO, Pilar “Políticas sociales y bienestar en Argentina 2002-2009. Entre el
trabajo asalariado y los programas sociales” In: Revista SAAP Vol. 6, Nº 2, noviembre
2012, 319-341. Disponible en www.saap.org.ar
DIGILIO, Patricia. “Vicisitudes del bienestar”, en: HELER, Mario (coord.) Filosofía Social
y Trabajo Social. Elucidación de un campo profesional. Buenos Aires, 2002,
Editorial Biblos

UNIDAD 6: Estrategias, diseño, técnicas y formas de intervención en y sobre grupos,

instituciones y comunidades. Teorías y abordajes sobre las relaciones
interpersonales en grupos, instituciones y comunidades.

Bibliografía obligatoria:
Efrem Milanese: "Tratamiento Comunitario"
Prieto, D. (1988) El autodiagnóstico Comunitario e institucional. Editorial Humanitas.
Bs.As. pp.8-55
Robirosa, M., Cardarelli, G. & Lapalma, A. (1990). Turbulencia y planificación social. (cap. 1,
4 y 5) Buenos Aires: UNICEF and Siglo XXI.
Morales, G.: (1996) Revista: Salud y Cambio: "El equipo de intervención psicosocial
como un grupo de alto riesgo"
Carballeda, A.: “La intervención en lo social” Exclusión e intervención en los nuevos
escenarios sociales. Cap. 4 y 5. Ed. Paidos.

Bibliografía optativa:
Lapalma, A. (2001) El escenario de la Intervención Comunitaria. Revista de Psicología de
la Universidad de Chile, Vol. X N°2, pp. 61-70
Lapalma, A. (2012). “Psicología Comunitaria. Niveles múltiples en la intervención
comunitaria”. En Zambrano, A; Berroeta, H. (Comps) Teoría y Práctica de la Acción
comunitaria. Aportes desde la Psicología Comunitaria (73- 94) Santiago de Chile:
RielEditores.
Toffoli, S.: (2020) LA PANDEMIA DESDE EL SANITARISMO: ENTREVISTA CON MARIO
RÓVERE: «ENTRE ENFERMAR Y NO ENFERMAR ESTÁ LA POLÍTICA PÚBLICA»
https://sintesismundial.wordpress.com/2020/05/23/2894/
Bonaventura, D.: (2020) “La cruel pedagogía del virus” 1 Ed. CABA. Clacso.

UNIDAD 7: Elaboración y evaluación de proyectos y programas de intervención en

comunidades y sociedades

Bibliografía obligatoria:
Chorny, A.H., 1998, Planificación en salud: viejas ideas en nuevos ropajes, en
Cuadernos Médico Sociales N° 73, CESS, Rosario, Argentina.
Wilner A. Mokate K., 2008, Planificación en Salud, una herramienta útil en el proceso
de gestión, Mimeo, Buenos Aires, Argentina
Minayo De Souza, C.S. et al (2004). Investigación social: teoría, método y creatividad.
(Cap. 1) Buenos Aires, Argentina: Lugar Editorial

Bibliografía optativa:
Mitchel, A: (2021) Evaluación del impacto integral de los centros barriles del Hogar de
Cristo. Ed. Santa María. Caba
SOLIDARIOS: “Planificación, programación y evaluación” Cap. 5 evaluación.