Comparativa de Investigación Cualitativa y Cuantitativa
Cargado por
Yeimi Alejandra Lopez CiroComparativa de Investigación Cualitativa y Cuantitativa
Cargado por
Yeimi Alejandra Lopez CiroREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MARACAY RAFAEL ALBERTO ESCOBAR
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN CONTINUA E INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Autor:
Yeimi Alejandra Ciro López
Ivonne Yinneth Corredor Campos
Sandra Patricia Hernández Muñoz
Nuri Siley Zape Ramos
Maracay, febrero de 2025
INTRODUCCIÓN
La ciencia permite ser construida a partir de la curiosidad, de ese descubrir de las cosas y
querer profundizar sobre ellas, estos aspectos se hacen posible a partir de la indagación, del
cuestionar la vida y las implicaciones que conlleva la compleja red que teje el mundo y sus
múltiples dimensiones de la existencia y coexistencia. De este modo es necesario acudir a
métodos e instrumentos que permitan recoger información, realizar un análisis, e
interpretación acorde al servicio del contexto. Es así, como el estudio pertinente busca
métodos, instrumentos y estrategias que faciliten ese descubrir y lo podemos hacer desde
dos grandes fuentes, por sus características, enfoques, propósitos y diseño, siendo estas: la
investigación cualitativa y cuantitativa.
A través de este documento, se analiza en paralelo los fundamentos, la estructura y
aplicaciones más significativas de estos dos enfoques metodológicos, con el objetivo de
destacar sus contribuciones al avance del conocimiento científico y su relevancia en el
trabajo investigativo.
CUADRO COMPARATIVO
ASPECTO INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA CUANTITATIVA
Definición La investigación cualitativa evita la La investigación cuantitativa es
cuantificación; es una aquella en la que se recogen y
investigación sin medición. analizan datos cuantitativos sobre
(Cabrero y Martínez. 2011., p 212- variables (Cabrero y Martínez.
216). 2011., p 212- 216).
Sostiene la existencia de relaciones
causales, desarrollando el
conocimiento a través de la
observación y la medición de la
realidad de una manera lo más
objetiva posible. (López Roldán y
Fachelli, 2015).
Objetivo La investigación cualitativa centra Probar las teorías e hipótesis que
el estudio en contextos desarrollamos examinando
estructurales y situacionales relaciones entre variables,
(Cabrero y Martínez. 2011., p 212- habitualmente por medio de
216). procedimientos estadísticos. (Pérez
Castaños & García Santamaría,
Comprender y explorar 2022, p. 121).
significados, contextos y procesos
sociales (Cortés, Fernando. 2000., Medir, cuantificar y generalizar
p 82 - 83) fenómenos a partir de datos
numéricos. (Cortés, Fernando.
2000., p 82 - 83)
La investigación cualitativa se
centra en el estudio de las
relaciones entre variables
cuantificadas
Características Los investigadores cualitativos Objetividad y racionalidad
hacen registros narrativos de los
fenómenos que son estudiados Uso de estadísticas
mediante técnicas como la
observación participante y las Regularidad de los fenómenos
entrevistas no estructuradas
(Cabrero y Martínez. 2011., p 212- Exclusión de la subjetividad
216).
Generalización de resultados
La investigación cualitativa ofrece,
por otro lado, la oportunidad de neutralidad y control de sesgos
centrarse en hallar respuestas a
preguntas que se centran en la uso de muestras representativas
experiencia social, cómo se crea y
cómo da significado a la vida Fiabilidad y validez
humana".) (Cabrero y Martínez.
Predicción de fenómenos
2011., p 212- 216).
(Pérez Castaños & García
Santamaría, 2022, p. 125-131).
Enfoque Interpretativo y Subjetivo, Positivista y Objetivo. Deductivo:
intuitivo: parte de lo particular para parte de teorías para probar
construir teorías. (Cortés, hipótesis, (Cortés, Fernando.
Fernando. 2000., p 82) 2000., p 82)
Hipotético-deductivo, lo que
implica que se parte de teorías
existentes para formular hipótesis
que serán probadas mediante la
recolección de datos numéricos
(Corbetta, 2007).
Estructurado, predeterminado y
Flexible, emergente y adaptativo rígido.
Diseño
La fenomenología, de la Los hallazgos de la investigación
etnografía, los estudios de casos y cuantitativa son generalmente
la teoría, fundamentada en la fáciles de comunicar -el lenguaje
realidad de los números es universal-, y
permiten, sobre temas comunes, la
elaboración de síntesis. (Cabrero y
Martínez. 2011., p 212- 216).
Tipo de datos Narrativos, descriptivos Datos primarios y datos
secundarios (Emmerich, 1997).
Numéricos, medibles y estadísticos
Muestra Pequeña, no probabilística, Grande, probabilística, aleatoria y
intencional y no representativa. representativa. (Cortés, Fernando.
(Cortés, Fernando. 2000., p 99- 2000., p 99-100)
100)
Instrumentos de Entrevistas, observación Encuestas, cuestionarios,
participante, grupos focales, experimentos, mediciones. (Cortés,
Recolección de datos análisis de documentos. (Cortés, Fernando. 2000., p 96)
Fernando. 2000., p 96)
Fuentes de datos (censos y
Este material puede ser registrado registros, estadísticas de
literalmente, transformado en organizaciones, datos de expertos),
códigos, grabado en audio o en encuestas, técnicas documentales,
vídeo. (Cabrero y Martínez. 2011., cuestionarios. (Pérez Castaños &
p 212- 216). García Santamaría, 2022, p. 140).
Análisis de datos Interpretativo, inductivo, basado en Estadístico, deductivo, basado en
categorías, temas y narrativas números, correlaciones y pruebas
de hipótesis.
Profundiza en el contexto y
Resultados significado, descriptivos y Generaliza hallazgos a una
profundos. (Cortés, Fernando. población, numéricos y replicables.
2000., p 100) (Cortés, Fernando. 2000., p 100)
Validez Validez interna: comprensión Validez externa: generalización de
profunda del fenómeno. (Cortés, resultados. (Cortés, Fernando.
Fernando. 2000., p 103) 2000., p 103)
Validez de constructo
Validez de contenido: externa,
interna y estadística (Pérez
Castaños & García Santamaría,
2022, p. 189).
CONCLUSIONES
Después de realizar una comparación metódica de la investigación cuantitativa y cualitativa
se puede concluir que a pesar de que cada una de ellas tiene enfoque diferente se pueden
complementar a la hora de generar conocimiento, resolver problemas y comprender la
realidad. Mientras la investigación cuantitativa se basa en una medición objetiva, numérica
y generaliza los resultados, la cualitativa explora significados, contextos y procesos
sociales. Cada una de ellas presenta sus ventajas y desventajas y para lo cual sería válido
llevar a cabo una triangulación metodológica como alternativa de combinar las dos y así
unir las fortalezas de ambas y obtener investigaciones más robustas y con mayor validez.
Las habilidades del investigador y la planificación son esenciales para lograr sacar el mejor
provecho posible del método investigativo aplicado o en el mejor de los casos lograr
complementar los métodos cuantitativos con características fundamentales del método
cualitativo o viceversa, logrando vincular la objetividad con una conciencia social del
entorno y así obtener resultados que generen cambios sustanciales del contexto estudiado.
REFERENCIAS
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Ortiz, J., Iglesias, M., & Paredes, Z. (2013).
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En Análisis didáctico en educación matemática. Metodología de investigación, formación
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