SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN
CANTAMOS VILLANCICOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 14913
DOCENTE: ROSARIO MILAGROS CALERO MELGAR DE POLO
GRADO Y 4TO B FECHA: 18/12/2024
SECCIÓN:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrum
Capacidades evaluación ento de
evalua ción
ART Aprecia de manera Comenta sobre la Vocaliza Lista de
crítica manera en que adecuadamente cotejo.
manifestaciones los elementos, las palabras y
artístico –
sigue la melodía.
culturales. los procesos, los
Percibe medios y las Entona villancicos
manifestaciones técnicas usadas con voz alta.
artístico – comunican ideas,
culturales. y genera hipótesis
Contextualiza sobre el
manifestaciones significado y la
artístico – intención del
culturales. artista.
Reflexiona
creativa y
críticamente
sobre
manifestaciones
artísticos –
culturales.
Propósito En esta actividad, los estudiantes explorarán
materiales para crear banderines para el aula
alusivos a la navidad.
Evidencia Comparte los villancicos aprendidos.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversa
l
ENFOQUE DE Los docentes y estudiantes se esfuerzan para
BÚSQUEDA DE terminar de cumplir las experiencias esperadas del año.
LA EXCELENCIA
VALOR PAZ Y AMOR.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales
sesión? utilizarán en la
sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y
fotocópialos para entregar a todos.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más
cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física.
DESAFIAR E INSPIRAR: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente invita a los niños acercarse al nacimiento que hay en el
aula.
- ¿Cómo podemos adorar al niño Jesús?
- Dialogamos con los estudiantes que debemos participar en la
navidad con mucho entusiasmo.
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- La docente recoge los saberes previos mediante las siguientes
preguntas:
- ¿Qué podemos hacer?
- ¿Conocen canciones para navidad?
- ¿Cómo se les llama a las canciones de navidad?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy los estudiantes explorarán materiales para crear banderines para
el aula alusivos a la navidad.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá
trabajar
en un clima afectivo favorable.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente selecciona algunos villancicos y los grabamos:
- Los peces en el río.
- El burrito sabanero.
- Navidad.
- Escuchan los niños y niñas los villancicos.
PLANIFICAR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Comentamos entre ellos sobre el tema de los villancicos
escuchados y los motivamos a expresar su opinión sobre el mensaje
que ellos transmiten.
- Escuchamos el concepto de villancico y las características que
presenta:
Los villancicos son canciones que
entonamos en diciembre y hacen
referencia la Navidad.
- Leemos las letras del siguiente villancico: huayno navideño, vamos
pastores, vamos, la virgen se está peinando.
PRESENTAR Y COMPARTIR (PROCESO DIDÁCTICO)
- Antes de cantar el villancico, deben tener en cuenta lo siguiente:
- Entonamos la letra en voz alta.
- Vocalizamos adecuadamente las palabras y sigue la melodía.
- Escuchamos el canto de las personas de nuestro grupo para que
estés al mismo compás.
- Cantamos el villancico con entusiasmo
- Se evalúa:
Preguntas para reflexionar SI NO
- ¿Escuchaste el canto de
tus compañeros?
- ¿vocalizaste adecuadamente
la letra del villancico?
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo
realizado en clase.
- ¿Dijiste que se puede realizar de otras formas? ¿cómo?
- ¿Explícame qué aprendiste al realizar la actividad?
- ¿Cómo crees que lo hiciste?
- ¿Qué dificultades tuviste?
- Explícame cómo fue este proceso para ti.
- Dame un ejemplo que demuestre la importancia de lo aprendido.
2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)
- ¡Excelente creación!
- ¡Excelente! Tienes muy buen timbre de voz
- ¡Me gusta cómo entonaste villancicos!
- Me encantaron tus ideas.
- Buen trabajo, has cumplido con el propósito de hoy.
- ¡Bien! Sigue teniendo una actitud positiva.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico –
culturales.
CRITERIOS A EVALUAR
Vocaliza Entona
adecuadame villancicos
NOMBRE nte las con voz alta.
palabras y
N° sigue la
melodía.
SI NO SI NO
1 CHINCHAY CHULLE ESTRELLA
2 CHINCHAY QUIROGA FREYTEC
3 COBEÑAS CHULLE ZURIEL
4 FLORES GONZALES NAZARETH
5 GONZALES LECCA DUBER
6 JACINTO PAZOS ALEJANDRA
7 LLENQUE PUESCAS THIAGO
8 NOLE PASACHE HANS
9 PANTA ECHE ADRIAN
10 PANTA ESTRADA GERARDO
11 PANTA PINGO JUAN
12 PAIVA RUIZ VALENTIN
13 PINGO GONZALES TREISI
Docente de Aula
FICHAS DE APLICACIÓN
Cantamo
s:
Adivina los nombres de los villancicos y escríbelo:
Responde:
¿Qué son los villancicos?
¿Qué villancicos conoces?
¿Qué villancicos te gustaría cantar?
Evalúa tus aprendizajes
CRITERIOS PARA EVALUAR LO LO NECESIT
MIS APRENDIZAJES LOGR ESTOY O
É INTENTAND APOYO
O
Vocalicé adecuadamente las
palabras y sigue la melodía.
Entoné villancicos con voz alta.
