OCTAVO AÑO BÁSICO
GUÍA 2:
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DE LOS PERSONAJES
Nombre: Curso: ______________
INSTRUCCIONES DE TRABAJO:
Realiza la guía de acuerdo a las instrucciones de cada uno de los
apartados. Puedes imprimirla o realizarla de manera digital.
En caso de dudas, escríbele a tu profesor/a:
Tiempo de trabajo: 40 + 40 minutos
Meta: Comprender los sentimientos y emociones experimentadas por los
personajes, a través de la explicación y lectura del cuento "El gato negro",
para mejorar la comprensión lectora.
Generalmente, cuando leemos textos narrativos, somos testigos del
modo en que actúan los personajes y las motivaciones que los empujan.
Podemos estar de acuerdo o en desacuerdo con su comportamiento o modo
de enfrentar las situaciones, pero ellos llevarán el peso de la acción y los
acontecimientos.
Los sentimientos y emociones que manifiestan los personajes no
siempre aparecen de manera explícita, por lo tanto, es necesario inferirlos a
partir de sus reacciones, respuestas, palabras y actitudes. A lo largo de esta
guía, aprenderemos sobre cuáles son las “pistas” que nos ayudarán a
reconocer lo ya mencionado.
I. Asociación de sentimientos y fragmentos.
Lee los siguientes fragmentos y escribe en el espacio junto a cada
uno qué sentimiento consideras que predomina en el personaje.
Fragmento Sentimiento
Aunque viva mil años, jamás podré olvidar la intensa
emoción con que miré a esa persona. Era la mujer
más exquisita que había contemplado. (“Los
anteojos”)
Lo recibimos cordialmente, pues en aquel
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hombre había tanto de despreciable como de
divertido, y llevábamos varios años sin verlo. (“La
carta robada”)
Al cumplirse el quinto o sexto mes de su
reclusión, y cuando la peste hacía los más
terribles estragos, el príncipe Próspero ofreció a
sus mil amigos un baile de máscaras de la más
insólita magnificencia. (“La máscara de la muerte
roja”)
Mi nombre de pila es Egaeus; no mencionaré mi
apellido. Sin embargo, no hay en mi país torres
más venerables que mi melancólica y gris
heredad. (“Berenice”)
Y mi oído era el más agudo de todos. Oía todo lo
que puede oírse en la tierra y en el cielo. Muchas
cosas oí en el infierno. (“El corazón delator”)
A través de este ejercicio, tuvimos que inferir cuáles son las
emociones que predominan en los personajes, pero, ¿cómo se puede hacer
en un texto más extenso o en alguno donde no aparezcan palabras
específicas que se refieran a ellas?
II. Modelamiento
¿Cómo inferir sentimientos, emociones y actitudes de los
personajes?
1. Lee atentamente el texto o fragmento presentado.
2. Destaca o subraya los adjetivos calificativos ( dan características) y/
o los sustantivos abstractos (aquellos que se refieren a ideas o
valores, por ejemplo: miedo, esperanza, indiferencia, etc)
3. Con un color diferente, destaca o subraya los verbos (acciones) que
manifiesta el personaje en cuestión.
4. Relaciona los adjetivos y/o sustantivos con las acciones e intenta
responder: ¿qué dice sobre el comportamiento del personaje?
5. Corrobora si tu respuesta es adecuada de acuerdo a lo que ocurre en
el texto leído.
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III. Práctica guiada
A continuación, aplicaremos el procedimiento anterior con un fragmento del
cuento “El gato negro”.
Pregunta foco: ¿Qué sentimiento o emoción predomina en el
narrador de este fragmento?
No espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato
que me dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos
rechazan su propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no
es un sueño. Mañana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito
inmediato consiste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin
comentarios, una serie de episodios domésticos. Las consecuencias de esos
episodios me han aterrorizado, me han torturado y, por fin, me han
destruido. Pero no intentaré explicarlos. Si para mí han sido horribles, para
otros resultarán menos espantosos que barrocos. Más adelante, tal vez,
aparecerá alguien cuya inteligencia reduzca mis fantasmas a lugares
comunes; una inteligencia más serena, más lógica y mucho menos excitable
que la mía, capaz de ver en las circunstancias que temerosamente
describiré, una vulgar sucesión de causas y efectos naturales.
1. Lectura realizada.
2. ¿Qué adjetivos calificativos y/o sustantivos reconociste que nos
ayudan a responder la pregunta inicial?
3. ¿Qué verbos o acciones realiza el personaje principal?
4. ¿Qué relación existe entre los adjetivos calificativos/ sustantivos
y las acciones presentadas?
5. Responde la pregunta planteada.
Si ponemos atención, el personaje utiliza los adjetivos como “loco”,
“doméstico”, “espantosos”, “barrocos”, “más serena”, “ más lógica”,
“menos excitable”, “vulgar”. Por otra parte, las acciones que realiza,
manifiestan que los hechos que va a contar “me han aterrorizado”, “me han
torturado”, “me han destruido”. Al establecer las relaciones entre dichas
palabras, podemos inferir que el narrador ha sufrido por los hechos que va a
contar, le han atormentado profundamente, por lo que podríamos responder
que el sentimiento o la emoción que predomina es el sufrimiento, la
desesperanza o el abatimiento ante lo sucedido.
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IV. Práctica independiente.
Lee los siguientes fragmentos de “El gato negro” y responde las
preguntas de comprensión lectora asociadas.
1. Desde la infancia me destaqué por la docilidad y bondad de mi
carácter. La ternura que abrigaba mi corazón era tan grande que
llegaba a convertirme en objeto de burla para mis compañeros. Me
gustaban especialmente los animales, y mis padres me permitían
tener una gran variedad. Pasaba a su lado la mayor parte del tiempo, y
jamás me sentía más feliz que cuando les daba de comer y los
acariciaba.
a. ¿Sobre qué momento de su vida se refiere el hablante?
_________infancia.
niñez._______________________________________________________________________
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b. ¿Qué adjetivos utiliza el narrador para describirse a sí mismo?
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c. ¿Qué acciones realizaba el narrador que le provocaban felicidad?
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d. ¿Qué sentimiento predomina en el narrador durante este fragmento?
Justifica tu respuesta.
_____felicidad porque está hablando de lo que más le gustaba hacer aél, que
era estar en contacto con los
animales.____________________________________________________________________
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2. Día a día me fui volviendo más melancólico, irritable e indiferente hacia
los sentimientos ajenos. Llegué, incluso, a hablar descomedidamente a mi
mujer y terminé por infligirle violencias personales. Mis favoritos, claro está,
sintieron igualmente el cambio de mi carácter. No sólo los descuidaba, sino
que llegué a hacerles daño. Hacia Plutón, sin embargo, conservé suficiente
consideración como para abstenerme de maltratarlo, cosa que hacía con los
conejos, el mono y hasta el perro cuando, por casualidad o movidos por el
afecto, se cruzaban en mi camino. Mi enfermedad, empero, se agravaba -
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pues, ¿qué enfermedad es comparable al alcohol?-, y finalmente el mismo
Plutón, que ya estaba viejo y, por tanto, algo enojadizo, empezó a sufrir las
consecuencias de mi mal humor.
a. ¿A qué se refiere el narrador con “violencias personales”?
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b. ¿Qué adjetivos utiliza el narrador para describir su cambio?
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c. Considerando el cuento en general, ¿por qué el narrador, al comienzo,
evitaba hacerle daño a Plutón?
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d. ¿Qué sentimiento predomina en el narrador durante este fragmento?
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e. ¿Consideras que el alcoholismo es una enfermedad? ¿Por qué?
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3. El cariño del gato por mí parecía aumentar en el mismo grado que mi
aversión. Seguía mis pasos con una pertinencia que me costaría hacer
entender al lector. Dondequiera que me sentara venía a ovillarse bajo mi
silla o saltaba a mis rodillas, prodigándome sus odiosas caricias. Si echaba a
caminar, se metía entre mis pies, amenazando con hacerme caer, o bien
clavaba sus largas y afiladas uñas en mis ropas, para poder trepar hasta mi
pecho. En esos momentos, aunque ansiaba aniquilarlo de un solo golpe, me
sentía paralizado por el recuerdo de mi primer crimen, pero sobre todo -
quiero confesarlo ahora mismo- por un espantoso temor al animal.
a. ¿Por qué el narrador consideraba odiosas las caricias del segundo
gato?
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b. En este fragmento, ¿qué sentimientos predominan en el lector?
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c. En este fragmento, ¿por qué el narrador experimenta temor hacia el
animal?
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V. Cierre
Ticket de salida: Completa este ticket de salida, con los puntos
cardinales, para autoevaluar tu desempeño a lo largo del trabajo realizado
en esta guía.
Norte: ¿Qué más
necesito para inferir los
sentimientos o
emociones de los
personajes?
Oeste: ¿Qué dificultad Este: ¿Qué me gustó
tengo con respecto a sobre inferir
inferir sentimientos y sentimientos y
emociones de los emociones de los
personajes? personajes?
Sur: ¿Cuál es mi opinión
sobre la importancia de
inferir los sentimientos
y emociones de los
personajes?
