EVALUACIÓN DEL SEGUNDO TRIMESTRE ( A.
C ) 2024-2025
DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Lengua y Literatura Asignat Lengua y Calificación:
ura: Literatura
NOMBRE: Año: “B”
Octavo
FECHA: PUNTAJ 15 ____________
E 10
TOTAL
DOCENTE Lic. Marisol Romero TOTAL
: L. ACIERT
OS
CRITERIO CE.LL.4.5. Comprende en sus niveles literal, inferencial y crítico-
DE valorativo diversos tipos de texto, al comparar bajo criterios
EVALUACI preestablecidos las relaciones explícitas entre sus contenidos, inferir
ÓN:
el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos
de un texto, distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre
un mismo tema, autorregular la comprensión mediante la aplicación
de estrategias cognitivas auto seleccionadas de acuerdo con el
propósito de lectura y a dificultades identificadas; y valora contenidos
al contrastarlos con fuentes adicionales, identificando
contradicciones y ambigüedades.
CE.LL.4.7. Produce diferentes tipos de textos periodísticos
(reportajes, crónicas, noticias, entrevistas, artículos de opinión, entre
otros) y académicos (artículos y proyectos de investigación,
informes, reseñas, resúmenes, ensayos) con coherencia y cohesión,
autorregulando la escritura mediante la aplicación del proceso de
producción, el uso de estrategias y procesos de pensamiento,
matizando y precisando significados y apoyándose en diferentes
formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, y cita e identifica
fuentes con pertinencia.
INSTRUCCIONES:
● Lea detenidamente cada literal.
● No se permiten tachones ni enmendaduras; las marcas con corrector
automáticamente eliminan la respuesta.
● Existe una sola opción correcta.
● Cada respuesta correcta tendrá la calificación de 1 punto.
● Encierre en un círculo el literal correcto.
● Utilice esferográfico de tinta azul.
● Tiene 45 minutos para resolver su evaluación.
“Recordar que la educación depende de la formación del
corazón”.
Don Bosco
ÍTEM DE LA RELACIÓN DE COLUMNAS
1.- Relaciona las siguientes expresiones de la historia épica de. El nacimiento
del Rey de los Monos con la función que cumple:
EXPRESIONES FUNCIONES
1. “Lo hizo con tal seguridad que a. Este símil anuncia la naturaleza del
parecía un rey trasponiendo la puerta mono de piedra. Lo que lo hará
de su palacio” convertirse luego en el Rey de los
Monos.
2. “En lo alto de las cumbres el río b. Esta frase se usa para justificar que
avanza y retrocede con tanta unos monos estuvieran hablando, a
regularidad que allí nadie es pesar de que el sentido común sugiera
que no podrían hacerlo.
realmente consciente del paso de los
años”
3. “Las bestias tienen su lenguaje y las c. Es una expresión popular que alude a
aves el suyo” que el lugar donde vivía el Rey de los
Monos era tan apacible que no se
percibía el paso del tiempo.
a) 1a; 2c; 3b b) 1b; 2a; 3b c) 1c; 2a; 3b d) 1a; 2b; 3c
2.- Relaciona las oraciones con el campo semántico:
ORACIONES CLASES DE SUSTANTIVOS
1. El hijo de mi hermano es mi sobrino. a. Transacciones económicas
2. El salario mínimo sube cada año. b. Parentesco familiar
3. Los niños viajan en tren los lunes y c. Deportes
martes en bus.
4. María, juega básquet y tenis, todos d. Medios de transporte
los sábados.
a) 1a; 2b; 3c; b) 1b; 2a; 3d; c) 1c; 2a; 3b; 4d d) 1d; 2b; 3c; 4a
4d 4c
3.- Relaciona cada palabra con el campo semántico:
PALABRAS ANTÓNIMO
1. dulce a. gusto
2. celeste b. tacto
3. blando c. olfato
4. quemado d. vista
a) 1a; 2d; 3b; b) 1b; 2d; 3b; c) 1c; 2a; 3b; d) 1d; 2b; 3c; 4a
4c 4a 4d
ÍTEM DE CONTEXTO
LEE LA ORACIÓN Y RESPONDE LO QUE SE LE SOLICITA
La abuela de mi padre es mi bisabuela.
4.- El campo semántico de la oración es:
a) nombres de b) literatura c) etapas de la d) parentesco
mujeres vida familiar
5.- La palabra que no pertenece en el campo semántico es:
a) bisabuela b) abuela c) mi d) padre
6.- Escoge el verbo de modo indicativo:
a) estudiaras b) estudió c) estudiemos d) estudien
ÍTEM DE COMPLETAMIENTO
7.- Las palabras que completan el siguiente texto son:
En Grecia, los poetas más antiguos eran conocidos como ______, es decir
cantantes, son también importantes para la historia de la literatura épica los
______, solo aprendían los poemas, no los componían. Eran expertos en recitar, en
alta voz y expresivamente, poemas ya compuestos.
a) Aquiles; aedos b) rapsodas; aedos c) aedos; d) Odiseo;
rapsodas compositores
8.- Completa el texto con las palabras correspondientes a la descripción de
un retrato:
En el canto XVI de la ______, Telémaco hijo de ______, no reconoció a su
padre cuando regresó a______ como un viejo vagabundo, ya que lo
recordaba como un vigoroso rey y soldado. La descripción que hacemos de
las personas y de los personajes (en sus cualidades físicas y de
personalidad) se conoce como retrato.
a) Ítaca; Odisea; b) Ilíada; Odiseo; c) Antigüedad; d) Odisea; Odiseo;
Odiseo Ítaca Odisea; Odiseo Ítaca
9.- Las palabras que hacen correcta la afirmación son:
El discurso por su intención puede clasificarse en: ______. Su objetivo es persuadir
o converse al interlocutor sobre un punto de vista. ______ tiene como objetivo
explicar o proporcionar información.
a) argumentativo; b) texto; c) expositivo; d) alocución;
expositivo comercial; conferencia argumentativo
consumidores.
ÍTEM SIMPLE
10.- Es la que permite establecer una diferencia en el acento y en el tipo de
palabra que se acentúa:
a) polisemia b) tilde diacrítica c) tildes inusuales d) signos de
puntuación
11.- Son las palabras que nos permiten expresar los fenómenos naturales, los
estados, las acciones, los movimientos y los procesos que realizan las
personas, animales o las cosas:
a) sustantivo b) adjetivo c) verbo d) adverbio
12.- Cuando hablamos del núcleo o la esencia de lo ocurrido nos referimos a:
a) subtítulo b) titular c) cuerpo d) lead
ÍTEM DE ORDENAMIENTO
13.- Ordena los hechos de la historia épica de “El nacimiento del Rey de los
Monos”:
1. Los monos deciden remontar el curso del agua para descubrir de dónde
viene.
2. La roca inmortal se abrió a luz un huevo de piedra del tamaño de un balón.
3. El mono de piedra descubre un paradisiaco lugar desde lo alto del puente.
4. De los ojos del mono salieron dos potentes rayos que llegaron hasta el
Palacio de la Estrella Polar.
a) 1, 4, 2, 3 b) 2, 1, 3, 4 c) 3,1 ,2, 4 d) 4,1 ,2, 3
14.- Ordena las pistas para leer una historia épica:
1. los dioses
2. el viaje
3. el destino
4. una cualidad excepcional
5. los ayudantes
a) 1, 2, 3, 4, 5 b) 1,2,4, 5, 3 c) 2, 3, 4, 5, 1 d) 2, 1, 5, 4,3
15.- Ordena los hechos de acuerdo con el orden en el que son presentados en
el cuento leído” Los niños de oro”:
1. La mujer del pescador tuvo dos niños de oro.
2. El pescador encontró un pez de oro y mientras el hombre lo contemplaba
empezó a hablar.
3. EL pescador le reveló la historia del pez a su mujer.
4. La bruja convierte al joven de oro en una piedra.
a) 1, 2, 4, 3 b) 1, 3, 4, 2 c) 2, 3, 1, 4 d) 2, 3, 5
Firmas:
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Lic. Marisol Lic. Angélica MSc. Bryan Estudiante
Romero L. Vargas Cortez M.
Docente Coordinadora Vicerrector
Área
