PLAN DE TUTORÍA 2025

I. DATOS INFORMATIVOS

DRE - UGEL 01 - SJM

I. E. Virgen del Rosario en el Encuentro de Dos Mundos

NIVEL Inicial – Primaria - Secundaria

DIRECTOR (A)

II. FUNDAMENTACIÓN:

El Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa de nuestro plantel del 2023, responde
a las necesidades de nuestras niños y púber estudiantes, en la que los TUTORES Y LAS
TUTORAS desempeñan un rol muy importante, dedicándose de manera especial a
brindar orientación a los estudiantes de la sección o grado a cargo y a facilitar que las
estudiantes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí, que les ayude en su
formación integral haciendo uso de sus potencialidades y habilidades desde su
contexto personal, sicosocial, afectivo y cultural para la vida fundamentada en valores,
enfatizar en programas de educación sexual comprometiendo para ello a todo los
agentes educativos de la institución,
En nuestra I.E Virgen del Rosario en el Encuentro de Dos Mundos se concibe la
TUTORÍA como un servicio educativo al servicio de Los estudiantes de manera grupal o
individual en sus Áreas: Personal-Social, Académica, Vocacional, Salud Corporal y
Mental, Ayuda Social, Cultura y Actualidad, Convivencia; por ello el Plan trata de ser
coherente con los principios, criterios valores y actitudes de: Responsabilidad, Respeto,
Honradez, Veracidad, Justicia y Amor. La intervención de la tutoría trabaja cuando un
alumno o alumna manifieste o exprese al tutor(a) sus inquietudes y necesidades
personales, y cuando el Tutor(a) lo crea conveniente a la brevedad posible.
III. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO

1 Carmen Barriga Prado Presidente (Director)
2 Stephany Camacho Infante Coordinador(a) TOE
3 Katya Cotrina Reyes Responsable de Convivencia escolar
4 Katherine Barriga Cahuaya Responsable de Inclusión
5 Carmen Delgado Díaz Representante de Auxiliares de
educación
7 Rosa Flores Un representante de los padres de
familia Elegido en asamblea general
(*)
8 Representante del municipio escolar
(*)
IV. METAS DE ATENCIÓN:
Grado/ N° de Tutor (a) Horari
sección estudiant o
es Turno
:
H M Día Hora
3 Prof.
4 Prof.

V. ASPECTOS GENERALES:

6.1¿Qué es la tutoría?

Es el acompañamiento que realiza el docente a cada estudiante para contribuir con su

desarrollo integral, su bienestar y el logro de los aprendizajes, mediante la construcción
de un vínculo afectivo en un clima de respeto y confianza, brindándoles la orientación
que requieren en función de sus necesidades.
Promueve el fortalecimiento de las habilidades cognitivas y socioemocionales de las
niñas y los niños, así como la generación de un clima democrático de convivencia que
valore la diversidad y la interculturalidad. Igualmente, busca prevenir situaciones de
riesgo que puedan afectar su desarrollo personal y social, al igual que la vulneración de
sus derechos. Para ello, el personal docente trabaja de manera coordinada, orientando
a las familias, acompañándolas y fomentando el trabajo colaborativo para la formación
integral de cada estudiante.

VI. CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA

6.1 Formativa

Contribuye a desarrollar competencias, capacidades, actitudes, valores y habilidades

socioemocionales, en los estudiantes, favoreciendo sus aprendizajes, proceso de
formación y sus relaciones interpersonales, a fin de generar una convivencia pacífica,
inclusiva e intercultural.
Al ser una acción formativa, debe darse de manera permanente y planificada.
Las actitudes y los valores que demuestre la tutora o el tutor en su día a día en la
interacción con sus estudiantes y otros integrantes de la comunidad educativa, se
constituyen en un modelo formativo.

6. 2. Integral

Considera de manera integral las diversas dimensiones de la persona: física, cognitiva,

afectiva, emocional, social, moral.

6. 3. Preventiva
Promueve factores protectores (por ejemplo: habilidades socioemocionales, estilos de
vida saludable, entorno de buen trato, entre otros) y desarrolla acciones para reducir
factores de riesgo (por ejemplo: trabajo infantil, deserción escolar, negligencia por
parte de los padres, entre otros) que pongan en peligro el desarrollo y el bienestar del
estudiante.

En relación a su rol preventivo, la tutoría desarrolla, fortalece y acompaña habilidades

actitudes y valores que constituyen ejes fundamentales para el desarrollo de
relaciones interpersonales caracterizadas por el respeto, el reconocimiento y la
valoración del otro,
la solución pacífica de conflictos y de esta manera construir entornos libres de
violencia, en la escuela y fuera de ella donde se reconozca, vivencie y defienda la
igualdad entre varones y mujeres, entre personas de distintas culturas, creencias,
edades, etc.

VII. DIMENSIONES DE LA TUTORÍA

7.1 Dimensión personal

Considera el conocimiento, la aceptación de sí mismo, y el fortalecimiento de las

capacidades de las estudiantes y los estudiantes para expresar sentimientos, deseos,
anhelos y valores que contribuirán al logro de estilos de vida saludables y a la
construcción de su proyecto de vida.

7.2 Dimensión social

Considera las relaciones de cada estudiante con las personas de su entorno y el

ambiente para establecer una convivencia armoniosa que promueva la igualdad, el
sentido de pertenencia y la participación buscando el bien común.
7.3 Dimensión de los aprendizajes

Dimensión vinculada con la toma de conciencia, por parte de cada estudiante, de su

aprendizaje como un proceso activo, autónomo, que asume de manera disciplinada,
responsable y comprometida, respecto de su mejora continua y sus resultados. En
este sentido, el personal docente de tutoría deberá estar atento a los ritmos y estilos
de aprendizajes de cada estudiante para realizar el acompañamiento de manera
pertinente.

VIII. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL

DIMENSION DESCRIPCION DEL PROBLEMA ALTERNATIVAS

DE SOLUCION
Algunas familias no practican Implementar sectores de
hábitos de higiene, debido a que aseo en los hogares, en
no cuentan con recursos el aula e incentivar los
económicos esto puede ocasionar protocolos de
contagios y enfermedades bioseguridad.

En la I. E. hay estudiantes que Realizar reuniones con los

Personal viven lejos, otros realizan padres de familia para
actividades del hogar, por eso realizar compromisos en un
llegan tarde o no asisten, por acta.
consiguiente, están en riesgo de
abandonar sus estudios y esto
conlleva a la deserción escolar
Algunos estudiantes no toman sus Promover charlas con
propias decisiones, imitan las apoyo de psicólogos y
formas de vestir y actuar de otras especialistas en el tema
personas este problema se debe
a la falta de autoestima
 Social En este contexto los estudiantes Charlas de orientación a
sufren de acoso sexual los padres de familia y
(cibernético y en el hogar) debido estudiantes en el uso
a que los estudiantes y los padres adecuado de las TIC.
desconocen los riesgos de las
redes sociales
Los estudiantes de la I. E. Charlas de orientación a
también son víctimas de Bullying los padres de familia y
(cibernético) a través de las estudiantes en el uso
redes sociales siendo adecuado de las TIC.
intimidados y
avergonzados.
En la I. E. los y las estudiantes Promover eventos
desconocen y no valoran sus culturales para revalorar
raíces e identidad cultural, por lo nuestra diversidad cultural
cual excluyen y discriminan a sus
compañeros del trabajo en equipo

En la I. E. algunos estudiantes son Promover charlas con

víctimas de la violencia familiar, psicólogos y campañas de
debido a la falta de comprensión sensibilización por diversos
de los padres, alcoholismo, etc, medios de comunicación
por lo que, hay estudiantes
agresivos y baja autoestima;
asimismo bajo rendimiento
académico.
De aprendizaje Hay estudiantes que tiene Realizar reuniones de
problemas de aprendizaje debido interaprendizaje para
a que los docentes no emplean compartir estrategias y
diversas estrategias para niños experiencias de los estilos
con diferentes estilos y ritmos de de aprendizaje encuentros
aprendizaje; asimismo a que los Realizar jornadas de
padres de familia no se encuentro con los padres y
comprometen con la educación madres de familia
de sus hijos.

IX. OBJETIVOS:

a) Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las Institución

Educativa mediante la planificación, ejecución y evaluación de actividades de Gestión
de la Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar, para contribuir
a la calidad del servicio educativo y fortalecer la formación integral de las y los
estudiantes.

b) Objetivos Específicos:

• Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Gestión de la Tutoría

para garantizar la convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e
intercultural en la Institución Educativa.
• Desarrollar acciones de Orientación Educativa mediante el fortalecimiento de la
tutoría grupal e individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre
docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en la institución educativa.

I. • Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la

Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en
la institución educativa.

X. TUTORIA GRUPAL

La estrategia principal de esta modalidad es la hora de tutoría, sin dejar de lado otros
momentos y espacios privilegiados de tutoría grupal, como son las sesiones de
aprendizaje, los encuentros informales durante la hora de entrada y de salida, así como el
recreo y otras actividades escolares dentro y fuera del horario

a) Actividades programadas IV ciclo (grupal)

EXPERIENCIAS ACTIVIDADES/TEMAS DIMENSIONES

P S A
MARZO Me conozco y conozco a mis compañeros X
EXPERIENCIA 1 Mis cualidades… me hacen única o único X
¡Participo y expreso lo que pienso y siento! X
EXPERIENCIA 2 Comportamientos que contribuyen a mi X
bienestar
Tengo derecho al Buen trato X
Mis decisiones son importantes para mi X
bienestar
EXPERIENCIA 3 Mi familia es única y valiosa X
Me comunico con mis padres, mi protección es X
importante para ellos
Instituciones que velan por el bienestar de la X
familia
EXPERIENCIA 4 Cuidamos nuestra salud y demuestra X
responsabilidad cuidando el ambiente
Seamos responsables cuidando la energía X
eléctrica
Asumo compromisos para el bien común X
EXPERIENCIA 5 Analizamos casos sobre la diversidad en las X
practicas cotidianas en nuestro país
Somos semejantes y diferentes a la vez X
Conflictos: Una oportunidad para aprender X
EXPERIENCIA 6 El buen trato X
Valoramos y respetamos a nuestros maestros X
Conocemos y valoramos personajes históricos X
del Perú
Reflexionamos sobre los cambios y X
permanencia de
ayer y hoy del Perú
EXPERIENCIA 7 Me expreso y busco ayuda cuando algo me X
incomoda
Identifico personas de confianza y lugares X
peligrosos
 Conozco instituciones que velan por mis X
derechos
EXPERIENCIA 8 Redes sociales, beneficios y peligros X
Identificamos alimentos con octógonos X
peligrosos para la salud
Reflexionamos sobre casos de enfermedades X
por una inadecuada alimentación
EXPERIENCIA 9 Reforzamos nuestra amistad en primavera X
Tomamos conciencia y respetamos a los X
animales
Nuestras acciones que dañan la biodiversidad X
Reflexionamos sobre la importancia del X
deporte por el día de la educación física
EXPERIENCIA La inclusión contribuye a que todas y todos nos X
10 desarrollemos plenamente
Aceptamos la diversidad sin discriminación X
Seamos responsables cuidando la energía X
eléctrica
EXPERIENCIA Somos únicos y diferentes, pero tenemos los X
11 mismos derechos
Identificamos situaciones que atentan contra X
nuestros derechos
Reflexionamos por el día Internacional de la X
Eliminación de la Violencia contra la Mujer
EXPERIENCIA Identificamos nuestros logros de aprendizaje X
12 para agradecer a las personas que nos
apoyaron
Proponemos nuevos desafíos y compromisos X
Reflexionamos sobre nuestro estado X
emocional ante la llegada de la navidad
Reflexionamos sobre el verdadero sentido de la X
navidad
 XI. TUTORÍA INDIVIDUAL (REGISTRAR EN EL ANEXO B)

Es la modalidad personalizada de la tutoría en la que se abordan aspectos que

necesitan un espacio individual más allá de las necesidades de atención del grupo; por
ejemplo, en relación con su bienestar personal; dificultades específicas en las
relaciones con sus compañeras y compañeros, o alguna situación afectiva que esté
interfiriendo con su ánimo, motivación y aprendizaje, etc.

ACTIVIDADES RESPONSABLE MESES

S
M A M J J A S O N D
Entrevistas Tutor. x x x x x x x x x X

personalizadas
con las y los estudiantes.

XII. TRABAJO CON FAMILIAS

El personal docente realiza de manera periódica reuniones con madres, padres,

apoderados u otros familiares, a fin de generar mejores condiciones para el
aprendizaje de las niñas y los niños, promoviendo su pleno desarrollo y bienestar, de
acuerdo con sus etapas de desarrollo.

ACCIONES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Jornadas y Docentes, docentes tutores X

encuentros y auxiliares.
familiares 1
Jornadas y Tutor. X
encuentros
familiares 2
Jornadas y Tutor. X
encuentros
familiares 3

XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ACTIVIDADES/ACCIONES DOCUMENTO RESPONSABLES MES
ORIENTADOR M A M J J A S O N D
1 Reajuste del plan Guía de tutoría Director y X
de tutoría plana docente
2 Aplicación del Instrumentos Director y X X
diagnóstico (cuestionario) plana docente
institucional

3 Socialización Guía de tutoría X

del resultado del

diagnostico
 4 Aprobación del del R.VM. X
plan de tutoría N°…………….
mediante resolución
5 Aplicación del plan Actividades X X X X X X X X X
de tutoría de
aprendizaje

6 Acompañamiento Cuaderno X X X X X X X X X

y monitoreo por de campo

parte del
director
7 Evaluación del plan de Guía de X X X X
tutoría tutoría

XIV. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONÓMICOS

 Directivos  PC  Donaciones
 Coordinador de tutoría  Laptop  Aportes
 Psicólogo o trabajador social  Proyector  Ingresos Propios
 Integrantes del comité de tutoría  Carpetas
 Tutores  Fichas
 Docentes de  Útiles
áreas de
curriculares escritori
 Personal administrativo o
 Auxiliares de Educación
 Promotor de TOE
 Aliados estratégicos
ANEXO
A
Instrumento para el diagnóstico a nivel de aula
Nombre del estudiante:…………………………………………………………………………………….
Marca con una “X” en la respuesta que corresponda.

N° CUENTAME SOBRE TI SI NO
1 ¿Me gustan mis características personales?

2 ¿Cuido los materiales de mi aula?

3 ¿Respeto la opinión de mis compañeros?

4 ¿Trato a todas las niñas y niños con respeto?

5 ¿Cuido mi cuerpo alimentándome saludablemente con verduras y

frutas?

6 ¿Reconozco situaciones que pueden ser peligrosas para mí y mis

compañeros?

7 Frecuentemente, ¿participo en actividades que ayuden a mejorar mi

escuela?

8 ¿Sé que para lograr mis sueños debo estudiar y trabajar mucho?

9 ¿Me organizo para cumplir mis tareas a tiempo?

 ANEXO B

REGISTRO DE TRABAJO INDIVIDUAL A ESTUDIANTES

Fecha Estudiante Asunto o problema Apreciación del tutor

de conversación

CHARLAS PSICOLÓGICAS
FECHA TEMAS
1.La Inteligencia Emocional como Clave del Éxito Académico
 Importancia de identificar, expresar y regular emociones para
07/03 un mejor rendimiento escolar.
 Cómo los padres pueden fomentar la inteligencia emocional
en casa.
2.Estrategias para Crear Hábitos de Estudio Efectivos
21/03  Cómo establecer un ambiente adecuado para el estudio.
 Métodos para fomentar la concentración y evitar distracciones.
3.Motivación Escolar: Cómo Impulsar a los Hijos
04/04  Técnicas para incentivar el interés por el aprendizaje.
 Identificar y trabajar sobre los talentos e intereses de los niños.
4.Gestión del Tiempo y Organización Personal
 Enseñar a los niños a planificar tareas y asignar prioridades.
25/04
 Uso de herramientas como calendarios y horarios para organizar
sus actividades.
5.La Autoestima y su Impacto en el Rendimiento Escolar
 Cómo los padres pueden reforzar la confianza en sí mismos de
02/05
sus hijos.
 Detectar y manejar problemas de baja autoestima.
23/05 6. Alimentación y Descanso para un Buen Desempeño Académico
  Relación entre una alimentación saludable y el rendimiento escolar.
 Importancia del sueño en el desarrollo cognitivo y emocional.
7.Técnicas de Resolución de Problemas y Pensamiento Crítico
 Cómo desarrollar habilidades para analizar y resolver
06/06
situaciones escolares.
 Juegos y actividades que fomenten el pensamiento lógico.
8.Comunicación Efectiva entre Padres e Hijos
27/06  Escucha activa y cómo dar retroalimentación positiva.
 Herramientas para abordar conflictos escolares y personales.
9.Estrategias para el Control del Estrés Académico
04/07  Identificar señales de estrés en niños y adolescentes.
 Técnicas de relajación y mindfulness adaptadas a cada edad.
10. El Rol de los Padres en el Acompañamiento Escolar
18/07  Cómo supervisar las tareas escolares sin resolverlas por los hijos.
 Importancia de asistir a reuniones y eventos escolares.
11. Resolviendo Problemas de Conducta que Afectan el
Rendimiento
15/08
 Cómo abordar la falta de atención, la hiperactividad o
la desmotivación.
 Métodos disciplinarios efectivos y respetuosos.
12. Uso de la Tecnología para el Aprendizaje
 Aplicaciones y recursos digitales para complementar los estudios.
29/08
 Establecer límites en el uso de dispositivos electrónicos.

13. Fomentar la Lectura como Base del Éxito Académico

 Actividades para despertar el interés por los libros desde
05/09
edades tempranas.
 Beneficios de la lectura en la comprensión lectora y el vocabulario.
14. Cómo Trabajar en Equipo con los Docentes
26/09  Establecer una comunicación efectiva con los profesores.
 Consejos para trabajar juntos en el desarrollo académico del niño.
15. Resolviendo el Bullying desde el Entorno Familiar
17/10  Cómo identificar y manejar situaciones de acoso escolar.
 Promoción de valores como el respeto y la tolerancia.
16. Técnicas de Aprendizaje Activo
 Métodos como el aprendizaje basado en proyectos y el
31/10 trabajo colaborativo.
 Cómo los padres pueden incentivar este tipo de aprendizaje
en casa.
17. Fomentar la Resiliencia frente a los Fracasos Académicos
07/11  Enseñar a los hijos a superar errores y aprender de ellos.
 Importancia de celebrar los pequeños logros.
18. Desarrollo de Habilidades Sociales
 Cómo ayudar a los niños a comunicarse y relacionarse con
28/11
sus compañeros.
 Actividades para mejorar la empatía y el trabajo en equipo.
19. La Educación en Valores como Base para el Éxito Escolar
 Integrar valores como la responsabilidad, la honestidad y el
05/12 esfuerzo en la vida diaria.
 Cómo los valores fortalecen la convivencia y el
compromiso académico.