PROYECTO: “Participamos en una tertulia
sobre la buena convivencia en el aula y la
escuela”
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: N° 6008 Lurín
Nivel: Primaria
Ciclo: IV
Grado: Cuarto
Título: “Agrupamos y contamos jugando”
Área: matemática
Fecha: martes, 25 de marzo del 2025
Tutor (a): JENNY ARMAS PASQUEL
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En el aula hemos recibido una gran cantidad de fichas de colores que deben ser contadas para organizar un
torneo de juegos. Sin embargo, contarlas una por una tomaría demasiado tiempo. Para lograrlo, los estudiantes
explorarán distintas estrategias de agrupación y encontrarán la forma más rápida y eficiente de contar.
PROPOSITO DE LA SESION:
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL EVIDENCIAS
PROYECTO
COMPETENCIA Identifica y representa cantidades -Organiza y agrupa -Registro de conteo y
“RESUELVE en diferentes agrupaciones. correctamente los objetos para organización de
PROBLEMAS DE facilitar el conteo. elementos en
CANTIDAD” Usa estrategias para contar -Aplica estrategias adecuadas agrupaciones.
grandes cantidades más de agrupación en situaciones
eficientemente. concretas.
-Explica su procedimiento de -Explicación oral y
Explica y justifica sus manera clara y con escrita sobre el
procedimientos de conteo. razonamiento lógico. procedimiento seguido.
MOMENTOS ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
INICIO -Se presenta la pregunta retadora y se genera un 15 minutos
debate breve sobre cómo contamos objetos en la Fichas, palitos de
vida diaria. chupete, bloques o
-Se plantean preguntas iniciales como: ¿Cómo cualquier objeto
contarías 100 fichas sin hacerlo una por una? pequeño.
-Se explica el propósito de la actividad y se
forman grupos de trabajo. Hojas y lápices para
Hoy los estudiantes de 4to “C” desarrollarán registrar los
estrategias de conteo mediante resultados.
agrupaciones para fortalecer su capacidad de
organización numérica y optimizar el tiempo
de cálculo.
Establecen las normas de convivencia:
Levantar la mano
Escuchar atentamente.
Evitar jugar durante la clase
PREGUNTA RETADORA:
¿Cómo podemos agrupar elementos de manera 35 minutos
estratégica para contar más rápido?
FORMULACION DEL PROBLEMA
DESARROLLO Juego "Agrupando para contar" (se utilizan
fichas, palitos, bloques u otros objetos).
Dinámica:
1. Ronda 1: Conteo individual – Cada
grupo recibe 50 fichas y debe contarlas
una por una. Se registra el tiempo tomado.
2. Ronda 2: Agrupaciones pequeñas – Se
les pide agrupar de 5 en 5 y contar
nuevamente. Se compara con el tiempo
anterior.
3. Ronda 3: Agrupaciones mayores –
Ahora se agrupan de 10 en 10 y se cuenta
otra vez. Se discute cuál fue el método
más rápido.
Ejemplo:
Si hay 60 fichas, en la primera ronda los
estudiantes las cuentan una por una. Luego, en la
segunda ronda las agrupan de 5 en 5 y encuentran
que hay 12 grupos. En la tercera ronda las agrupan
de 10 en 10 y encuentran 6 grupos
Se pregunta a los estudiantes: Preguntas y 15 minutos
Cierre repreguntas para
✅ ¿Cuál estrategia fue la más rápida y
(Reflexión y eficiente?
desarrollar el
pensamiento crítico y
metacognición) ✅ ¿Cómo se puede aplicar esta técnica en la reflexivo.
vida diaria?
✅ ¿Por qué es útil contar en agrupaciones en
lugar de uno por uno?
🔹 Se concluye resaltando la importancia del
conteo por agrupaciones para agilizar el
cálculo en distintas situaciones.
Sesión de Matemática: "Jugamos a contar objetos del aula respetando
reglas"
Grado: 4° de primaria
Duración: 45 minutos
Propósito: Los estudiantes reforzarán su capacidad de conteo, aplicarán reglas para organizar la información
y representarán las cantidades usando material concreto, base diez o regletas y gráficos.
1. Inicio (10 minutos)
🔹 Motivación:
Pregunta a los niños: ¿Cuántos objetos creen que hay en nuestra aula?
Muestra diferentes grupos de objetos y pregúntales cómo podríamos contarlos de manera ordenada.
Explica que jugarán a contar objetos, pero siguiendo reglas y representando la cantidad de distintas
maneras.
2. Desarrollo (25 minutos)
🔹 Actividad 1: "Contemos en equipo"
1. Formación de equipos: Organiza grupos de 4 o 5 estudiantes.
2. Reglas del conteo:
o Cada equipo contará un tipo de objeto (lápices, cuadernos, mochilas, sillas, etc.).
o Contarán ordenadamente (por filas, colores, tamaños, etc.).
o Registrarán sus resultados en una hoja.
3. Verificación: Compararán sus resultados con otros equipos y discutirán las estrategias que usaron.
🔹 Actividad 2: "Representemos las cantidades"
1. Con material concreto:
o Cada grupo representará la cantidad contada usando botones, piedritas o semillas.
2. Con material semiconcreto:
o Representarán la cantidad usando material base diez o regletas.
3. Con representación gráfica:
o Dibujarán en su cuaderno la cantidad de objetos en forma de barras, puntos o diagramas.
3. Cierre (10 minutos)
🔹 Reflexión y preguntas:
¿Cómo nos ayudó representar los objetos con diferentes materiales?
¿Qué estrategia fue más fácil para comprender la cantidad?
¿Cómo podríamos aplicar este aprendizaje en otras situaciones?
🔹 Conclusión:
Destaca la importancia de representar cantidades de diferentes formas para comprender mejor los números y
su valor.
📌 Materiales:
Hojas y lápices
Objetos del aula
Botones, piedritas o semillas
Material base diez o regletas
Cuadernos para graficar
Dinámica: "Cuenta y salta" 🎲🕺
Objetivo: Los niños contarán en grupo mientras realizan movimientos físicos para hacerlo más divertido.
Instrucciones:
1. Formación de grupos: Divide a los niños en equipos de 4 o 5.
2. Explica la dinámica:
o Un niño lanza un dado grande (si no tienes dado, pueden usar números en tarjetas).
o El número que salga en el dado indicará cuántas veces deberán hacer una acción (saltar,
palmear, dar pasos, etc.).
o Todos los niños del equipo deben contar en voz alta mientras realizan la acción.
3. Variaciones:
o Puedes cambiar la acción en cada turno (ejemplo: en un turno saltan, en otro dan giros, en
otro hacen sentadillas).
o Para hacerlo más desafiante, pueden contar de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10.
Cierre de la dinámica:
Pregunta a los niños: ¿Cómo nos ayudó el movimiento a contar mejor? y luego enlaza con la actividad
principal de conteo de objetos.
💡 Beneficios de la dinámica:
✔️Hace el conteo más interactivo.
✔️Permite que los niños usen su energía de manera positiva.
✔️Refuerza el conteo en secuencias.
