Sesión de Aprendizaje

Título de la sesión
MI ÁRBOL GENEALÓGICO

[Link] Generales
Docente: ingrid gianella serrano cabanillas
Institución Educativa: I.E PRISMA

Nivel Grado Área Sección Fecha

Primaria Primero Personal social 14/04/25

[Link]ósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

• Construye su identidad • Se valora a sí mismo •Identifica a las personas - Reconoce y describe

que le muestran afecto y lo sus características físicas,
hacen sentir protegido y habilidades y gustos
seguro; recurre a ellas personales, identificando
cuando las necesita. lo que lo hace único.
- Expresa y regula sus
emociones de manera
adecuada durante la
interacción con sus
compañeros y docente,
respetando las normas
establecidas.
- Identifica a las personas
de su entorno que le
brindan apoyo y
seguridad, manifestando
afecto hacia ellas en
situaciones apropiadas.

Estándar de Aprendizaje
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus
características f ísicas, habilidades y gustos. Se da cuenta que es capaz de realizar tareas y aceptar retos. Disfruta de ser parte de su
familia, escuela y comunidad. Reconoce y expresa sus emociones y las regula a partir de la interacción con sus compañeros y
docente, y de las normas establecidas de manera conjunta. Explica con razones sencillas por qué algunas acciones cotidianas
causan malestar a él o a los demás, y por qué otras producen bienestar a todos. Se reconoce como mujer o varón y explica que
ambos pueden realizar las mismas actividades. Muestra afecto a las personas que estima e identifica a las personas que le hacen
sentir protegido y seguro y recurre a ellas cuando las necesita.

Propósito Evidencia
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes Los estudiantes crearán un árbol genealógico en el que identificarán a
construyan su identidad a través de la creación de su árbol genealógico, al menos tres personas de su familia, describiendo sus características
reconociendo las personas que los apoyan y contribuyen a su seguridad físicas, habilidades y gustos personales, y compartirán oralmente con
emocional, fomentando así la flexibilidad, la apertura y la superación la clase cómo se sienten al respecto y cómo estas personas les brindan
personal. apoyo y seguridad, promoviendo así su identidad y regulando sus
emociones durante la interacción.
 Competencias Transversales Capacidades
• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Define metas de aprendizaje

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque Búsqueda de la Excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el
propio desempeño y aumentarán el estado de
satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

Metas de Aprendizaje Sub Metas

[Link] Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos) Tiempo
Inicio Parte Teórica: El Árbol Genealógico Inicio: 15 minutos

El árbol genealógico es una representación gráfica que muestra los vínculos familiares y genéticos entre
las personas de una familia, incluyendo antepasados y descendientes. Es una manera de visualizar la
estructura familiar y entender cómo cada persona está conectada con las generaciones anteriores y
posteriores[2][3]. Además de su interés histórico, los árboles genealógicos son valiosos para la salud, ya
que pueden ayudar a identificar antecedentes médicos familiares y prevenir enfermedades genéticas[4].

La construcción de un árbol genealógico implica la recopilación de datos sobre los antepasados y

parientes cercanos, lo cual ayuda a las personas a conectarse con sus raíces y comprender mejor su
identidad personal y familiar. Esto no solo tiene un valor histórico, sino también emocional y cultural[3]
[5]. Los árboles genealógicos también pueden ser utilizados para explorar tradiciones y costumbres que
han sido transmitidas generacionalmente dentro de una familia[3].

En el ámbito escolar, construir un árbol genealógico puede ser una herramienta educativa rica para los
estudiantes, ya que les permite desarrollar habilidades de investigación y explorar aspectos importantes
de su identidad personal[5]. Además, les ayuda a identificar y valorar el apoyo emocional que reciben de
sus familiares, aspecto esencial para su bienestar[1].

La construcción de un árbol genealógico también se alinea con el enfoque de búsqueda de la excelencia,

ya que promueve la superación personal mediante el descubrimiento y el aprendizaje sobre la propia
historia familiar. Este proceso puede ayudar a los estudiantes a sentirse más conectados con su familia y
su comunidad, lo que a su vez fomenta la identidad y la autoestima[1][3].

En resumen, los árboles genealógicos ofrecen una oportunidad para explorar la historia y la estructura
familiar de manera interactiva, y esto puede ser especialmente valioso en un entorno educativo, donde se
busca potenciar la construcción de la identidad personal y el aprecio por las conexiones familiares.

Secuencia Didáctica: El Inicio

Saludo
¡Hola a todos! Hoy vamos a emprender un viaje emocionante que nos conectará con nuestras raíces
familiares. ¿Alguna vez han pensado en quiénes fueron sus bisabuelos o dónde vivieron sus padres
cuando eran niños? Vamos a explorar fascinantes relatos familiares que pueden revelarnos mucho sobre
nosotros mismos.

Acuerdos de convivencia
Antes de comenzar, acordemos cómo vamos a trabajar juntos:

1. Escuchar activamente a cada persona cuando comparta una historia o una pregunta.
 2. Ser respetuosos con los recuerdos y experiencias que cada uno comparta.
3. Participar de manera proactiva en todas las actividades que vamos a realizar.

Motivación
¡Vamos a explorar juntos! Aquí tienes dos actividades para motivarte:

Actividad 1: Coloreando Raíces Familiaras

Imagina que cada persona es parte de un árbol gigante. Cada rama representa un miembro de tu familia y
cada hoja una historia. ¿Qué colores y formas utilizarías para ilustrar las conexiones entre tus familiares?

Preguntas:
- ¿Qué significaría cada rama y hoja en tu árbol?
- ¿Qué tipo de sucesos familiares te gustaría representar?

Actividad 2: Historias Guardadas en una Caja

Imagina que tienes una caja mágica donde guardas secretos y recuerdos familiares. ¿Qué historia o objeto
personal depositarías en esa caja?
Preguntas:
- ¿A quién le contaría sobre el contenido de esa caja?
- ¿Cómo crees que los objetos en tu caja reflejan quién eres tú?

Recojo de saberes previos

Si tienes algún conocimiento sobre árboles genealógicos o has escuchado historias familiares
interesantes, ¿podrías compartir algunas ideas o preguntas que tengas sobre ellos?

Introducción
En esta sesión, exploraremos la importancia de conocer nuestro árbol genealógico y cómo nos ayuda a
entender mejor quiénes somos y de dónde venimos.

Presentación del Título

Nuestro tema de hoy es Mi Árbol Genealógico, y en esta sesión vamos a aprender sobre por qué es
importante conocer nuestras raíces familiares y cómo hacer un árbol genealógico simple.

Problematización
Ahora vamos a crear una situación que nos ayude a entender por qué es tan valioso conocer nuestro
árbol genealógico. Aquí están dos actividades para que pienses sobre ello:

Actividad 1: Rompecabezas Familiares

Imagina que eres un detective que debe resolver el rompecabezas de tu familia. Por cada pieza que
encajes (cada familiar), tendrás que encontrar una historia o rasgo que conecte a esa persona con otra.
¿Cómo encontrarías esas conexiones y qué aprenderías sobre ti mismo?

Actividad 2: El Viaje al Pasado

Crea un mapa donde cada estación representa un miembro diferente de tu familia. Mientras avanzas por
el mapa, cada estación te dará una pregunta sobre cómo las acciones o decisiones de un familiar han
influido en tu vida actual. ¿Qué conclusiones sacarías al final del viaje y cómo te sentirías más conectado
con ellos?
Desarrollo Desarrollo Desarrollo: 60
minutos
1) Problematización:
Inicia la clase presentando una imagen de un árbol genealógico en la pizarra. Pregunta a los estudiantes:
"¿Qué es un árbol genealógico?" y "¿Para qué sirve tener uno?". Invita a los estudiantes a compartir sus
pensamientos sobre quiénes son las personas que más los cuidan y les brindan apoyo. Guía la
conversación con preguntas como: "¿Quiénes son esas personas en tu familia que te hacen sentir
seguro?" o "¿Cómo te sientes cuando estás con ellas y te apoyan?". Este diálogo inicial tiene como
objetivo hacer que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de la familia y el apoyo emocional de
sus seres queridos, creando un vínculo personal con el tema.

Ejemplo: "Si tuvieras que dibujar tu árbol genealógico, ¿quiénes pondrías en él?" "¿Por qué crees que
 esas personas son importantes para ti?"

2) Búsqueda y análisis de la información:

Distribuye recursos variados enlistados previamente que los estudiantes pueden usar, como folletos que
explican qué es un árbol genealógico, ejemplos de árboles genealógicos en libros, o videos cortos en los
que se hable de la importancia de la familia. Los estudiantes formarán pequeños grupos para explorar
estas fuentes de información y discutir qué elementos consideran esenciales incluir en su propio árbol
genealógico.

Encamina la búsqueda guiando a los estudiantes a entender sus propias historias familiares. Pregunta:
"¿Qué información necesitan saber sobre cada miembro de tu familia? ¿Cuáles son sus características y
sentimientos hacia ellos?". Fomenta la identificación de tres personas en su árbol que sean significativas
para su bienestar emocional.

Ejemplo: "¿Qué tal si te preguntas: '¿Cuáles son las cosas que más me gustan de cada persona que formar
parte de mi árbol genealógico?'"

3) Acuerdo o toma de decisiones:

Después de analizar la información y de reflexionar sobre su búsqueda, cada grupo debe decidir sobre la
estructura y el contenido de su árbol genealógico. Cada estudiante debe escribir en una hoja o en su
cuaderno tres names de miembros familiares que sienten que les muestran amor y apoyo, junto con una
breve descripción sobre cada uno: sus apariencia, gustos y habilidades.

Fomenta un diálogo grupal donde los estudiantes puedan compartir sus elecciones y hablar de la
importancia de estas personas en sus vidas. Finalmente, cada estudiante debe comprometerse a explicar
a sus compañeros sobre su árbol genealógico en la próxima sesión, así como plantear cómo estos
individuos les ayudarán a sentirse más seguros y apoyados.

Ejemplo: "Ahora que tienes en mente a las tres personas que has elegido, ¿cómo les presentarás a tu
clase? ¿Qué palabras usarás para describir cómo te apoyan?"
Cierre Cierre Cierre: 15
minutos
Preguntas para la metacognición de los alumnos:

1. ¿Qué aprendiste hoy sobre tu familia a partir de esta actividad?

2. ¿Cómo te sentiste al pensar en las personas que son importantes para ti?
3. ¿Cuál fue el momento más interesante o divertido de la clase?
4. ¿Cómo crees que un árbol genealógico puede ayudarte a entender mejor tu relación con tu familia?
5. ¿Qué parte del trabajo en grupo te gustó más y por qué?

Reflexión sobre el aprendizaje:

Hoy hicimos un viaje especial al corazón de nuestras familias a través de nuestros árboles genealógicos.
Aprendimos que cada miembro de nuestra familia tiene un papel único y especial en nuestras vidas. Al
compartir pensamientos y sentimientos sobre las personas que más nos apoyan, pudimos comprender
mejor cómo el amor y el apoyo de nuestras familias nos ayudan a sentirnos seguros y felices. Este
ejercicio no solo nos permitió conocer más sobre nuestra historia familiar, sino también fortalecer
nuestros lazos emocionales con esas personas importantes para nosotros. Recordemos siempre que
nuestras familias son una fuente de fortaleza y cariño.

Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:

1. ¿Quién es la persona en mi árbol genealógico que más me hizo sonreír hoy al recordar buenos
momentos?
2. ¿Qué nuevas cosas aprendí sobre mi familia que no sabía antes?
3. ¿Cómo puedo mostrarle a esas personas que las valoro y las aprecio?
4. ¿Qué significa para mí tener apoyo emocional en mi vida?
5. ¿Qué pasos puedo seguir para investigar más sobre mi familia y su historia?
 Al cerrar la clase con estas reflexiones y preguntas, pretendemos fomentar la curiosidad y el pensamiento
crítico acerca de la importancia de nuestras familias y el apoyo emocional que nos brindan, al tiempo que
les damos la oportunidad de expresarse y conectar con sus compañeros.

Ficha de Aprendizaje
Ejercicios y respuestas
Ficha de Aprendizaje: MI ÁRBOL GENEALÓGICO

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Actividad 1: Dibujo de Mi Árbol Genealógico

Competencia: Construye su identidad.

Instrucciones:
1. En una hoja en blanco, dibuja tu árbol genealógico.
2. En la parte central, coloca tu nombre.
3. Luego, dibuja a tus padres a los lados y escribe sus nombres.
4. Agrega a tus abuelos en la parte superior y escribe sus nombres.
5. Si tienes hermanos, dibújalos debajo de tu nombre y escribe sus nombres.
6. Decora tu árbol con colores y dibujos que te hagan feliz.

Respuestas:
La actividad es subjetiva; cada alumno mostrará su comprensión de su árbol genealógico a través del dibujo y los nombres.

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Actividad 2: Escritura de una Carta a Mis Abuelos

Competencia: Construye su identidad.

Instrucciones:
1. Escribe una carta a tus abuelos contándoles lo que te gusta hacer.
2. Menciona un recuerdo especial que tengas con ellos.
3. Explícales por qué son importantes para ti.
4. Cierra tu carta con un saludo cariñoso.

Respuestas:
N/A, ya que cada carta será única y personal, reflejando las experiencias del alumno.

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Actividad 3: Mis Personas Especiales

Competencia: Construye su identidad.

Instrucciones:
1. Haz una lista de 5 personas que son importantes en tu vida y que te muestran afecto.
2. Junto a cada nombre, escribe por qué son especiales para ti (puede ser un adjetivo o una pequeña frase).
3. Ilustra cada persona con un dibujo pequeño.

Ejemplo:
1. Mami - Siempre me cuida.
2. Papi - Me hace reír.
3. Abuelo - Cuenta historias emocionantes.

Respuestas:
Cada alumno deberá presentar su listado de personas con sus respectivos adjetivos o frases.

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Actividad 4: Mis Afectos y Sentimientos

Competencia: Construye su identidad.

Instrucciones:
1. En una hoja, dibuja una cara que represente cómo te sientes cuando estás con tus seres queridos.
2. Escribe 3 emociones que sientes cuando estás con ellos (Ej: feliz, querido, seguro).
3. Explica brevemente por qué tienes estos sentimientos (puedes hacer un dibujo que lo represente).

Respuestas:
Las respuestas serán diferentes dependiendo de las emociones y explicaciones de cada alumno.

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Actividad 5: Historias de Familia

Competencia: Construye su identidad.

Instrucciones:
1. Pregunta a un familiar sobre una historia divertida que le haya pasado cuando era niño.
2. Escribe la historia en tus propias palabras, utilizando un dibujo que la acompañe.
3. Comparte tu historia con un compañero de clase.

Respuestas:
La actividad es personal; cada alumno presentará su historia y dibujo, mostrando cómo se relaciona con su identidad familiar.

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Respuestas
Cada actividad es subjetiva y depende de la respuesta individual del estudiante, reflejando sus vínculos familiares y emociones asociadas. Las
respuestas no tienen una forma única y variarán entre los alumnos, promoviendo la expresión personal y la conexión con su identidad.

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Docente Director