“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PLAN ANUAL 2024 – ÁREA ARTE
NIVEL PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO GRADO Y 6°
EDUCATIVA SECCIÓN
DIRECTOR (A) Mg. Vilma Miraval Rueda CICLO V
DOCENTE Fiorella Ochoa NIVEL Primaria
UGEL 04
II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque pos-moderno (multicultural e
interdisciplinario). Este enfoque propone nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la producción
artística como herramienta de identidad territorial y de diferenciación ciudadana. Así mismo, cuestiona valores como la originalidad, las estrategias de
construcción de conocimientos de occidente o el aprendizaje de la historia del arte occidental.
Sus aplicaciones han dado origen a experiencias curriculares que revaloran otras formas artísticas y culturales de la localidad en relación con
manifestaciones artísticas globales. De esta manera promueve la construcción de discursos propios o colectivos que se comunican a través de
diferentes lenguajes – entre ellos la danza, el teatro, la música, la literatura, la poesía, la narración oral, la artesanía, el diseño, el arte digital, las artes
visuales, el cine, la fotografía, los medios audio-visuales, el patrimonio, entre otros.
Es por ello que, la enseñanza y el desarrollo del área permite lograr las siguientes competencias y capacidades.
Competencia 1: Aprecia de manera ● Percibe manifestaciones artístico-culturales: Consiste en usar los sentidos para observar, escuchar, describir y analizar
crítica manifestaciones artístico- las cualidades visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones artístico-culturales.
culturales.
● Contextualiza las manifestaciones culturales: Es informarse acerca de la cultura en que se origina una manifestación
artística para entender cómo el contexto social, cultural e histórico de esta influye en su creación y la manera en que
transmite sus significados.
● Reflexiona creativa y críticamente: Supone interpretar las intenciones y significados de manifestaciones artístico-
culturales que hayan visto o experimentado y emitir juicios de valor, entrelazando información obtenida a través de la
percepción, el análisis y la comprensión de los contextos.
Competencia 2: Aprecia de manera ● Percibe manifestaciones artístico-culturales.
crítica manifestaciones artístico-
culturales ● Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
● ∙Reflexiona creativa y críticamente
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III. GESTIÓN DEL TIEMPO:
BIM E. INICIO - FIN DÍAS FERIADO DESCANSO FECHAS CÍVICAS A CONMEMORAR
A
I 1 5/3 a 5/4 22 28,29/3 13,14 mayo 8/3 Día de la Mujer, 22/3 Día del agua –
27/3 Semana Santa.
2 8/4 a 9/5 23 1/5
22/4 Día de la Tierra
- 10 mayo- Homenaje a mamá.
II 3 15/5 a 21/6 27 7/6 27/7 al 6/8 5/6 Día del Medio Ambiente, 7/6 Día de la
4 24/6 a 24 29/6, 23/7, Bandera
26/7 29/7
5/7 día del Maestro ,26/7 Homenaje a la
Patria
III 5 7/8 a 6/9 22 6/8, 30/8 9,10,11 octubre 29/8 Homenaje a Tacna y a Santa Rosa
6 9/9 a 7/10 21 8/10 21 al 28/9 102° Aniversario -7/10
Homenaje a Grau
IV 7 14/10 a 24 1/11 Clausura 23/12 1° quincena de noviembre: Vida Animal y
15/11 Forestal
8 18/11 a 25 9/12 30 noviembre: Declaración de los Derechos
19/12 del Niño
20 diciembre: Compartir Navideño.
IV. SITUACIONES RELACIONADAS CON EL CONTEXTO Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS 2024
IEP “DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO” – UGEL 04
UNIDADES EdA 1 EdA 2 EdA 3 EdA 4
La igualdad entre las La Tierra como nuestra Cuidemos la naturaleza como lo hace el campesino Honremos al Perú conociendo su historia.
mujeres y los hombres madre, nos acoge y nos peruano.
nos hace felices a todos. nutre.
TÍTULO
SITUACIÓN
Los principales Hay una fuerte preocupación sobre la naturaleza y el Es una gran oportunidad para recordar que
SIGNIFICATIV
En el Perú, son tres problemas que campesino peruano. Los campesinos peruanos y otras un sábado 28 de julio de 1821, el general San
principales problemas atraviesa nuestra personas que trabajan en las zonas rurales sufren de Martín proclamó la independencia del Perú
A que enfrentan las madre tierra son: el manera desproporcionada pobreza, hambre y en la Plaza Mayor de Lima. Y que, con Simón
mujeres y niñas: la crecimiento malnutrición, así como las cargas causadas por la Bolívar, Antonio José de Sucre, Guillermo
violencia sexual, el acoso demográfico, la degradación del medio ambiente y el cambio climático. Miller, Mariano Necochea, José María
sexual y la violencia contaminación del aire, Córdova, Jacinto Lara, José de La Mar; el
CONTEXTO:
física. Entre las causas agua y suelo, la pérdida Seguimos evidenciando fuertemente el cambio climático, triunfo en Junín allanó el camino para la
de violencia física están de biodiversidad y el la escasez de agua, la pérdida de biodiversidad, la victoria posterior en la batalla de Ayacucho,
Problema- la crisis económica, el cambio climático. Entre contaminación, como grandes problemas el 9 de diciembre de 1824
machismo, la falta de las causas la FAO medioambientales a los que debemos enfrentar de aquí a
Causa-efecto comunicación en pareja, señala a la industria, la los próximos años. Pero esta no fue solo una pelea entre
la pérdida de valores minería, los desechos, españoles y criollos; sino que miles de
familiares y la la basura tecnológica y indígenas de Pomacocha, Vilcas Huamán,
Los agricultores están en alto riesgo de sufrir
infidelidad. aguas residuales; la enfermedades pulmonares enfermedades de la piel, y Carhuanca, Huancaray, Andahuaylas y más
agricultura, la ciertos tipos de cáncer asociados con el uso de productos aportaron a Bolívar. Entre ellos, Basilio
En mayor número las ganadería químicos y la exposición prolongada al sol. Auqui, líder morochuco, que es símbolo de
mujeres son víctimas de irresponsable, la estas luchas. El triunfo patriota obligó a los
violencia psicológica, construcción de Como estudiantes Sarmentinos ¿debemos ser ajenos a españoles a suscribir la capitulación
feminicidios, secuestros infraestructuras estas problemáticas? (rendición), quedando así culminada la
y son asesinadas urbanas y de Independencia definitiva del Perú y de la
cruelmente a golpes. transportes y la
Finalmente, mujeres con
un salario menos al que deforestación o tala de América del Sur.
perciben los hombres árboles; contaminación
que realizan las mismas de océanos y ríos.
actividades.
Las consecuencias son
Es por lo que queremos la pérdida de la
conocer a profundidad la biodiversidad; es decir
igualdad de género en el la desaparición de
contexto actual, lo que glaciares y de grandes
se piensa en la extensiones de corales,
Institución Educativa, en climas impredecibles y
casa y fuera de ella. extremos como sequías
y tormentas. Nuestra
madre tierra, muere.
Promovemos acciones de cuidado y respeto a la
Actuamos con igualdad y Así como nuestra naturaleza, reciclando. ¿Hoy, consideras que deberíamos honrar al
RETO DEL equidad y valoramos el madre tierra nos nutre Perú? Honrar la memoria de quienes dieron
rol de la mujer peruana, con sus alimentos, su vida, leyendo la historia del país,
ÁREA en muchas ocasiones nuestras madres en valorando las comidas típicas del Perú,
solemos regalar flores, casa también nos ¿Sabes cómo es el proceso de fabricación de cartón participando de festividades culturales,
pero ¿Sabes cómo surgió demuestran su amor de en el Perú? perteneciendo a un grupo de danza folklórica
la tradición de regalar diferentes formas, por o de música peruana, promoviendo el
¿Cuáles son los árboles más sacrificados para la
Respuesta flores a las damas? ejemplo cuando cocinan
fabricación de papel y cartón?
bienestar en nuestras comunidades y barrio,
nuestros alimentos, comprometernos en la lucha contra cualquier
pedagógica Por ello, como gesto de cuando nos corrigen, tipo de discriminación, impulsar la igualdad
Por ello, cuando veamos diversos tipos de cartón
admiración y respeto, etc. Detalla las sin distinción de grupo étnico, orientación
pensemos en cada árbol que fué sacrificado para la
crearemos ramillete de muestras de amor de tu sexual o género.
fabricación de esta.
flores de papel hechos madre hacia ti.
con la técnica filigrana El bicentenario es una fecha que invita a
para obsequiar a las Por ello, como gesto de todos los peruanos y a todas las peruanas a
damas de nuestra familia amor, crearemos una preguntarnos qué tipo de país queremos ser,
1. Elaboramos títeres con cartones reciclados
y/o nuestras amistades. tarjeta con la técnica pero, sobre todo, qué debemos hacer cada
del mosaico con uno y nuestras familias para lograrlo. Es así
https://youtu.be/ cáscara de huevo que grandes y pequeños, a partir de nuestras
494tAWISyQQ? (trabajaremos en 1.1 Escenificamos con títeres por el día del maestro. acciones, debemos pensar en hacer de
conjunto con área de
nuestro Perú un país mejor.
si=QAUGS2zHvZuDLsl1 comunicación para
colocar un texto puede 2. Elaboramos un herbario con las plantas Somos capaces de ponernos de pie para
ser poema, acróstico, medicinales crece en el Perú que nos brinda la cambiar el Perú en “el país que soñamos y
etc.) naturaleza. queremos”, un lugar con peruanas y
peruanos respetuosos y orgullosos de
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plantas/ bienestar de todas y todos.
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Creamos los símbolos patrios (Bandera y
Escudo nacional con sorbetes)
PRODUCTO: PRODUCTO: PRODUCTO: PRODUCTO:
PRODUCTO
Ramillete de flores de Tarjeta por el día de Títeres de cartón: (Material reciclado cajas de Símbolos patrios: Bandera y Escudo
DEL ÁREA
papel (Técnica la madre (Técnica huevo) nacional (Material reciclado sorbetes)
filigrana) mosaico)
CAMPO UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
TEMÁTICO
APRECIA DE MANERA CRÍTICA APRECIA DE MANERA CRÍTICA APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS:
.Símbolos patrios: Bandera y Escudo
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- MANIFESTACIONES CULTURALES:
nacional (Material reciclado sorbetes)
CULTURALES: ARTÍSTICO-CULTURALES:
. Obras del autor . Escultura de la región
peruano Eduardo de Huamanga . Títeres (material reciclado - cajas de huevo)
Tokeshi
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https://youtu.be/ 1NDWlDgUxA?
uTmUYWLjDQM? si=H6SYXy25DY8bQu
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES
si=k66bTq2Qpf-R6i_d PN
ARTÍSTICO-CULTURALES:
. Herbario de plantas medicinales
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS:
CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS DESDE
LENGUAJES ARTÍSTICOS: LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS:
. Teatro de títeres (elaboración de guión)
. Elementos de las artes . Técnicas de la
(Escena de la fundación del colegio Sarmiento)
visuales línea (Pág. 10 - escultura en relieve
libro mi taller de arte de (tallado, esculpido y
5°) modelado. (Pág. 10 -
libro mi taller de arte
de 5°)
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xSW21YOPu4w?
si=UXKiVYVvcv6XdfVL
.Realiza escultura en
jabón
. Portalápices de lata
. El origen del quilling
Técnica de filigrana con
papel
TIEMPO 15 de mayo al 21 de junio 24 de junio al 26 de julio.
5 de marzo al 5 de abril 8 de abril al 9 de mayo
UNIDADES EdA 5 EdA 6 EdA 7 EdA 8
Perú respeta al niño, niña y
Somos sarmentinos, seámoslo Valoramos nuestras tradiciones
Respetemos y cuidemos al adulto mayor. adolescente como imagen del Niño
siempre! y nuestros ancestros.
TÍTULO Jesús.
SITUACIÓN
Entre los problemas que enfrentan los adultos Celebrar el Aniversario de nuestra En el mes del Señor de los El 20 de noviembre es un día
SIGNIFICATI mayores son: problemas sensoriales, deterioro IEP “Domingo Faustino Sarmiento” Milagros, miles de devotos se importante: se celebra el Día
general de la salud, problemas de nutrición y es pensar en la escuela que congregan para rendir homenaje Universal del Niño y se conmemoran
VA alimentación, problemas de sueño e queremos. En la labor docente se a la imagen del Cristo de los aniversarios de la adopción de la
incontinencia, conflictos mentales y de salud crean cambios en cómo se realiza la Pachacamilla. Es más que una Declaración Universal de los
mental. práctica de la enseñanza en función celebración religiosa; es un Derechos del Niño (1959) y la
de los nuevos paradigmas de la reflejo de la profunda fe y la aprobación de la Convención de los
CONTEXTO: En muchos casos sufren frustración ante la nueva sociedad, la cultura y la producción identidad cultural de Perú. Los Derechos del Niño (1989).
situación de dependencia y de adaptabilidad a del saber. En el Sarmiento el peruanos nos preparamos para
componente fundamental es honrarlo con esperanza y unidad
Problema
cambios sociales y tecnológicos, siendo estos las El objetivo de estos derechos, es el de
bases de su discriminación. garantizar el desarrollo de la que ha perdurado a lo largo de garantizar que todos los niños y niñas
personalidad, la inteligencia, y el los siglos. del mundo puedan disfrutar de una
Causa - efecto Otros problemas son los económicos y la soledad. comportamiento de sus estudiantes, infancia libre de violencia y vivir en
generando espacios para alcanzar el La tradición y las enseñanzas espacios seguros donde tengan un
En algunos casos el envejecimiento en el adulto equilibrio de estos tres pilares que que nos da el Señor de los futuro próspero que les permita tomar
mayor presenta menor capacidad de atención, perdurarán durante toda la vida. Milagros es la búsqueda sus propias decisiones.
Desafíos memoria de trabajo y trastornos motores. La permanente de la verdad y la
Los PPFF Sarmentinos reconocen afirmación de valores cristianos,
-
masa muscular disminuye y aumenta su Y próximos a la Navidad, una fecha
infiltración grasa, asociado a disminución que se está formando en valores y morales y espirituales. Por eso, especial donde la familia se reúne,
progresiva de la fuerza; sufren de demencia, principios que hacen que sus hijos debemos rechazar toda forma de porque es un acontecimiento muy
Situacione depresión y ansiedad. sean excelentes ciudadanos, que violencia, intolerancia, esperado por los niños, ya que está
están desarrollando su inteligencia discriminación y formas de llena de alegría para ellos, pero
s
-
No obstante, más personas mayores también emocional y es la oportunidad de ser dominación del hombre. lamentablemente la relacionan solo
simuladas disfrutan de la sabiduría, tienen mayor regulación mejores personas. Se va sembrando con los regalos y se ven envueltos en
en sus emociones, una actitud positiva y un una semilla en la imaginación de El mensaje del Hijo de Dios se campañas publicitarias consumistas, y
pensamiento menos negativo. No pierden el nuestros estudiantes, con actualiza en la devoción a se olvidan del verdadero sentido de
sueño por decepciones y pequeñas molestias. experiencias que permiten fortalecer nuestro Cristo Morado, que esta fecha.
Reflexione Para ellos, rodearse en lo malo es una pérdida de la fe y la esperanza. Se enseña a justamente, pasa por las casas
tiempo. comprender, a abrir la mente y el para recoger las súplicas de su Es por ello que juntos podemos
s de
-
corazón a la realidad, en la riqueza pueblo; por ello, precisa realizar actividades vivenciales para
escenarios de sus aspectos y de sus reconocer que Jesús es el médico fomentar el verdadero significado de
reales
dimensiones. del cuerpo y del alma, que sana la Navidad.
nuestras heridas del pecado,
perdonándonos siempre en su
infinita misericordia.
¿Cómo podemos comunicarnos mejor Nuestra escuela es nuestro segundo ¿Cuáles son los valores que nos ¿Cuál es el verdadero valor de la
RETO DEL con vuestros abuelitos? hogar ¿Conoces su historia de enseña la festividad del señor de navidad?
ÁREA
fundación? los Milagros?
Comunicarnos con el adulto mayor de
manera frecuente y escuchar sus
necesidades, preocupaciones, deseos - Compartir
respetarlos y disfrutar de su compañía. Creamos canciones dedicadas a ¿Cuáles son las costumbres que
nuestra institución. practican los feligreses en el
mes morado?
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Con la técnica del puntillismo pintamos la viarecreactiva/videos/tutorial-
imagen, así mismo averigüemos ¿En qué consiste (Me resfrié en Brasil de Pedro %C3%A1rbol-de-navidad-de-
la técnica del puntillismo y quién la creó? Suares) ¿Por qué se visten con el hábito plastilina/146357173698005/
morado, cuál es su origen?
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Por la mañanita me despierto muy 2023/10/04/el-origen-del-habito- Creamos un arbolito para navidad con
temprano - para ir a mi escuelita morado-del-senor-de-los- plastilina
Debo llevar mi mochilita milagros-una-historia-de-fe-y-
Hay mamaaa quiero salir ya devocion/#:~:text=Cada
%20mes%20de%20octubre%2C
%20miles,la%20vida%20de
%20una%20mujer&text=Atrae
Que linda mi escuela, promueve los %20a%20miles%20de
valores de amor y de %20devotos,sino%20de%20todo
responsabilidad %20el%20mundo.
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manualidades-para-ninos/
- El recorrido
En clase yo soy feliz
- Vestirse con el hábito
En el recreo también….. morado
- Visitar el museo del
Señor de los Milagros _
Quiero volver a la escuela para Iglesia de las
aprender todo los días. Nazarenas.
- Acompañar a las
sahumadoras descalzas
- La alfombra de flores
- Gastronomía: El turrón
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si=oXCoZUTQ3Sd1Sys6
UNIDAD 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8
PRODUCTO
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- APRECIA DE MANERA CRÍTICA APRECIA DE MANERA CRÍTICA APRECIA DE MANERA CRÍTICA
CULTURALES: MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES: MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES:
. Puntillismo . Cubismo . Modelado con plastilina (árbol de
CULTURALES:
. Entona el himno de la navidad)
procesión
. Manualidad con baja lengua
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES (angelito)
ARTÍSTICOS:
CREA PROYECTOS DESDE LOS
. Elementos de las artes visuales línea (Pág. 10 -
LENGUAJES ARTÍSTICOS:
libro mi taller de arte de 5°) . Canción dedicada al colegio
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
Sarmiento
ARTÍSTICOS:
- Portaretrato . Crea recuerdo con CD
reciclado
. Crea villancicos (entona)
. Técnica del estarcido
CAMPO UNIDAD 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8
TEMÁTICO .
TIEMPO 7 de agosto al 6 de setiembre 9 de septiembre al 7 de octubre 14 de octubre al 15 de 18 noviembre al 23 de diciembre
noviembre
¿CÓMO ENTENDEMOS EL PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN?
UNIDADES Experiencia de Aprendizaje Nº 1
SITUACIONES RELACIONADAS Día internacional de la mujer.
CON EL CONTEXTO-REALIDAD
LA IGUALDAD ENTRE LAS MUJERES Y HOMBRES ENCAMINAN NUESTRO DESARROLLO
TÍTULO
PLENO.
SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA CONTEXTO: En el Perú, la violencia sexual, al acoso sexual y la violencia física son tres principales problemas
Problema- que enfrentan las mujeres y niñas. Entre las causas de violencia física son la crisis económica, el
machismo, la falta de comunicación en pareja, la pérdida de valores familiares y la infidelidad.
Causa-efecto
En mayor número las mujeres son víctimas de violencia psicológica, de feminicidios, secuestros y
son asesinadas cruelmente a golpes por sus esposos o parejas. Finalmente, mujeres reciben un
salario menos al que perciben los hombres que realizan las mismas actividades.
Es por lo que queremos conocer a profundidad la igualdad de género en el contexto actual, lo que
se piensa en la Institución Educativa, en casa y fuera de ella.
RETO DEL Ante esta realidad, nos proponemos analizar y reflexionar en los diversos contextos sobre
ÁREA problemas que enfrentan las mujeres y niñas, y plantear propuestas de solución a esta
problemática.
Respuesta
pedagógica
PRODUCTO DEL ÁREA
Elaboración de encuestas, entrevistas, podcast y collage sobre la violencia contra la mujer y
Encaminan a evidencias y planteamos propuestas de solución.
retroalimentación
TIEMPO
V. OBJETOS DE APRENDIZAJE REUTILIZABLES (OAR)
PARA EL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2016) Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima
PARA EL ESTUDIANTE
●
Recursos Virtuales de la página web (Cubicol) de “Domingo Faustino Sarmiento”.
Libro de la editorial Bruño –
●
Plataforma de Quizz
●
●
VI. EVALUACIÓN CON ENFOQUE FORMATIVO
La evaluación se realizará en diferentes momentos del proceso de aprendizaje. Se trabajará una evaluación diagnostica al inicio, durante el
desarrollo de las unidades didácticas y al finalizar el periodo. Será formativa, permanente y dirigida a las acciones o productos de los estudiantes a lo
largo de las unidades. Así mismo se seleccionarán instrumentos que puedan evaluar las evidencias como: rúbricas, listas de cotejo, anecdotarios, etc.
Se considerará las escalas de evaluación:
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto de la competencia. Esto quiere
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente.
Fuente: Currículo Nacional de Educación Básica 2016. (A partir del 2019, desde el nivel inicial
hasta el primer grado de educación secundaria de EBR y EBE…)
Puente Piedra, febrero 29 del 2024
DOCENTE
DIRECTORA Subdirector/Coordinador.
