EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
PROPUESTA PEDAGÓGICA REGIONAL
“INDAGADORES EN ACCIÓN”
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
2025
Institución Educativa
Apellidos y nombres
Fecha Sección
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3°
ESTUDIANTE: _________________________________ Sección: ___ Fecha: __/__/__
- Lee cada pregunta con mucha atención y elige la alternativa correcta.
- En tu HOJA DE RESPUESTAS, marca la alternativa elegida.
- Tienes 40 minutos para desarrollar esta evaluación.
1. COMPORTAMIENTO DE LA NAFTALINA
José vive en la provincia de Yauyos y durante las vacaciones
viajó a Iquitos. Durante su estadía en Iquitos se percató que la
ropa lavada secaba mucho más rápido; y que al sacar la ropa del
armario percibía el olor fuerte de unas bolitas blancas llamada
naftalina, la cual también usaba para su ropa, percatándose que
en Iquitos duran menos tiempo (se desvanece).
El docente comparte la siguiente información a los estudiantes :
Promedio de temperatura normal para Iquitos
Precipitación
Mes Temperatura máxima. °C Temperatura mínima °C (lluvia) ml
Enero 32,4 °C 22,5 °C 281
Febrero 32,3 °C 22,3 °C 236
Marzo 32,1 °C 22,6 °C 275
Abril 31,8 °C 22,5 °C 305
Mayo 31,6 °C 22,4 °C 268
Fuente: SENAMHI, ubicado en [Link]
Naftalina
La naftalina (nombre comercial del naftaleno C 10H8, es un sólido blanco que se volatiliza
fácilmente, el principal uso es para repeler polillas. Este producto se vende protegidos, es muy
importante mantenerlos herméticos y no sacarlos, se trata de compuestos que puede resultar
nocivo para la salud.
Fuente: [Link]
A partir de la situación presentada y la información compartida por el docente, Identifica
la pregunta que pueda ser indagada científicamente:
a) ¿A qué se debe que las prendas de vestir sequen más rápido en la ciudad Iquitos que en
Yauyos?
b) ¿Qué relación existe entre la temperatura de Iquitos y el tiempo de volatilización de la
naftalina?
c) ¿Por qué la naftalina se volatiliza en la ciudad de Iquitos?
2. Considerando la pregunta anterior, la información científica y los aprendizajes adquiridos en
el área de Ciencia y Tecnología, Identifica la hipótesis que responde a la pregunta de
indagación identifica:
a) A mayor temperatura ambiente, menor tiempo de duración de la naftalina, por
sublimación directa.
b) A mayor temperatura ambiente, mayor tiempo de duración de la naftalina, por sublimación
inversa.
c) A menor temperatura ambiente, menor tiempo de duración de la naftalina, por licuación.
3. MADURACIÓN DE FRUTAS
Rosa observó a su mamá, envolver las paltas verdes
con papel periódico para acelerar el proceso de
maduración; decide indagar al respecto y ubica la
siguiente información:
¿De qué depende la maduración de las frutas?
El etileno es un gas que desprenden las frutas, no se puede ver ni oler y es responsable
del cambio de textura, suavidad, color y otros desarrollos implicados en la maduración. El
etileno es considerado como la hormona del envejecimiento de algunas frutas, además
de hacer que estas maduren, también influye en la maduración de otras que se
encuentre cerca.
Fuente: Adaptado de [Link]
[Link]#:~:text=Alimentos%20que%20emiten%20etileno%3A%20manzanas,%2C%20patatas%2C%20membrillos%
20o%20tomates.
Luego, Rosa se planteó la siguiente hipótesis “A mayor presencia de etileno, las frutas
maduran en menor tiempo”. ¿Cuál de los procedimientos permite validar la hipótesis?
a) Contar con dos paltas maduras del mismo tamaño – cada palta se envuelve con papel
periódico (uno es la muestra de control) –se observan y comparan
b) Contar con dos paltas verdes del mismo tamaño – una palta se envuelve con papel
periódico y la otra palta no se envuelve (muestra control) –se observan y comparan.
c) Contar con dos paltas, uno verde y otro maduro del mismo tamaño – se envuelven las dos
paltas juntas con papel periódico – se observan y comparan.
4. En relación al procedimiento experimental de la pregunta anterior y la información científica,
¿por qué se utiliza papel periódico para envolver las frutas?
a) Para mantener el calor y facilite la maduración.
b) Para concentrar el etileno y ayude a la maduración.
c) Para mantener el calor del etileno.
5. ¿VARÍA EL VOLÚMEN DEL AGUA AL PASAR DEL ESTADO SÓLIDO AL LÍQUIDO?
Un estudiante desarrolla el diseño
experimental representado en el gráfico con el
propósito de comprobar la variación del
volumen del hielo (agua en estado sólido) al ser
calentado y obtener agua en estado líquido,
para lo cual se calienta 200 ml de hielo.
¿Qué ajustes debe realizarse en el diseño
para obtener resultados válidos y confiables
en la experimentación?
a) Calentar el hielo con mechero a gas, para obtener el cambio de estado.
b) Calentar mayor cantidad de hielo para notar la diferencia de volumen de agua y compensar
los vapores de agua.
c) Cubrir el recipiente que contiene el hielo para evitar perder agua en forma de vapor.
I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Área de Ciencia y Tecnología 3°
6. CRECIMIENTO DE LA CEBOLLA
Juan realizó la siguiente indagación: trasplantó seis plantitas de cebolla en recipientes
trasparentes, las cuales contenían la misma cantidad de agua, pero con diferentes nutrientes.
Luego, dejó que las plantitas crecieran por 30 días en iguales condiciones de luz solar,
temperatura ambiental, CO2, etc., observándose los resultados en la siguiente tabla:
Considerando los resultados obtenidos en la indagación, ¿cuál fue el objetivo que motivó
a Juan realizar la indagación?
a. Determinar el mínimo de nutrientes que una planta de cebolla necesita para crecer.
b. Cuantificar el efecto de cada nutriente en el crecimiento de las plantas de cebolla
C. Determinar el efecto de los nutrientes en el crecimiento de las plantas de cebolla.
7. ¿COMPUESTOS ORGÁNICOS O INORGÁNICOS?
Un docente de CTA reta a sus estudiantes a demostrar si
los compuestos A y B son orgánicos o inorgánicos.
En el texto de ciencia y tecnología, los estudiantes ubican
la siguiente información: Los compuestos orgánicos
cumplen dos propiedades fundamentales: La combustión y
la insolubilidad en agua, por lo que formulan la siguiente
hipótesis: “Si el compuesto entra en combustión
(arde) y no se disuelve en agua entonces es un
compuesto orgánico”
Luego, los estudiantes ponen a prueba la hipótesis (experimentan) y se obtiene los
siguientes resultados:
COMPUESTOS
COMBUSTIÓN SOLUBILIDAD EN AGUA
COMPUESTO A Si entra en combustión No se disuelve en agua
COMPUESTO B No entra en combustión Si se disuelve en agua
Analiza los resultados de la experiencia y contrasta la hipótesis, ¿cuál es la conclusión?
a) Los compuestos A y B son compuestos orgánicos, la hipótesis es falsa.
b) El compuesto A es orgánico y el compuesto B inorgánico, la hipótesis es verdadera
c) El compuesto A es inorgánico y el compuesto B orgánico, la hipótesis es falsa.
I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Área de Ciencia y Tecnología 3°
8. LEE ATENTAMENTE LA SITUACION PROBLEMÁTICA
Carlos vive con su hermana y sus padres en la casa de sus abuelos. Carlos ha sufrido
muchos cambios este último año, observa en las noticias que existe mucha
inseguridad ciudadana en la ciudad, los robos, asaltos y criminalidad han aumentado
en los últimos meses. También su barrio ha sido afectado por las inundaciones,
debido al desborde del Rio Chancay en la zona donde vive, eso le causa mucho miedo,
ya que los hogares de algunos familiares y vecinos se han visto afectados en su
infraestructura, poniendo en peligro la seguridad física de las familias, por temor a
un colapso y caída de algunas viviendas.
Ante ello, Carlos ha optado no comentar sus temores, y siente que en algún momento
también pueda afectar a su vivienda, y ser vulnerable ante la delincuencia, ello hace
que este irritado, temeroso, triste con incertidumbre permanente; utiliza mucho
tiempo el celular para ver videos de YOUTUBE y jugando en línea y se da cuenta que
no ha prestado mucha atención a sus clases el año pasado.
De la lectura escribe 3 variables:
i)…………….…………………………………. iii)……………………………………….
ii)………………………………………………
9. De la lectura anterior, FORMULA UNA PREGUNTA DE INDAGACIÓN.
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10. De la pregunta anterior (9), Plantea tu HIPOTESIS
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I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Área de Ciencia y Tecnología 3°
