Planificación anual de Matemática.
Ciclo lectivo 2025.
Año: 3º A - B - C
Docentes: Carrizo Giselle - San Ruffo Sandra - Chávez Pavón Verónica.
Propósitos del área:
Proponer situaciones de enseñanza orientadas a la resolución de situaciones
problemáticas que permitan al alumno vincular lo que ya se sabe, planteándose nuevas
preguntas.
Estimular la elaboración de estrategias propias y compararlas con las de los compañeros
considerando que los procedimientos incorrectos o las explicaciones que no los llevan
al resultado esperado, son instancias ineludibles y necesarias para el aprendizaje.
Propiciar procesos de discusión sobre la valides de los procedimientos realizados y de
los resultados obtenidos.
Propósitos del ciclo
Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escrita y orden de
los números naturales.
Promover diferentes instancias tendentes a que los alumnos se involucren con los
sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas en diferentes contextos.
Brindar espacios para elaborar estrategias de medición y apropiación de los sistemas de
medición y uso social.
Proponer situaciones de enseñanza para la resolución de situaciones problemáticas
relacionadas con los sistemas de medición y el uso de equivalencias entre las distintas
unidades.
Objetivos del año
Explorar la serie numérica extendiendo las regularidades de la serie numérica.
Resolver situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento en lenguaje
escrito, oral y simbólico de los números naturales.
Resolver problemas que involucren los casos más sencillos de suma, resta,
multiplicación y división, utilizando diferentes estrategias de cálculo y fundamentando
sus respuestas.
Elaborar estrategias de medición e iniciar el proceso de utilización de sistemas
convencionales de medición.
ÁREA: MATEMÁTICA
Mes Conceptos
Marzo Numeración:
● Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar
BLOQUE: números hasta el 10.000 o 15.000 aproximadamente.
N° naturales ● Analizar regularidades de la serie oral y escrita en números de
diversa cantidad de cifras a partir de la información sobre
Operaciones con números redondos. aproximadamente (analizando
n° naturales regularidades de la serie numérica oral y escrita, usando grillas
numéricas y consultando información de números redondos).
Abril: Operaciones de suma y resta:
● Analizar el valor posicional a través de resolver problemas que
BLOQUE: exijan armar y desarmar números en unos, dieces, cienes y
Operaciones con miles, en contextos varios, incluyendo el dinero o juegos con
números puntajes (este contenido se vincula con Operaciones: cálculo
naturales mental).
● Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver
sumas y restas apoyándose en los cálculos memorizados y
apelando al uso de billetes y monedas (por ejemplo,
1.500+1.500, 4.000+650, 7.000+400+90+2, 4.110+4.110, 4.000-
1.000, 5.000-2.000).
● Utilizar diversas estrategias de cálculo mental estimativo de
sumas y restas (por ejemplo, determinar si 1.250 + 3.456 o 9879
– 1254 darán más o menos que 5000)
● Resolver problemas de uno o más pasos que involucren unir,
agregar, quitar, avanzar, retroceder, ganar, perder, determinar
la diferencia o el complemento usando diversos procedimientos
(marcas, dibujos, números, sumas o restas) necesarios e
innecesarios, la pertinencia de las preguntas y la cantidad de
soluciones del problema).
● Resolver y verificar problemas y cálculos de suma y resta usando
la calculadora.
● Ampliar el repertorio de sumas y restas conocidas y
progresivamente memorizadas.
● Construir y usar estrategias de cálculo mental para resolver
sumas y restas usando el repertorio memorizado y apelando a
contextos varios, analizando cuáles son los datos necesarios e
innecesarios, la pertinencia de las preguntas y la cantidad de
soluciones del problema) incluyendo el dinero y juegos con
puntajes (este contenido se vincula con Numeración: valor
posicional).
● Resolver cálculos mentales estimativos de sumas y restas.
● Resolver problemas en los que es suficiente el cálculo
estimativo.
Mayo / Junio:
Resolver problemas que involucren diversos sentidos de la
BLOQUE: multiplicación y de la división (series proporcionales,
N° naturales organizaciones rectangulares y de reparto) usando
procedimientos variados de resolución (dibujos, sumas, restas,
Operaciones con multiplicaciones, etc.)
n° naturales Usar la calculadora para resolver cálculos y problemas de
multiplicativos y para verificar resultados.
Julio: Explorar, reconocer y usar características de figuras variadas
para distinguir unas de otras.
BLOQUE Describir, reproducir y construir figuras formadas por
Geometría: cuadrados, rectángulos y triángulos (en hojas cuadriculadas y/o
Figuras lisas) como medio para analizar algunas de sus características.
geométricas Explorar relaciones entre cuadrados, rectángulos y triángulos.
Agosto MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN:
Operaciones:
BLOQUE: ● Resolver problemas que involucren diversos sentidos de la
Operaciones con multiplicación y de la división (series proporcionales,
números organizaciones rectangulares, combinatoria, reparto y
naturales particiones) usando estrategias variadas de resolución (dibujos,
sumas, restas, multiplicaciones, etc.).
● Explorar problemas de división que requieran analizar el resto o
cuántas veces entra un número dentro de otro, por medio de
diversos procedimientos (dibujos, sumas, restas,
multiplicaciones, etc.).
● Analizar el valor posicional a través de resolver problemas que
exijan armar y desarmar números, analizando numeración.
Relaciones.
● Expresar descomposiciones multiplicaciones.
Septiembre Resolver problemas que amplíen los sentidos de la
multiplicación y de la división (combinatoria, reparto y
BLOQUE: particiones) usando procedimientos variados de resolución
Medida (dibujos, sumas, restas, multiplicaciones, etc.)
Resolver problemas de uno o dos pasos que requieran usar
cualquiera de las cuatro operaciones por medio de diversos
procedimientos.
Analizar y usar la representación simbólica de la división. Uso
de la calculadora.
Explorar problemas de división que requieran analizar el resto o
cuántas veces entra un número dentro de otro, por
procedimientos (dibujos, sumas, multiplicaciones, etc.). medio
de restas, diversos.
Establecer relaciones entre problemas aditivos, problemas
multiplicativos y cálculos que permiten resolverlos.
Explorar utilizando y analizar relaciones entre productos la
tabla pitagórica multiplicaciones por 0, por 1, por 10, etc.).
Resolver cálculos mentales exactos y estimativos de
multiplicaciones y divisiones. (Este contenido se vincula con
Numeración: valor posicional).
Resolver problemas que impliquen la medición de longitudes
usando reglas y cintas métricas y expresando las medidas en
metros, centímetros o milímetros.
Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso
social para la medición de capacidades y pesos. - Estimar
medidas de longitud, capacidad y peso.
Octubre: Resolver problemas de uno o dos pasos que requieran usar
cualquiera de las cuatro operaciones por medio de diversos
BLOQUE: procedimientos.
Operaciones Usar la calculadora para resolver cálculos, problemas y para
con números verificar resultados de las cuatro operaciones.
naturales Resolver problemas y cálculos que involucren, multiplicar por
10, 100 y 1.000. (Este contenido se vincula con Numeración:
valor posicional).
Resolver cálculos mentales exactos y estimativos de
multiplicaciones y divisiones. (Este contenido se vincula con
Numeración: valor posicional).
Operaciones
Construir un repertorio de cálculos multiplicativos a partir de la
exploración y análisis de relaciones entre productos de la tabla
pitagórica.
Resolver cálculos mentales de multiplicación apelando a la
multiplicación por la unidad seguida de ceros, analizando
regularidades y sus relaciones con el sistema de numeración
(por ejemplo 150 x 4, 100 x 5, 250 x 3, 1.500 x 6).
Noviembre: Operaciones:
Explorar estrategias de cálculo mental exacto y estimativo de
BLOQUE: multiplicaciones y divisiones (por ejemplo, determinar si 1.256 x
Operaciones con 3 y 9.976: 4 darán más o menos que 3.000).
números Utilizar la calculadora para resolver cálculos, problemas y
naturales verificar resultados de las cuatro operaciones.
Diciembre: Resolver problemas que involucren la comunicación,
descripción, interpretación y análisis de la ubicación de
personas y objetos en el espacio por medio de dibujos, gráficos
o instrucciones orales o escritas.
Analizar diferentes puntos de vista desde los cuales puede ser
representado un objeto o situación.
Revisión de los contenidos de Numeración y Operaciones.
