Ficha 14

Secuencia 19. Hidrostática

GUÍA DEL DOCENTE * MATERIAL DE CONSULTA * PROHIBIDA SU VENTA

Introducción
En esta secuencia aprenderás algunos principios fundamentales de la
hidrostática, como el de Arquímedes y el de Pascal, con el propósito de
explicar situaciones cotidianas en los que se aplican.

Inicio
1. ¿Qué sucede con los objetos si los colocas en un recipiente con agua?

Sugerencia didáctica
Organice a los estudiantes en
parejas para que resuelvan
la actividad de Inicio y hagan
una revisión grupal. Pida
que den otros ejemplos de
materiales que tengan el
Se hunde Flota Se sumerge
mismo comportamiento que
los ilustrados.
2. ¿Por qué es posible cortar un limón sin hacer un esfuerzo grande?

Porque la fuerza se concentra en el filo del

cuchillo y, aun con poca fuerza, se aplica en una
superficie muy pequeña.



Desarrollo
Hidrostática

La hidrostática se centra en el estudio de los fluidos en equilibrio, es decir,

cuando están en reposo y cómo se comportan en presencia de fuerzas.

3. Completa.

Fórmula Elementos ¿Cómo se lee? Unidades

F P=_ ______
presión La presión es igual a la Las unidades de la presión son
P= ____F___= fuerza fuerza aplicada en un los pascales (Pa), atmósfera
A
____A___= área área determinada. (atm) y los milímetros de
mercurio (mmHg).

PDA: Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de
Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Propósito: Experimentar con los principios de Arquímedes y Pascal en situaciones cotidianas.

74
 4. Resuelve.
a) Calcula la presión que un esquiador de 60 kg imprime en la suela de
sus zapatos con un área de 0.04 m2. Recuerda que g = 9.8 m/s2.
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Datos Fórmula Sustitución y operaciones

F = Peso P= P=
mg (60kg)(9.8m/s2) = 588 N
A = 0.04 m2
P= ? F 588 N
P= P=
A 0.04m2

Sugerencia didáctica Pida a los

estudiantes que resuelvan individualmente Despeje Resultado
los problemas y después solicite a dos
voluntarios que los resuelvan en el
pizarrón.
No se requiere P = 14700 Pa

b) Calcula la presión que se aplica en un área de 1 m2 si la fuerza es de 3 N.

Datos Fórmula Sustitución y operaciones

F= 3N F 3N
P= P=
A = 1 m2 A 1 m2
P= ?
Despeje Resultado

No se requiere P= 3 Pa
En la nube

Principio de Pascal
Explora el principio de
Este principio de la hidrostática tiene relación con el concepto de presión Pascal.
y el lugar donde sea aplicada esta fuerza.

5. Coloca la letra según corresponda a cada frase del principio de Pascal.

( a ) A
 l ejercer una fuerza en determinada
área sobre un fluido, a

( b ) é
 sta se ejerce en todas direcciones,
de igual magnitud

( c ) y en todas partes del fluido.

b
c

75
 El principio de Arquímedes
Este principio relaciona las fuerzas aplicadas a un objeto en un fluido, y nos dice que “todo cuerpo

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sumergido dentro de un fluido experimenta una fuerza ascendente llamada empuje. Esta fuerza es
equivalente al peso del fluido desalojado (o desplazado) por el cuerpo”. Cuando se tira un objeto al
agua, el objeto se hunde si su peso es mayor que el peso del fluido desalojado (desplazado). El objeto
flota cuando su peso es menor o igual al peso del fluido desplazado.

6. Realiza la siguiente actividad.

Materiales: 100 ml de
cada sustancia:
• 1 botella, probeta, vaso
• alcohol etílico • Trozo de corcho o unicel
o frasco de vidrio o
• aceite de cocina • Cáscara de naranja
plástico transparente.
• agua • Esfera o dado de plástico
• Canica
• jabón para trastes • Esfera de papel aluminio
• Trozo de vela
• miel

Procedimiento
Experimento 1
1. Pinta el agua y el alcohol, con un poco de colorante. Deben ser de distinto color.
2. Coloca en la botella los diferentes líquidos en el siguiente orden.
a) Agua. b) Aceite. c) Jabón. d) Alcohol. e) Miel.
3. En tu cuaderno, observa, dibuja y explica el resultado.
Nota: vierte los
líquidos despacio y
Experimento 2 en el orden mencionado.

1. Usa el experimento anterior y deja caer, con cuidado, cada uno de los objetos (canica, esfera de
papel aluminio, trozo de vela, etc.)
2. En tu cuaderno, dibuja y explica el resultado.
3. Si viertes los diferentes líquidos con cuidado, de forma que no se mezclen, ¿sería necesario ponerlos
en ese orden?, ¿qué pasaría si lo haces en otro orden? Escribe la explicación en tu cuaderno.

Sugerencia didáctica Refuerce la idea de que la densidad tiene que

Cierre ver con el material de que se encuentran hechos los objetos, por lo que pueden
ser más ligeros o más pesados. Esto aplica tanto en los líquidos, sólidos y gases.
También que la parte afilada de los instrumentos cortantes tiene un área
7. Responde en tu cuaderno. superficial muy pequeña, por lo que al aplicar una fuerza, la presión ejercida es
muy grande, por eso funcionan mejor las tijeras para costura que las de los niños.

a) ¿Cómo son los objetos que usaste en cada uno de los experimentos?
b) Explica qué es la densidad.
c) ¿Cómo se explica el poder cortar el limón con el filo de un cuchillo o el uso de cualquier
instrumento cortante?

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 Secuencia 20. Fuerza y movimiento en fluidos
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Introducción
En esta secuencia aprenderás los principios de la hidrodinámica para
que comprendas cómo una fuerza aplicada produce el movimiento en
los fluidos. Asimismo, conocerás algunas aplicaciones de estos principios
mediante la resolución de problemas.

Sugerencia didáctica Organice a los estudiantes

Inicio en parejas y haga una revisión grupal de las respuestas,
justificándolas. Destaque la importancia de la presión en
ambos casos.
1. Subraya lo que se pide. Boca

a) ¿Cuáles son las razones por lo que las chimeneas de las casas son altas?
• Para aprovechar la velocidad del viento que a mayor altura es más
constante.
• Para que se enfríen los gases, y en lugar de salir de la chimenea hacia Estructura
la atmósfera, se condensen y queden atrapados en la estructura.
• Para que el viento sople sobre la boca de la chimenea y produzca
una diferencia de presión entre la base y la boca de la chimenea que
permita que los gases de combustión sean más fáciles de extraer.
• Para hacer que el humo no suba correctamente por la chimenea y
vuelva a entrar en la casa.

b) ¿Cuál es la ventaja de que un tanque de agua a cierta altura tenga aire

o se encuentre destapado?
• Al momento de extraer agua del tanque, el aire ingresa y ocupa el
lugar del agua, lo que evita la formación de un vacío que podría
dificultar el flujo de agua.
• Que el agua llegue con demasiada presión a la instalación hidráuli-
ca lo que podría generar daños en el sistema y reducir su vida útil.

Desarrollo Hidrodinámica

La hidrodinámica se encarga de estudiar el movimiento de los fluidos y cómo interactúan con su

entorno. Uno de los principios de la hidrodinámica que describe el comportamiento de un fluido es
el principio de Bernoulli, que con base en la ley de la conservación de la energía, establece que en
un fluido ideal, su energía permanece constante en todo su recorrido por un conducto cerrado.

PDA: Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de
Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Propósito: Experimentar con los principios de Arquímedes y Pascal en situaciones cotidianas.

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2. Subraya la respuesta que complete correctamente la expresión.

a) La velocidad de un fluido aumenta y la presión disminuye / permanece igual.

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b) El movimiento de un automóvil / vuelo de un avión es una aplicación del principio de Bernoulli.

c) El principio de Bernoulli / Arquímedes explica por qué un avión puede elevarse.

d) La energía térmica / cinética se conserva según el principio de Bernoulli en un fluido ideal.

El principio de Torricelli
En la nube

Este principio se basa en el principio de Bernoulli y establece que la

velocidad de un líquido que fluye por el orificio de un recipiente es igual
Revisa una explicación
a la que adquiere un cuerpo que cae libremente desde una altura del Principio de Torricelli.
igual a la distancia desde el nivel del líquido hasta el centro de gravedad
del orificio. Para calcular esta velocidad se usa la siguiente expresión
matemática.
v = √ 2gh

3. Calcula la velocidad con la que sale el fluido a través del orificio del contenedor.

Datos Fórmula Sustitución

y resultado

h=1m v = √ 2gh v = √ 2gh

m = √ 2(9.8 m/s2)(1 m)
g = 9.8 2
s Sugerencia didáctica Solicite a = √ 2(9.8) m2/s2)
algunos voluntarios que hagan una lectura
v=? en voz alta de la información conceptual. = √ 19.6 m2/s2)
De ser necesario, oriente a los alumnos
en la interpretación de la fórmula para la = 4.43 m/s
Cierre resolución del problema.

4. Marca con una 4 si las afirmaciones son verdaderas V o falsas F.

V F

a) El principio de Torricelli índica que la velocidad de flujo de un líquido a través 4

de un orificio en un tanque lleno depende de la altura del líquido a la que se
encuentre sobre el orificio.

b) Tanto el principio de Torricelli como el principio de Bernoulli son aplicables a 4

líquidos como gases.

c) El principio de Bernoulli explica cómo la forma del ala de un avión acelera el 4

flujo de aire en la parte superior y de esta manera se genera menor presión
que la atmosférica debajo del ala.

78
 Ficha 15
Secuencia 21. Aplicaciones de los principios
de Pascal y Arquímedes
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Introducción
En esta secuencia conocerás algunos usos y aplicaciones de los principios
de Pascal en los sistemas hidráulicos, como prensas, frenos, etc., y
el principio de Arquímedes, que se utiliza en los objetos flotantes y
sumergidos, para que comprendas y expliques su funcionamiento.

Sugerencia didáctica Organice a los estudiantes en parejas y

Inicio haga una revisión grupal de las respuestas, justificándolas. Destaque
la importancia de la presión en los tres casos.

1. Lee con atención y responde. R. L.

a) ¿Por qué en las fiestas y reuniones que se realizan en jardines se recomienda a las personas no
utilizar zapatillas de tacón?
Porque
 el peso aplicado en el tacón, un área muy pequeña, produce una presión muy grande
que
 provoca que se hunda en la tierra.

b) ¿Qué pasa cuando se sumerge una botella de plástico vacía y tapada en agua?
Si
 se suelta sale flotando, pero si se mantiene bajo el agua, se aplasta por la presión del agua.


c) ¿Qué relación tiene el funcionamiento de un submarino y un globo aerostático?

Que
 ambos usan la flotabilidad y cambio de densidad, explicadas por el principio de
Arquímedes.


Desarrollo
Principio de Pascal

La presión ejercida sobre un líquido confinado se transmite con la misma

intensidad a cualquier punto del líquido y a las paredes del contenedor.
Este principio tiene aplicación en muchas
máquinas en las que se necesita multiplicar la
fuerza aplicada, por ejemplo, con los envases
desechables de jugos y bebidas.

PDA: Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos,
elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en
equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Propósito: Aplicar el principio de Pascal a los sistemas de fluidos y aplicar el principio de Arquímedes a los objetos sumergidos y a los
que flotan.

79
 V F
2. Marca con una 4 si la expresión es verdadera V o falsa F.

a) Si la presión en un punto de un fluido aumenta, la presión en todos los 4

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demás puntos del fluido disminuirá en la misma proporción.

b) Una prensa hidráulica funciona basándose en el principio de Pascal para 4

multiplicar la fuerza aplicada.

c) Si se aumenta el área sobre la cual se aplica una fuerza en un fluido 4

confinado, la presión en el fluido disminuirá.

d) Un submarino utiliza el principio de Pascal para sumergirse y ascender

4
en el agua.

e) El principio de Pascal es una consecuencia del principio de Arquímedes. 4

Sugerencia didáctica Para la actividad 4, en ambos casos la fuerza de
flotación es el peso del agua desplazada por cada contenedor. En ambos casos el
3. Subraya la respuesta correcta. volumen desplazado es de un litro, que tiene una masa de 1 kg, si g = 9.8 m/s2, el peso y
por lo tanto la fuerza de flotación, es de 9.8 N.
a) Si aplicamos una fuerza de 100 N en un pistón pequeño de un sistema hidráulico, ¿cuál será la
fuerza ejercida por el pistón grande si su área es 10 veces mayor?
• 10 N • 100 N • 1 000 N • 10 000 N

b) ¿Qué propiedad del fluido es crucial para la aplicación exitosa del principio de Pascal?
• Viscosidad • Densidad • Temperatura • Conductividad
térmica

c) ¿Qué sucede con la presión en un fluido confinado si se aumenta la profundidad del fluido?
• Aumenta • Disminuye • Permanece • Depende del
constante tipo de fluido

d) ¿Cuál es la unidad si de presión?

• Newton por metro • Joule • Metro • Pascal
Sugerencia didáctica Para la actividad 4b, Como el iceberg está sumergido
y en el equilibrio, su peso es igual al empuje P = E o sea mg = Pmar gVS´, donde VS es el
volumen sumergido, pero la masa del iceberg Phielo gV1, donde V1 es el volumen total
del iceberg, si igualamos, tenemos Phielo gV1 = Pmar gVS´, y reacomodando
Principio de Arquímedes VS /V1 = Phielo/Pmar = 917/1025 = 0.89, es decir, la parte sumergida es 89% del volumen
total.
En la nube
Si un objeto se encuentra parcial o
completamente sumergido en un fluido, éste
siente una fuerza cuya magnitud es igual al Observa una aplicación
peso del fluido que es desplazado por el de la flotabilidad y
objeto. principio de Arquímedes
en el video.

80
 4. Resuelve en tu cuaderno.

a) Tienes dos recipientes de 1 litro de capacidad, ambos completamente llenos, uno con 7.85 kg de
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acero y el otro con 2.70 kg de aluminio. Si se sumergen ambos recipientes en agua, ¿cuál es la
fuerza de flotación que actúa sobre cada uno?, ¿en cuál es mayor la fuerza de flotación?

b) Un iceberg flota en el mar porque la densidad del hielo es menor que la densidad del agua de mar,
¿qué porcentaje del iceberg es el que podemos ver? Demuestra la última respuesta usando el prin-
cipio de Arquímedes, tomando la densidad del agua de mar como ρmar = 1025 kg/m3 y la densidad
del hielo como ρhielo = 917 kg/m3. Sugerencia didáctica Para el principio de
Pascal explique que cuando se usan dos jeringas
iguales, al presionar el émbolo de la primera, la segunda De ciencia
5. Subraya la respuesta correcta. se desplaza la misma distancia que recorrió el primer
émbolo. Usando las otras jeringas, el desplazamiento
a) Un objeto tiene un volumen de 500 cm3 y una densidad de 0.8 g/cm3.
La expresión “es solo
¿Cuál será el empuje experimentado por este objeto cuando se sumer-
la punta del iceberg”
ge completamente en agua?
se refiere a que solo
• 500 g • 9.8 N • 40 N • 49 N tenemos acceso a una
pequeña parte de la
b) ¿Cuál será el empuje si el objeto del ejercicio anterior se sumerge en información de algún
mercurio si su densidad es 13.6 g/cm3? suceso. Y se dice así
• 68 N • 66.64 N • 0.66 N • 680 g porque cuando vemos
en la segunda jeringa es menor, esto es debido a que el volumen desplazado es el un iceberg, en realidad
Cierre mismo, pero el área superficial es más grande. Para el principio de Arquímedes
explique que la actividad se le conoce como el buzo de Descartes y ayuda a solo vemos 10%
explicar el funcionamiento de un submarino. aproximadamente, del
6. Trabaja en equipo y haz un reporte en tu cuaderno. total de su masa, el resto
está bajo el agua.
a) Comprueba el principio de Pascal.

Material: 2 jeringas de Procedimiento

3 ml o 5 ml, una de 20 • Toma una de las jeringas más chicas (3 o 5 ml). Conéctala a la manguera,
ml y si es posible una llena completamente de agua la jeringa y la manguera, el otro extremo
de 10ml, todas ellas sin conéctalo a la otra jeringa. La segunda jeringa llénala solo a la mitad.
aguja, y un tramo (30 • Presiona el émbolo de la primera jeringa, ¿qué pasa en la segunda
cm aproximadamente) jeringa?, ¿qué tanto se mueve el émbolo de la segunda jeringa?, si
de manguera para presionas el émbolo de la segunda jeringa que pasa en la primera?
pecera, agua. • Observa la graduación en ambas jeringas, ¿puedes estimar el volumen
de agua desplazado? Repite cambiando la segunda jeringa por las de
b) Comprueba el otros tamaños.
principio de Arquímedes.

Material: 1 botella de Procedimiento

agua de 1.5 o 2 litros, • Llena la botella de agua, e introduce el gotero vacío, con el orificio hacia
un gotero que quepa abajo, termina de llenar la botella a tope y ponle la tapa.
en la boquilla de la • Observa la posición del gotero, ahora, aprieta ligeramente la botella por
botella, de preferencia la mitad, ¿qué pasa con el gotero?, ¿qué pasa si aprietas más la botella?,
transparente. ¿por qué pasa eso? Si puedes ver el interior del gotero, también reporta tus
observaciones.

81
 Secuencia 22. Aplicaciones de las
propiedades de los fluidos

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Introducción
En esta secuencia conocerás las propiedades de los fluidos para que
puedas comprender y explicar algunos eventos de la vida cotidiana en
los que puedes observar sus efectos.

Sugerencia didáctica Pida a dos voluntarios

Inicio que respondan la actividad Inicial y mencionen dos
situaciones que ejemplifiquen la respuesta correcta.

1. Subraya la respuesta correcta.

a) Una característica distintiva de los líquidos en términos de su forma

y volumen es que...
• tienen forma y volumen definidos.
• tienen forma variable, pero volumen constante.
• tienen forma constante, pero volumen variable.
• no tienen forma ni volumen definidos.

b) Cuando se dice que un líquido es incompresible, se refiere a que…

• puede cambiar su volumen fácilmente.
• puede cambiar su forma fácilmente.
• es difícil cambiar su volumen.
• su volumen no cambia, solo se transforma.
Desarrollo
2. Completa las expresiones con los conceptos del recuadro.

Tensión superficial Cohesión Adherencia Capilaridad

a) Adherencia  s la fuerza de atracción entre las moléculas de dos diferentes sustancias

E
en contacto.

b) Capilaridad Es la capacidad de un líquido para moverse dentro de espacios estrechos.

c) Tensión superficial  s la fuerza que actúa en la superficie de un líquido y que tiende a minimizar
E
el área superficial.

d) Cohesión Es la fuerza que mantiene unidas a las moléculas de una misma sustancia.

PDA: Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos,
elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en
equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Propósito: Conocer las propiedades de los fluidos y sus aplicaciones.

82
 3. Subraya la característica de los fluidos que se ejemplifica.
Todo
se relaciona
a) Cuando metes una pipeta de vidrio en mercurio, la sacas y la pipeta
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está limpia.
• Viscosidad • Adherencia El tránsito vehicular
• Capilaridad • Cohesión y peatonal, se puede
analizar como un fluido
b) Cuando llueve y las ventanas se quedan mojadas. viscoso. Para mejorar
• Adherencia • Capilaridad la movilidad en ciertas
• Tensión superficial • Viscosidad vías o caminos se hace
un análisis como si se
c) Cuando un mosquito se para sobre el agua. tratase de un fluido.
• Capilaridad • Tensión superficial
• Adherencia • Viscosidad
En la nube

d) Es la forma en que las plantas absorben el agua.

• Capilaridad • Tensión superficial
Observa más detalles de
• Viscosidad • Adherencia las propiedades de los
fluidos en el siguiente
e) Cuando viertes miel en un postre y tarda en caer. video.
• Tensión superficial • Capilaridad
• Viscosidad • Adherencia
Sugerencia didáctica Organice al grupo en seis equipos y asigne a un
Cierre par de ellos el mismo experimento para que lo realicen. Después, comenten sus
observaciones y resultados.

4. Trabaja en equipo y haz un reporte en tu cuaderno.

Experimento 1 Material: 1 moneda, un gotero o una jeringa sin aguja, y agua.

Procedimiento
Coloca la moneda en un contenedor para no derramar el agua. Vierte el agua sobre la moneda, gota
a gota, hasta cubrir toda la superficie. Después sigue echando agua hasta que se derrame. ¿Qué es lo
que ocurre?, ¿cómo lo explicarías?

Experimento 2 Material: agua, detergente líquido y glicerina— es opcional— y alambre.

Procedimiento
Haz un aro con el alambre, sumérgelo en agua, ¿Qué sucede?
Después disuelve un poco de detergente en el agua, y repite. Por último, añade un poco de glicerina y repite.

Experimento 3 Material: 2 vasitos con un orificio en el fondo, agua y miel.

Procedimiento
Agarra un vaso, tapa con un dedo el orificio y vierte 100 ml de agua. Levanta el vasito a unos 15 cm
y destapa el agujero.
Repite el experimento pero ahora usa la miel. ¿Cuál tarda más en vaciarse? ¿Por qué?

83