Profesorado Universitario de Complementación
Modalidad Virtual
Trabajo Integrador Final
TALLER DE INTEGRACION II
TUTORA: Espinoza, Camila Evelin
AUTORA: Cynthia Romina Velázquez Rodas.
DNI: 95.445.899
COMISIÓN N°17
Resistencia ,14 de Abril de 2024
1) RELATO SOBRE MI TRAVESIA POR EL MUNDO DE LA
DOCENCIA
Para mi la docencia es el arte de transmitir conocimientos, es una profesión tan
noble y humanitaria, es la madre de todas las profesiones, es la herramienta
fundamental para obtener una sociedad más armónica y equitativa, además es la
luz que guía a cada persona para encontrar su potencial y poder sobrellevar
cualquier circunstancia de la vida.
Partiendo de la pregunta de porque elegí ser docente, me remoto en mi infancia
recuerdo como si fuera ayer a mi profesora de jardín, me acuerdo la paciencia y el
amor con lo cual nos enseñaba las primeras letras, viene en mi mente, el día que
aprendí a atar los cordones de mis zapatos, pues claro ella me enseño, me sentí tan
orgullosa y feliz ese día, ya no tenia que pedir a nadie más que me aten los
cordones, mi madre me dice que cuando me preguntaba que quería ser de grande
yo respondía “Profesora como mi profe Norma”.
Claramente admiraba tanto a mi profesora, quería hacer sentir a otros niños lo que
ella me había hecho sentir, pues felicidad e independencia, parecía algo
insignificante el atar los cordones de los zapatos, pero para una niña de 4 años a
punto de ser hermana mayor era un logro inmenso, ya no tenía que pedir a mi
madre embarazada que me ate los cordones y ni contar cuando aprendí a leer, lo
cual recuerdo que me costó bastante, pero cuando aprendí a leer sentí que tenía un
super poder, leía todo lo que encontraba.
En mis épocas de secundaria , tuve mi primer acercamiento a la docencia sin tener
ningún tipo de herramienta con respecto a ella y todo lo que implicaba, como a mí
me encantaba la materia de química, materia que a muchos compañeros les
agradaba muy poco, ellos venían en mi casa para enseñarles, era algo que me
encantaba hacer, en ese momento no tenía definido aún si me gustaría ser docente ,
pero lo que si sabía en definitiva, era que me encantaba enseñar, me llenaba de
tanta alegría ver a mis compañeros aprobar el examen de química.
Además tuve una experiencia bastante motivadora con mi profesor de química,
una vez había mencionado en el colegio que quería ser médica, mis compañeros y
algunos docentes me dieron pocas esperanzas, es mas, me desmotivaron
bastante , decían que esa carrera solo ingresaban los estudiante de colegios
privados y que nadie ingresaba de mi colegio, ya que era un colegio público, que
era muy ilusa en pensar que yo podría.
El profesor de química, vio mi entusiasmo por aprender y resolver los ejercicios ,
me pregunto que me gustaría estudiar en la universidad, un momento incómodo
para mi ya que tuve la mala experiencia de contar que quería estudiar y que
reciba palabras desmotivadoras, pero algo diferente paso con este profesor, en vez
de recibir desánimos y criticas , el me apoyo, y me motivo para cumplir mis sueños,
ahora reconozco que todo esto se trataba del currículo oculto
Otro acercamiento a la docencia fue cuando en la facultad curse Anatomía y
Fisiología patología, materia que me apasiono y una vez aprobada la materia realice
el curso para ser preceptora, fui preceptora a honores en la catedra durante un año,
me presente a concursar para ser docente alumna por concurso, fui elegida, me
sentí tan feliz, en verdad me encontraba enamorada de la materia por lo tanto me
resultaba menos difícil enseñarla pero en si no contaba con las herramientas
necesarias ya que a veces costaba organizarme para las clases, además, en ese
tiempo inicio la pandemia todo lo planeado debíamos adaptarlo a la virtualidad,
fueron tiempos muy desafiantes en cuanto a la educación.
Puedo decir que mi vocación por la enseñanza nació desde que era una niña
cuando aún ni siquiera sabía atar los cordones de mis zapatos, pero consolide
finalmente mi pasión por el arte de enseñar cuando fui una joven universitaria.
Pues elegí ser docente porque amo enseñar y empoderar y dotar de herramientas
a las personas, construir con ellos su independencia y descubrir su potencial para
cumplir las metas que se proponen, para mí el saber es libertad y una herramienta
poderosa para hacer el bien a nuestros semejantes.
Mi recorrido por la carrera del profesorado fue una experiencia bastante
enriquecedora, puedo decir que el momento más difícil que transcurrí en la carrera
del profesorado fue cuando tenia que realizar la residencia docente, cuando nos
mencionaron por primera vez que debíamos hacer la residencia docente, recuerdo que
en ese momento me inundo mucha incertidumbre y [Link] bien ya tenía
experiencia en cuanto a la docencia, ya que como estudiante tuve la oportunidad
de enseñar, y ahora tenía más herramientas para desenvolverme como docente, de
igual forma me sentía ansiosa,
AL principio me costó un poco planificar mis clases, me tuve que sentar a repasar
nuevamente los temas, pero gracias a didáctica específica, materia que me brindo
herramientas para planificar mis clases que estaba cursando conjunto a la materia
residencia docente. Experimente lo que se siente ser docente, una responsabilidad
enorme de trasmitir de la mejor manera los conocimientos, esas sensación tan linda
cuando vez a tu alumno aprender lo que le habías explicado.
En unas de la tereas del profesorado nos habían preguntado cómo te imaginas
siendo docente, pues yo me imagino siendo una docente bastante paciente, con
mucho amor y entrega en lo que hago y tratando de transmitir de la mejor manera
posible los conocimientos, mi objetivo sería tratar de que mis alumnos amen la
asignatura que estoy enseñando y brindarle herramientas necesarias para adquirir
mas conocimiento al respecto, que los mismo, no solo se queden con lo que yo
pueda transmitirles, sino estimular en ellos la curiosidad y el amor por lo que están
aprendiendo, así lograr juntos crecer y descubrir nuevos conocimientos.
Solo puedo decir muchas gracias a esta casa de estudios, a mis docentes Maria de
los Milagros Ramirez. Y Camila Evelin Espinoza mis tutoras que me guiaron durante
este apasionante camino de la docencia. Me voy despidiendo con mucho cariño e
inundada de conocimientos y herramientas para mi futura vida profesional en la
enseñanza, pues bien, se que me falta un montón que aprender todavía que esto
solo es el inicio.
Realizar un análisis del relato a partir de los aportes teóricos ofrecidos en las
distintas asignaturas (seminario de análisis sociopolítico, didáctica general,
pedagogía crítica y de la formación, entre otras).
Analizando mi relato sobre mi travesía en el mundo de la docencia a partir de los
aporte de distintas asignaturas de la carrera, pude identificar que los diferentes
docentes que marcaron mi historia desde de mi infancia en el nivel inicial hasta la
educación universitaria, fueron docentes que no solo se enfocaron en enseñar lo que
ofrecía el curriculum formal, el cual hace referencia a la planeación del proceso de
formación con sus finalidades y condiciones académico-administrativas. SI no que
además se enfocaron en el currículo oculto, según lectura del texto de Sonia Uquillas
(2015), “Acercamiento al curriculum”, el curriculum oculto se refiere a las normas,
valores y enseñanzas no explicitados que transmite la escuela.
Luego de a haber cursado la asignatura Didactia general pude reconocer estos
aspectos, no sabía que existía el curriculum oculto, y gracias a la residencia docente
pude experimentar, todo lo que implica llevar a cabo el currículum en las instituciones
educativas, la cual implica los procesos de planeación, desarrollo y evaluación, que
muchas veces en la sala de clases no resulta como lo habíamos planeados, ahí
entra en juego el curriculum real, por lo que mucha veces implica ser flexibles en
nuestra planificación, en el aula, espacio donde interaccionan docentes y estudiantes,
cada uno con su capital cultural, muchas veces no se cumplen con todos los temas
del currículo formal, por lo que permite al docente evaluar la planeación y ajustarla,
enriquecerla, mejorarla.
Por otra parte cabe mencionar que toda mi formación académica fue gracias a la
educación pública la cual es un derecho como lo expresa la ley ley N° 26.206 ley de
educación nacional donde habla que la educación y el conocimiento son un bien
público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.
Además durante mi formación tuve la experiencia de estudiar y enseñar durante la
pandemia donde se pude evidenciar el impacto de la globalización y la necesidad de
ir capacitándonos en cuanto a la tecnología, antes no sabia la variedad de
herramientas con la cual se contaba en internet para preparar las clases para
lograr que las mismas sean más interactivas y captar la atención de los estudiantes
me encantaría haber tenido estos conocimiento aportadas en la asignatura de
Educación 2.0 durante la pandemia pero ahora me he dotado de estos conocimientos
y sin duda hay un antes y un después en la forma de presentar mis clases.
Durante transcurso de mi vida tuve la oportunidad de tener varios encuentros con la
docencia, desde enseñar a mis compañeros de colegios hasta en enseñar a jóvenes
universitarios, y siendo sincera siempre me gusto la enseñanza, pero se me hacía
mucha veces difícil explicar y lograr que los demás me pudieran comprender,
ahora reconozco el porqué de esa dificultad , pues no tenía idea, sobre todos los
tapices que implicaba el proceso de la educación y aprendizaje, lo complejo que es
el camino que se forma entre la enseñanza y aprendizaje donde interactúan
millones de variables, como la pedagogía, la didáctica, la psicología, la neurociencia,
la sociedad , la tecnología, la ética, estos conocimientos son sumamente importantes,
gracias a las distintas asignaturas de la carrera pude dotarme de estas
herramientas, creo que además que es fundamental ser comprometidos con la
educación, es decir enseñar con amor como lo dice en el texto Andrea Alliaud
cualquiera sea el saber en cuestión el amor por lo que se enseña despertara el
deseo de aquel que se encuentra en situación de aprender, como también nos
enseña la pedagogía critica de construir ciudadanos críticos.
¡Fin!
