Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE
MARZO Y ABRIL DE 2020

I. DATOS

1. 1.- PERIODO (mes/año) . MARZO – ABRIL 2020

1. 2.- I.E.: 20469
1 . 3 . - NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA : PRIMARIA
1. 4.- DRE/UGEL : PIURA
1. 5.- NOMBRES : YOVANY DEL PILAR
1. 6.- APELLIDOS: ORDINOLA VALLADARES
1. 7.- CARGO : PROFESORA DE AULA
1..8.- ÁREA/GRADO/SECCIÓN: SEXTO “A”
1.9.- TURNO: DIURNO
1.10.- N° DE ESTUDIANTES: PRIMARIA: 34
 II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con
una “X” aquellas acciones realizadas

N° Actividad Marcar
Planificación y 1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
gestión de las
condiciones para 2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa x
la 3 Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la X
implementación estrategia Aprendo en casa (web, televisión o radio)
de la estrategia 4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE X
“Aprendo en 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
casa” 6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
7 Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este X
contexto de la emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementació 9 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
n de la 10 Retroalimentación a estudiantes X
estrategia 11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa X
“Aprendo en
casa”
12 Coordinación con el equipo directivo y/o director
Trabajo 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y X
Colegiado y la mejora del diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la
coordinación con propuesta pedagógica de “Aprendo en casa”.
el director o 14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
equipo directivo 15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia X
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o X
dificultades)

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
 NOMBRE DEL APODERADO : quien acompaña
ESTUDIANTE MEDIO MEDIO DE INTERACCIÒN
N° al estudiante
DE COMUNICACIÒN
O
r Tv Radi Internet Lamada Wassa No tiene
d o s t
e APELLIDO APELLIDO NOMBRE APELLIDO
APELLIDO
Y acceso
DNI NOMBRE MATERN DNI
n PATERNO MATERNO S PATERNO
O
PARENTESCO N° CELULAR mensaje por
s ningùn
medio
CHIROQUE MORE ADRIANA 60705482 MORE RAMOS MARIA 44408047
1
ISABEL VIRGINIA Madre 975105455 X X
ELIAS INGA ERICK JOEL 60669147 INGA SERNAQUE ROXANA 43807531 Madre
2 912143394 X X
ESTRADA SALVATIERRA PABLO 72998961 ESTRADA CHIROQUE JOSE PABLO Padre
3
SAMUEL
40000992 939821818 X X
FLORES SOLANO ROSO 60669115 FLORES SOLANO MARIA DEL Hermana
4 PILAR
70318069 970530207 X X
FLORES VILCHEZ EMILIA 60720426 SANTOS VILCHEZ LEYDI Hermana
5
ELIZABETH LORENA 76660033 957141597 X X
HUANCARI YOVERA DANIKA 60720448 YOVERA SILVA CINTHIA 45776880 Madre
6
SAMIKAI YOHANY 968096229 X X
INGA AQUINO DAYRO 62700048 AQUINO ACOSTA ADELINA 44392626 Madre
7
ELKIN
968950304 X X
INGA CARRASCO YARUMY 73162788 CARRASCO GARIBAY TERESA 47865576 Madre
8
NICOL
970716349 X x
INGA INGA ADRIANA 60669051 INGA VALENCIA MIGUEL 02826483 Padre
9
YUSMELI
927522926 X X
INGA INGA NEPTALI 60705508 INGA INGA MARIA 45693764 Madre
10
JOSUE LILIANA NO TIENE X
INGA RAMOS JOSE 60402670 RAMOS INGA MARIA CRUZ 02826600 Madre
11
ROBERTO
937733376 X X
INGA SANDOVAL CARLOS 60705468 SANDOVAL CASTILLO MARIA 02875860 Madre
12
ALBERTO SANTOS 900510502 X X
INGA SILUPU JAIRO 60402689 SILUPU INGA MARIA 41925917 Madre
13
MOISES LUCIANA 949905631 X X
INGA SOLANO JAIRO 60402678 SOLANO SERNAQUE MARIA 44389760 Madre
14
OMAR MILAGROS 939416648 X X
INGA YESQUEN ANDY 60705459 YESQUEN SILUPU MARIA 43095115 Madre
15
MICHAEL MARIBEL 923278559 X X
INGA ZAPATA JOWEL 60705461 ZAPATA DE INGA MARIA 02882232 Madre
16
ARCANGEL TEODORA 981124189 X X
LUPUCHE INGA LORENA 60720410 INGA SEMINARIO MARIA 80496773 Madre
17 IRENE
927159870 X X
MACALUPU ANCAJIMA DANNY 60720384 ANCAJIMA INGA MARIA 80288854 Madre
18
DAVID ANGELICA 918917856 X X
MORE MARQUEZ MERCY 60402679 MARQUEZ SOLANO LILIANA 70318501 Madre
19
JANIRA
960580229 X X
NAVARRO CASTRO KRISTELL 60625478 CASTRO MORE SUSANA 40087453 Madre
20
FIORELLA
921781911 X X
PANTA YOVERA JHANELY 73284320 YOVERA INGA MARIA 42563926 Madre
21 FERNAND JANET 936321702
X X
A
POICON INGA YOCSENY 60402694 INGA JUAREZ CANDELARIA 40511500 Madre
22
YASMIN
922786191 X X
SERNAQUE CRUZ JOSE 61638652 CRUZ VIVENCIO SANTOS 71224695 Madre
23
DAVID MARIA 917877261 X X
SERNAQUE RAMOS SARITA 61244838 RAMOS INGA GLORIA 43652175 Madre
24
NOEMI
928876358 X X
 SILUPU SILVA ANYELA 60720425 SILVA CASTILLO ISABEL 44385876 Madre
25
MABEL LILIANA 946565084 X X
VARILLAS MORE ELVER 72995322 VARILLAS PAICO CRUZ 43821931 Padre
26
DAVID JACINTO 979122983 X X
VILCHEZ MORE NELSON 60669136 MORE MORE JUANA 43685969 Madre
27
JAVIER
933255984 X X
YESQUEN VILCHEZ OSWALDO 60720350 YESQUEN YOVERA OSWALDO 41319268 Padre
28 972044589 X X
YOVERA CASTILLO SILAS 61638663 CASTILLO ZAPATA LILY LUCY 45063285 Madre
29 GAMANIEL 960700304
X X
YOVERA CASTRO JUANITA 60720380 CASTRO FLORES AURELIA 80498733 Madre
30 LIZBETH 900543090
X X
YOVERA COBEÑAS DIANA 60705505 COBEÑAS PACHERRES ROSA 02826721 Madre
31 MARIBEL BALBINA 910504679
X X
YOVERA FLORES ROSITA 60402675 FLORES SOLANO MARIA DEL 70318069 Madre
32 LIZBETH PILAR 970530207
X X
YOVERA GARCIA JAIRO 60720381 GARCIA YOVERA EDITH 47273735 Madre
33 SAUL PAOLA 975915032
X X
YOVERA INGA KATTERYN 62700038 INGA SILUPU MARÍA 42220755 Madre
34 ARIANA EMPERATRIZ 988808430
X X
 IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 al 13 de marzo
- Planificaciòn de programaciòn Este trabajo se realizo en la
anual y de unidades de I.E. antes de la cuarentena
aprendizaje (Periòdo presencial.

- Participaciòn en curso virtual

Del 15 de marzo al 13 de abril
PERÙ EDUCA sobre estartegias
para trabajar sobre el COVID 19
- Reajustes de la planificaciòn de
acuerdo a los decretos Estas actividades se
ministeriales y directivas trabajaron a nivel de grado, a travès
regionales para realizar el trabajo de reuniones colegiadas durante la
REMOTO cuarentena.
- Actualizaciòn de datas de padres y
estudiantes para el trabajo a
distancia
- Comunicaciòn con padres de
familia para tomar acuerdos sobre
horarios de interacciòn con el
estudiante.
- Elaboraciòn de ficha de
seguimiento de familias
- Elaboraciòn de planificadores
semanales de acuerdo a los
medios del programa APRENDO EN
CASA: Televisiòn , radio, web.
- Planificacion de actividades diarias
para interactuar y reforzar a los
estudiantes.

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de

gestión
 V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Televisió Radio Interne Otro Estudiantes que

Periodo semanal N° de n t medio no participan
estudiant
es N° % N° % N° % N° % N° %

Semana 1: del 06 al 08 de 34 28 82.4 6 17.6

abril de 2020
Semana 2: del 13 al 17 de 34 29 85.3 5 14.7
abril de 2020
Semana 3: del 20 al 24 de 34 32 94.1 2 5.9
abril de 2020

Semana 4: del 27 al 30 de
abril de 2020 34 33 97.1 1 2.9

Promedio:
34 31 91.2 3 8.8
 ANÀLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado
Menciona tus apreciaciones a
los recursos de la plataforma APRENDIZAJES o lecciones
las evidencias compartidas por
“Aprendo en casa” o las aprendidas de los recursos,
tus estudiantes y los
transmisiones de sesiones por TV o estrategias o proyectos que
principales aspectos en los que
radio y las principales estrategias o has utilizado con tus
han tenido que brindar
proyectos que has implementado con estudiantes
retroalimentación
tus estudiantes
1.-Primero determinamos junto con los - Los estudiantes presentan
estudiantes trabajar con la televisiòn evidencias a diario que
considerando qu es el medio que mas responden al propòsito de la - Las actividades
tienen a su alcance ellos. actividad y al reto del socioemocionales que
2.-A apartir de ello preciso las programa televisivo realizamos a diario despiertan
actividades que se van a desarrollar trasmitido, desde sus propios en ellos emociones de agrado,
durante la semana niveles de aprendizaje. interès y motivaciòn para
- En su mayorìa evidencian aprender.
3.- Luego Comparo las actividades de logros en su aprendizaje,
la web , radio , televisiòn , de haber apoyados por sus padres, pero
similitud , Selecciono de la web si se puede apeciar que tienen - Los estudiantes logran
algunas estrategias , fichas problemas en la ortografìa. mejores aprendizajes cuando
informativas , de la radio algunos intercambian ideas, opiniones
audios y en lo que respecta a la - Algunos presentan dificultades con sus familiares, como lo
televisiòn bajo del youtobe el por ello reciben evidenciaron en los videos que
programa a diario y tomo capturas de asesoramiento individual a presentaron sobre la
pantalla, audios o grabaciones de travès de sus wassat entrevista que les realizaron a
algunos espacios para compartirlos personales, donde les brindo sus abuelos, padres sobre los
con los estudiantes en el momento de audios, imágenes o videos juegos antiguos, y su etapa de
las interacciones. para que logren comprender niñez.
el aprendizaje planificado, de
4.- Entre las estrategias propias creo esa manera mejoran sus - Las imágenes, audios,
canciones, juegos a travès del wassat evidencias. grabaciones del programa
para iniciar y motivar las televisivo que se utilizan en
interacciones. - El àrea que màs he tenido que las interacciones les ayudan a
Asimismo elaboro videos de brindar retroalimentaciòn ha comprender mejor el tema
explicaciones , recomendaciones para sido en matemàticas , lo he trabajado.
reforzar lo trasmitido en la televisiòn . realizado a travès de videos
donde explico paso a paso el
procedimiento de las
situaciones problemàticas
planteadas.
VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los
principales logros y dificultades durante el periodo de Marzo y Abril de 2020.
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

-El 91.2 % de los estudiantes esta participando y recibiendo el acompañamiento de acuerdo al

programa “Aprendo en casa”.
- Planificaciòn, presentaciòn y ejecuciòn oportuna de reportes, actividades diarias del trabajo a
distancia.
- Las actividades socioemocionales impartidas motivan la participaciòn del estudiante.
- Las estrategias de enseñanza - aprendizaje (videos, audios, imágenes etc.) motivan la participaciòn
responsable diaria de la mayorìa de padres y estudiantes.

DIFICULTADES Y COMO SE VIENE ENFRENTANDO

- La Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia , y de tener
que utilizar el celular para interactuar con los estudiantes resulta un poco difìcil por que ellos solo cuentan con
un solo telèfono en casa que es compartido con dos a tres hijos màs que tambien estan recibiendo el
programa, ademàs que estos moviles en su mayorìa pertenecen a los padres quienes salen a sus chacras y lo
llevan con ellos , lo que a veces impide que el estudiante se conecte para el momento de la interacciòn. Ante
esta situaciòn en esos casos se ha coordinado con el padre para que le permita en algùn momento de su
estadia en casa ingresar al wassat para trabajar las actividades diarias y comunicarse con la docente para
recibir un acompañamiento individual.
- La interacciòn con los estudiantes que se comunican con llamadas y mensajes es muy limitada.
- Para el recojo de evidencias, la mayoria de los celulares tienen las càmaras malogradas y aunque ellos
envian es a veces imposible poder leer su contenidoy realizar las sugerencias respectivas , ante ello me
comunican mediante audios el contenido de la evidencia y lo colocan en su portafolio.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

- Distribuciòn de cuadernos de trabajo de matemàticas , comunicaciòn y tutoria

- Asesoriamiento en la labor educativa de la familia en casa.
- Posibilidad de entrega de tablets con internet a los estudiantes.
- Acompañamiento de direcciòn y especialistas de UGEL PIURA
- Cursos virtuales.
- Medios de comunicaciòn

Yovany del Pilar Ordinola Valladares

ANEXOS

EVIDENCIAS DEL
 06 AL 30 DE
ABRIL

PARTICIPACIÒN
 DIA1 : 06 DE ABRIL TITULO : Creamos normas para interactuar en wassat

AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA

Convive y participa Participarán en la elaboración de normas
democráticamente en la para trabajar a traves del wassat y/o
Personal búsqueda del bien común. mensajes de texto y aprenderán a
Social dialogar a fin de construir consensos y
aprendizajes

Normas creadas por todos los estudiantes Oswaldo presenta su portafolio

DIA 2 . 07 DE ABRIL TITULO : Comprensiòn de texto narrativo

 AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DÌA
Se comunica oralmente en su lengua Participaremos de un
materna diálogo a partir de un texto
Comunicaci narrativo sobre la
òn solidaridad
LOS ESTUDIANTES
INTERACTUAN SOBRE EL CUENTO “MIL FOSFOROS” OBSERVADO DE ACUERDO A LAS INTERROGANTES :

RESPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES :

 Este cuento trata sobre la ayuda que debemos darnos entre todos

 Trata sobre la ayuda al pròjimo en los tiempos dificiles asi como ahora lo que
estamos viviendo

 Trata que debemos ayudar a los que mas necesitan

 Este cuento se relaciona con la Solidaridad , el amor

 Ser solidario es querer a los demas y ayudarlos para que no pasen hambre y
si no tienen casa prestarles un cuarto
 En Ciudad Noè algunas familias han recibido el bono del gobierno ,
pero otras no tienen para sus alimentos , por eso los vecinos les
ayudan

 A los viejitos algunas personas buenas les dan fruta

 Yo solo les doy un pan porque tampoco tengo para mi familia

 Yo comparto con mis vecinos a veces pescado o lo que trae mi papà de la

chacra asi soy solidario

Emilia presenta la comprensiòn del cuento “MIL

FPSFOROS”

DIA 3 : 08 DE ABRIL TITULO :

Compartimos nuestros sueños
 AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA
- Se comunica oralmente en su lengua Participaremos de un
materna diálogo a partir de textos
COMUNICACIÒN - Escribe diversos tipos de textos en narrativos y crearemos un
lengua materna cuento partiendo de
nuestros sueños.

INTERACCIÒN POR WASSAT A PARTIR DE LA HISTORIA DE EL PEQUEÑO QUIJOTE Y

LOS SUEÑOS DE CHARITO

 ROSITA : Mi sueño es ser enfermera e irme atrabajar a Piura.

 ANDY : Yo tengo muchos sueños , tener una casa de dos pisos con una
piscina , tambien trabajar en computaciòn y ganar dinero para ayudar a
mi mamà

 EMILIA : Creare un cuento con mi sueño de irme a vivir a Lima con mi

tìa

 MOISES : Yo escribire mi cuento de ser un tractorista y tener carros

 SILAS : Mis sueño es ser futbolista

IMÁGENES DE SUS SUEÑOS EN FAMILIA

 Dibujo de LORENA , le encanta limpiar su casa junto a su papà (Tècnica del
puntillismo)

DANIKA : Le encanta almorzar en familia (Tècnica del puntillismo)

DIA 4 : 13 DE ABRIL TITULO :

Leemos una noticia

AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DÌA

Se comunica oralmente en su lengua Participaremos de un
Comunicaci materna diálogo a partir de una
òn noticia sobre el COVID 19
DIA : 20 DE ABRIL TITULO : ““¿Todos los virus son dañinos para nuestra Salud?

AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA

 Explica el mundo físico Las niñas y los niños comprenden cómo actúan
Ciencia y basándose en los virus en el organismo y ponen en práctica
Tecnologia conocimientos sobre los hábitos saludables para prevenir
seres vivos, materia y enfermedades.
energía, biodiversidad,
tierra y universo

Interactuamos extraendo saberes previos sobre las enfermedades producidas por virus
El estudiante Oswaldo realizando encuesta a su mami la sra Mercedes sobre las vacunas y
enfermedades producidas por virus,

DIA : 22 DE ABRIL TITULO : “Resolvemos problemas aditivos comparando

Cantidades.”

AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA

Resuelve problemas de cantidad Los estudiantes crean y resuelven problemas
Ciencia y aditivos de comparaciòn..
Tecnologia
Interactuando para hallar soluciòn al problema:

Problemas creados y
resueltos en familia
Silas Gamaniel presenta sus problemas
aditivos de comparaciòn creados y
desarrollados en familia Emilia
 AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA
Aprecia de manera critica Los estudiantes Conocen la historia de la
manifestaciones artistico culturales
Ciencia y mùsica y crean melodias con objetos de su
Tecnologia entorno familiar .

DIA : 23 DE ABRIL TITULO : ““Experiencia Musical.”.”

PRODUCCIONES DE LOS ESTUDIANTES
EN FAMILIA

Ellos grabaron un pequeño video haciendo

melodias junto a su familia con los objetos
que tienen en casa

VIDEO ; El alumno Silas Yovera

haciendo mùsica utilizando ollas ,
cucharas , cajas , platos etc
 Video de la estudiante
Emilia haciendo melodia
junto a su hermana y
abuelitos , utilizando
cucharas , platos,
armonica juguetes

DIA : 27 DE ABRIL TITULO : “Nos protegemos del coronavirus cuidando mi cuerpo.”

 AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA
: Se comunica oralmente en su Los estudiantes comprenden la intención
Comunicac lengua materna informativa del texto expositivo.
iòn
Interactuamos a
partir de la canciòn
sobre los cuidados para prevenir
el coronavirus

Comentan ¿por què es importante el

lavado de mano
Producciones texto expositivo sobre cuidados del COVID 19
Rosa

Moises
 DIA : 29 DE ABRIL TITULO : “Listos
para aprender con 10 minutos de actividad bàsica.”

AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA

Se desenvuelve de manera autónoma a Los estudiantes reconocen la importancia
Educaciòn través de su motricidad. de realizar actividades fisicas durante esta
Fisica
cuarentena..
 Interacciones
sobre la
importancia de
realizar educaciòn
fìsica

Los estudiantes elaboraron videos sobre los ejercicios observados en la tv (enviados en una carpeta)

Mercy Yanira haciendo

movimientos en las extremidades
superiores.
Rosita y Roso bailando al ritmo de un baile cajamarquino

DIA : 29 DE ABRIL TITULO : “Resolvemos problemas aditivos de varias etapas.”

.”
AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA
Resuelve problemas de cantidad Los estudiantes Resuelven problemas
Matemàtic aditivos de dos etapas con cantidades de
as
hasta 4 o 5 cifras en situaciones cotidianas
que se presentan en nuestras familias

Interactuamos para comprender y

resolver los problemas de varias
etapas presentadas
Problemas creados y resueltos por los estudiantes

Juanita

Andy
Emilia Saul
DIA : 30 DE ABRIL TITULO : “Aprendemos sobre las actividades que realizaban nuestros abuelos”

AREA COMPETENCIA PROPÒSITO DEL DIA

- Construye su identidad. Los estudiantes reconocen a los abuelitos
Personal como miembro importante de nuestra
Social
familia , rescatan su trayectoria.
 EVIDENCIAS

Los niños (as) han realizado entrevistas y juegos con sus abuelitos (envio evidencias en carpeta de videos de
entrevistas.

Video de Lorena entrevistando a su papi sobre su niñez

Video de Emilia entrevistando a su abuelita sobre los

juegos de su infancia
 Video de Kristell entrevistando a su abuelito sobre los
juegos de su niñez

…….

ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES
Docente Yovany Ordinola Se
dirige a los estudiantes a traves
e un video dàndoles a conocer
las recomendaciones para
evitar contagios del COVID 19
Estudiantes realizan ejercicios y juegos de
recreaciòn en compañía de sus familiares

Lorena nos muestra en un video el correcto lavado de manos despuès

de hacer los ejercicios
Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que corr espondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades y/o
logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la
Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.