SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
I.E : N° 20519 “Víctor Armando Pineda Tagle”
Área : Comunicación
Grado : 1º “D”
Docente : Díaz Vidal Génesis Milagros
TÍTULO DE LA SESIÓN “NOS DIVERTIMOS LEYENDO PARA IDENTIFICAR LAS VOCALES” Tiempo: 135 min Fecha: 16-04-2025
Hoy, con la ayuda de la docente, leeremos un pequeño texto para luego ubicar las cinco vocales expresando en su
Propósito de la sesión
vocabulario diario, luego leen palabras con las iniciales vocales.
II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE RECURSOS INSTRUM.
DESEMPEÑOS
/CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE DIDÁCTICOS DE EVAL.
Lee diversos tipos de texto Identifica y destaca los
en su lengua materna. patrones de las vocales Papelotes.
Obtiene información del texto Identifica
dentro de las palabras. Plumones.
escrito. información
Identifica correctamente Hojas de Lista de
Infiere e interpreta información explícita para Ficha de trabajo.
todas las vocales en un texto colores. cotejo.
del texto escrito. luego reconocer
dado (a, e, i, o, u). Imágenes
Reflexiona y evalúa la forma, el las vocales.
Obtiene información literal e
contenido y contexto del texto inferencial del texto
escrito.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO ESTRATEGIAS TIEMPO
Participan en la dinámica desfile de vocales. Se les entrega carteles con las vocales en mayúsculas y
minúsculas.
Entona la siguiente canción la maestra. Cuando pronuncia la vocal “a” el niño que tiene el cartel sale al
frente y muestra la vocal, se queda parado. Así sucesivamente hasta la vocal “u”. Volvemos a cantar la
canción en esta ocasión sale al frente el niño que tiene la vocal “u” en minúscula, de igual manera sale al
frente y se sienta delante de la vocal mayúscula.
30 min
Responden las interrogantes: ¿de qué trata la canción? ¿qué son las vocales?, ¿cuántas son las
vocales?, ¿cuáles son?, ¿dónde podemos encontrar las vocales?
Les presento el propósito de la sesión.
Hoy, con la ayuda de la docente, leeremos un pequeño texto para luego ubicar las cinco
vocales expresando en su vocabulario diario, luego leen palabras con las iniciales
vocales.
Se da a conocer los criterios de evaluación para esta sesión de aprendizaje:
Identifica y destaca los patrones de las vocales dentro de las palabras.
Identifica correctamente todas las vocales en un texto dado (a, e, i, o, u).
Obtiene información literal e inferencial del texto
Proponemos algunos acuerdos de convivencia que nos permitirán desarrollar de manera efectiva la
sesión, por ejemplo:
- Levantar la mano para participar.
- Escuchar atentamente a la profesora y a las demás compañeras.
DESARROLLO
Antes de la lectura:
Se coloca en la pizarra los carteles de las vocales en mayúscula y minúscula.
Observan detenidamente los carteles con las vocales.
Durante la lectura:
Por turnos, cada niña sale al frente, identifica y encierra con rojo las vocales mayúsculas y con azul las
vocales minúsculas que encuentra en cada lectura.
70 min
Después de la lectura:
Se pregunta a las niñas, ¿Cuántas vocales “a” hay en la lectura? ¿Cuántas vocales “e” hay en la
lectura? ¿Cuántas vocales “i” hay en la lectura? ¿Cuántas vocales “o” hay en la lectura? ¿Cuántas
vocales “u” hay en la lectura? ¿Cuántas vocales “a” son mayúsculas y cuanta son minúsculas? ¿Cuántas
vocales “e” son mayúsculas y cuanta son minúsculas? ¿Cuántas vocales “i” son mayúsculas y cuanta
son minúsculas? ¿Cuántas vocales “o” son mayúsculas y cuanta son minúsculas? ¿Cuántas vocales “u”
son mayúsculas y cuanta son minúsculas? ¿Cuántas vocales hay en total? ¿Cuántas vocales
mayúsculas hay? ¿Cuántas vocales minúsculas hay?
Mencionan en voz alta sus respuestas.
CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas: 35 min
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
¿Qué dificultades tuviste?
Pegas fichas en su cuaderno para que refuercen y apliquen lo aprendido.
LISTA DE COTEJO
Actividad “NOS DIVERTIMOS LEYENDO PARA IDENTIFICAR LAS VOCALES”
Área COMUNICACIÓN
Hoy, con la ayuda de la docente, leeremos un pequeño texto para luego ubicar las cinco vocales expresando en su
Propósito / reto
vocabulario diario, luego leen palabras con las iniciales vocales.
Competencia Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
Docente Génesis Milagros Díaz Vidal Fecha: 16/04/2025 Grado: 1º “A”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Identifica y destaca los Identifica correctamente Obtiene información
patrones de las vocales todas las vocales en un literal e inferencial
dentro de las palabras. texto dado (a, e, i, o, u). del texto
SI NO SI NO SI NO
01 AGÜERO GARCÍA, ZAID ALESSANDRO
02 BAZALAR ARGOTE, SANTIAGO MARCELO
03 ESPINOZA MENSES YARITZA MIA
04 ESPINOZA RIVERA SAYURI
05 GIRALDO JIMENEZ, JHENSEL ALBERT
06 HUAMAN OSORIO LIZBETH GABY
07 LLAMOGA PEÑA, GIAMILE ALONDRA
08 MEJIA CUNZA, LEONARDO MIJAEL
09 OSORIO ESPINOZA, JAZMIN TEREZA
10 PRIETO CRUZ, EDUARD SEBASTIAN
11 RATTO CHAVEZ, JUAN CARLOS
12 REYES RAMIREZ, DANAE ZULEY
13 ROJAS MEHIA, LUCIANA ZOE
14 SEBASTIAN RAMOS, AIRTON LIANO
15 TAHUA SANTOS, DANIELA ERICKA
16 VALENTINA PIZURI, NOA
17 VALLE GONZALES, MATHIAS JANO SAIT
18 VERDE CHAVEZ PATRICIA AITANA
1. Encierra todas las vocales que encuentres en el texto siguiendo las
indicaciones.
Rojo: a
Verde: e
Azul: i
Amarillo: o
Anaranjado: u
2. Une la vocal minúscula con la mayúscula utilizando diferentes colores.
3. Una cada dibujo con su letra incial.
Completa las palabras con las vocales que faltan en MAYÚSCULA
