SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Elabora un mapa mental sobre la importancia y cuidados de los
animales
I.E. N° 81015 CARLOS EMILIO UCEDA MEZA
DOCENTE: Milagros Reyes Azabache
GRADO Y SECCIÓN: 4° B FECHA: 20 – 09 - 2024
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia Instrumento
Capacidades de
evaluación
Escribe diversos tipos de textos en Planifica la elaboración de su Elabora un mapa Lista de
su lengua materna. mapa mental teniendo en mental. cotejo
• Adecúa el texto a la situación
cuenta la estructura.
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada. Organiza de forma clara la
• Utiliza convenciones del lenguaje información que desea dar en
escrito de forma pertinente. su mapa mental teniendo en
-Reflexiona y evalúa la forma, el
cuenta las ramificaciones con
contenido y contexto del texto escrito.
ideas principales.
Revisa su mapa mental y lo
mejora si es necesario.
Propósito Hoy vamos a elaborar un mapa mental sobre la importancia y
cuidados de las plantas.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Ambiental Los estudiantes proponen acciones para respetar la biodiversidad y pensando no
solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuaderno y lápiz
Imprimir los anexos Papelógrafos, plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Invito a los estudiantes a observar el siguiente organizador:
¿Qué organizador observas? ¿Qué otros tipos de organizadores
conoces?
¿Qué otros datos sabes de las plantas?
¿Qué importancia tienen las plantas?
¿Cómo debemos cuidar las plantas?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos a
elaborar un mapa mental sobre la importancia y cuidados de los animales.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.
DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de planificar entregamos una lectura:
Importancia de las plantas para el ser humano
El ser humano obtiene múltiples beneficios de las plantas. Incluso si obviamos cuestiones
tan básicas como el intercambio de oxígeno en el planeta, sin ellas nosotros tampoco
podríamos seguir con nuestra vida actual.
El primero y más básico de estos beneficios es también el más evidente: la
alimentación. Aproximadamente el 50% de los alimentos que consume actualmente el
ser humano proviene de solo tres especies de plantas: el trigo, el arroz y el maíz. Hasta
ese punto son la base de nuestra alimentación y cultura culinaria. Si añadimos a estas
tres especies las siguientes nueve especies más consumidas, obtenemos la fuente de
alimentación de tres cuartas partes de los humanos de todo el planeta. Y aún así, a día
de hoy contamos con alrededor de 200 especies vegetales que han sido domesticadas
para nuestro consumo, junto a otras muchas que se usan en sus formas silvestres.
Además, la madera que los árboles producen sigue siendo uno de los materiales más
usados en todo el mundo para multitud de muebles, estructuras y herramientas.
Por si todo esto fuera poco, el carbón vegetal ha sido un combustible básico en muchas
épocas, y aunque actualmente se use bastante menos, seguimos recurriendo a él para
muchas cosas. Incluso muchos hogares de zonas frías se calientan todavía quemando
madera.
Por último, pero no menos importante, la presencia de plantas tiene un probado efecto
positivo sobre las personas. Las zonas verdes y parques nos aportan serenidad y
relajación y, por ello, en muchos hogares las personas recurren a las plantas para no
perder el contacto directo con la naturaleza.
Luego se pregunta:
¿Por qué es importante las plantas para nuestra vida?
¿Si tuvieras plantas en tu casa cómo lo podemos cuidar?
¿Qué plantas conoces y cuál es su utilidad?
Se menciona lo siguiente:
Las características del organizador mental son:
El asunto principal es representada por una imagen central.
Del asunto principal se irradian (ramas) las ideas principales (pueden ser dibujos).
Estas a su vez pueden seguir ramificándose.
Se utilizan variedad de imágenes, colores y diversas formas de letras y líneas
Planificación de la escritura
Teniendo en cuenta lo que has leído, planifica la elaboración de un mapa
mental. Puedes hacerlo elaborando en tu cuaderno un esquema como el
que te presentamos a continuación:
¿Para qué harás un ¿A quiénes ¿Qué materiales
¿De qué tratará?
mapa mental? estará dirigida? utilizarás?
Para organizar Maestra, Sobre la importancia Cuaderno, lápices,
información sobre la compañeros y de las plantas colores, goma, etc
importancia y mi familia.
cuidados de las
plantas.
Textualización
Pido que se agrupen de 4 a 6 personas, se les entrega papelógrafo, sacan
sus plumones, colores, etc.
Ayudo dando algunas ideas de las ramificaciones del mapa mental, las
cuales podrían ser:
Producen Oxígeno
Dan alimentos
Proporcionan medicina
Dan sombra y frescura
Son hogar de muchos animales
Indico que dibujen en el centro de la hoja una planta grande o un árbol y
que de ahí partan las ramas con las ideas principales.
Animo a usar dibujos o imágenes para hacer su mapa más atractivo.
Se les da un tiempo para que elaboren primero un borrador en hoja bond.
Revisión de la escritura
Pido que revisen su texto con el siguiente cuadro.
En mi mapa mental: SI NO ¿Cómo debo
mejorar?
Organicé la información en torno al tema.
Uso de palabras clave y dibujos en el mapa.
Claridad en la organización de las ideas en el
mapa.
Participación activa en la elaboración del mapa
mental.
A partir de la revisión de tu mapa, escribe la versión final de mapa mental.
- Puedes agregar imágenes de acuerdo con el contenido o que se
encuentren relacionados con él,
También se les entrega la ficha de aplicación para seguir reforzando lo
aprendido.
CIERRE: TIEMPO:
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión
LISTA DE COTEJO
Milagros Reyes FECH GRADO Y B
DOCENTE 17- 09 4°
Azabache A SECCIÓN
PROPÓSITO: Hoy leerás un cuento sobre la amistad, identificarás sus partes y reflexionarás sobre su
contenido.
CRITERIOS
ESTUDIANTES
Planifica la Organiza de forma Revisa su
elaboración de su clara la mapa mental y
mapa mental información que lo mejora si es
teniendo en cuenta desea dar en su necesario.
la estructura. mapa mental
teniendo en
cuenta las
ramificaciones
con ideas
principales.
Sí No Sí No SÍ NO
ALVA URQUIAGA, LYA BRIANA
ALVAREZ ARRAEZ, MARIANGEL VALENTINA
AZABACHE GUEVARA, LEONARDO ISAAC
BENITES ZAVALETA, ANGEL EDUARDO
CABANILLAS CORNELIO, ANGELO MATHIAS
CALDERON MERA, SARAI ARELI
CASANOVA PEREZ, ANTONELLA PIERINA
CASTILLO VASQUEZ, ERSSY MADELEINE
COTRINA JARA, LARISSA BETANIA
CRUZ SANCHEZ, RODRIGO FABRIZIO
DEZA ALAYO, SAUL ADRIAN
DURAN GUERRA MARIA FERNANDA
FERNANDEZ RENTERIA LAURA DANIELA
GARCIA BLAS, JOMARIS AKEMI
GARCIA QUIROZ, ARIANA NICOLLE
GIL SANCHEZ, ESTHEFANO SEBASTIAN
GUERRERO ALTAMIRANO, SANTIAGO
ROBERTO
GURBILLON HARO, GABRIELA JIMENA
MENDOZA MALCA, MATHIAS SEBASTIAN
NARCISO ABAD, ENOC ISAAC
NARCISO ROJAS, JHONATAN DAVID
REYES CAMPOS, YOSHIRO STEVEN GABRIEL
REYES SALINAS, EDUARDO VALENTINO
RODRIGUEZ MARCELO, CARLOS YAMIR
ROMERO JULCA, ANDERSON ESMITH
UZCATEGUI ESPINOZA, CESAR ALFONZO
VEGA BRONCALES ALESSANDRO
