Institución Educativa Emblemática

ALFONSO UGARTE
San Isidro

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02
Tipos de Textos Académicos en el Marco de las Normas de Convivencia
TÍTULO DE LA SESIÓN
N° de Semana 02 Fecha: del 24 al 28 de marzo 2025
PROPOSITO DE Explorar y analizar los diferentes tipos de textos académicos para contrastar textos
APRENDIZAJE y determinar sus géneros discursivos, comprendiendo la importancia de estos textos
en el ámbito educativo y científico
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
Obtiene información del texto escrito
CAPACIDADES Infiere e interpreta información del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
COMPETENCIAS Competencia 28: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
TRANSVERSALES: Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
PRODUCTO CLASE 1: cuadro comparativo
CLASE 2: mapa conceptual
CLASE 3: cuadro de contraste

RUBRICA DE EVALUACIÓN

Criterios de Logro destacado (4) Logrado (3) Proceso (2) Inicio (1)
Evaluación
Identifica claramente y con Identifica la mayoría Identifica solo parte de la Dificultades significativas
Identificación precisión la información de la información información relevante, con para identificar
de Información relevante. Reconoce detalles relevante, aunque algunas dificultades para información relevante.
Relevante específicos y puede haber algunas distinguir lo importante.
complementarios. omisiones menores.

Realiza un análisis crítico Presenta un buen Intenta analizar No logra realizar un

Análisis Crítico profundo de los textos análisis crítico, críticamente, pero las análisis crítico ni
y Justificación académicos, justificando aunque las justificaciones son débiles justificar sus elecciones.
claramente sus elecciones justificaciones pueden o poco claras.
con argumentos sólidos. ser algo superficiales.

Contrasta efectivamente los Identifica algunas Intenta contrastar los No logra contrastar los
Contraste entre textos, destacando similitudes y textos, pero con textos de manera efectiva.
Textos similitudes y diferencias diferencias, aunque dificultades para
significativas. puede omitir detalles identificar las diferencias
importantes. clave.

Participa activamente en Participa Participa de manera No participa

Participación y todas las actividades, regularmente, aunque limitada, con poca significativamente en las
Colaboración colaborando efectivamente puede haber colaboración. actividades.
con sus compañeros. momentos de menor
colaboración.

Presenta sus hallazgos de Presenta bien, aunque Presenta de manera No logra presentar de
Presentación manera clara, organizada y puede haber algunos aceptable, pero con manera efectiva.
Final convincente. aspectos que mejorar dificultades para mantener
en la organización o la atención del público.
claridad.

Observaciones Generales
Aspecto Observación

Fortalezas
Debilidades
Recomenda
ciones
 DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS ACADÉMICOS

Un texto académico es un tipo de escrito caracterizado por su rigor, objetividad y formalidad, diseñado para comunicar
conocimientos, ideas y hallazgos de manera clara y precisa dentro de un campo específico de estudio.

Las características generales incluyen:

• Objetividad y precisión: Presentan la información de manera objetiva, evitando juicios personales y opiniones no
fundamentadas.
• Uso de lenguaje especializado: Utilizan un lenguaje formal y técnico, adecuado a la disciplina.
• Estructura clara y lógica: Suelen seguir una estructura bien definida que incluye introducción, desarrollo y
conclusión.
• Evidencia y argumentación: Los argumentos están respaldados por evidencia empírica o teórica, con citas y
referencias a fuentes confiables.

Importancia y Finalidad
La importancia de los textos académicos radica en su capacidad para contribuir al avance del conocimiento, debatir ideas y
formar parte del discurso académico dentro de una disciplina. Su finalidad es difundir aportes novedosos sobre temas
específicos, promoviendo la discusión y ampliación del conocimiento.
Tipos de Textos Académicos
1. Ensayo Académico
• Características: Es un texto formal, expositivo y argumentativo que aborda temas de interés académico de manera
objetiva y precisa.
• Estructura: Introducción, desarrollo y conclusión. La introducción presenta la tesis, el desarrollo despliega los
argumentos, y la conclusión recapitula y reafirma la tesis.
• Finalidad: Analizar críticamente un tema, presentando argumentos coherentes y respaldados por evidencia.
2. Artículo Científico
• Características: Presenta resultados de investigaciones originales, revisados por pares antes de su publicación.
• Estructura: Introducción, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
• Finalidad: Comunicar hallazgos científicos específicos y contribuir al avance del conocimiento en un campo
determinado.
3. Monografía
• Características: Estudio exhaustivo de un tema específico, con profundidad y detalle, utilizando un lenguaje formal
y objetivo.
• Estructura: Introducción, desarrollo y conclusión, donde se analiza y resume la información sobre el tema.
• Finalidad: Ofrecer un análisis profundo y detallado de un tema o problema específico
4. Tesis
• Características: Documento extenso que resulta de investigaciones originales, requiriendo rigor metodológico y
profundidad en el análisis.
• Estructura: Introducción, revisión bibliográfica, metodología, resultados, discusión y conclusiones.
• Finalidad: Demostrar la capacidad del estudiante para realizar investigación independiente y contribuir al
conocimiento en su campo.
5. Informe Técnico/Científico
• Características: Presenta resultados de estudios o proyectos de manera clara y concisa, utilizando un lenguaje
técnico.
• Estructura: Introducción, descripción del problema, metodología, resultados, discusión y recomendaciones.
• Finalidad: Informar sobre el progreso o resultados de un proyecto, proporcionando recomendaciones basadas en los
hallazgos.
6. Reseña Académica
• Características: Análisis crítico y objetivo de una obra académica, como un libro o artículo, evaluando su
contribución al campo.
• Estructura: Introducción al tema, resumen del contenido, análisis crítico y conclusión.
• Finalidad: Evaluar y discutir la relevancia y aportes de una obra académica, promoviendo el debate intelectual.
 TECNICAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

I. ¿Cómo se identifican las ideas principales y secundarias en un texto académico?

1. Entender el Concepto de Ideas Principales y Secundarias

- Ideas Principales: Son los conceptos esenciales que el autor quiere transmitir. Representan la información clave y
fundamental para entender el tema del texto. Son independientes y estructuran el contenido del texto.

-Ideas Secundarias: Sirven para ampliar, ejemplificar o argumentar las ideas principales. No son esenciales para
comprender el texto, pero ayudan a profundizar en la comprensión.

2. Estrategias para Identificar Ideas Principales

• Ubicar el Título y Contexto: El título puede dar pistas sobre el tema central y las ideas principales.
• Reconocer la Estructura del Texto: Identificar la introducción, desarrollo y conclusión. Las ideas principales suelen estar en
la introducción o al comienzo de cada párrafo.
• Subrayar Sujetos y Verbos Principales: En cada párrafo, identificar el sujeto y verbo principales puede ayudar a encontrar la
idea principal.
• Sintetizar el Contenido: Después de leer el texto, intentar resumirlo en una oración. Esta oración debería reflejar la idea
principal.

3. Estrategias para Identificar Ideas Secundarias

• Detectar Detalles y Ejemplos: Las ideas secundarias suelen aparecer después de la idea principal en un párrafo y ofrecen
detalles, ejemplos o explicaciones que apoyan la idea principal.
• Analizar la Jerarquía de las Ideas: Las ideas secundarias dependen de las principales y se utilizan para ampliar o demostrar la
idea central.

4. Revisar y Verificar
• Releer el Texto: Después de identificar las ideas principales y secundarias, revisar el texto para asegurarse de que la estructura
lógica y la coherencia entre las ideas sean claras.
II. ¿Qué técnicas se utilizan para subrayar términos especializados en un análisis académico?
1. Uso de Colores
• Técnica: Utilizar diferentes colores para subrayar términos especializados. Por ejemplo, un color para conceptos clave, otro
para datos importantes y otro para ejemplos.
• Ventaja: Facilita la jerarquización y categorización de la información, lo que ayuda a la mente a organizarla más
eficientemente.
2. Subrayado Selectivo
• Técnica: Destacar solo las palabras o frases más importantes, evitando la sobrecarga de información.
• Ventaja: Ayuda a centrarse en los puntos más relevantes del texto.
3. Subrayado con Anotaciones
• Técnica: Combinar el subrayado con notas al margen que expliquen o amplíen los términos especializados.
• Ventaja: Refuerza el aprendizaje y proporciona un recurso para futuras revisiones.
4. Subrayado con Símbolos y Señalizaciones Personalizadas
• Técnica: Utilizar símbolos, asteriscos o rayas para señalar ideas principales y secundarias.
• Ventaja: Permite distinguir claramente entre ideas esenciales y complementarias.
5. Subrayado Vertical
• Técnica: En lugar de subrayar oraciones completas, hacer anotaciones al margen para resaltar conceptos importantes.
• Ventaja: Ayuda a mantener un enfoque claro en los conceptos clave sin sobrecargar el texto.
III. ¿Cómo se reconoce la información contrapuesta o ambigua en un texto académico?
Reconocer la información contrapuesta o ambigua en un texto académico es un paso crucial para comprender su contenido de manera
efectiva. A continuación, te presento una guía para identificar este tipo de información:
1. Entender el Concepto de Información Contrapuesta y Ambigua
• Información Contrapuesta: Se refiere a ideas o datos que se contradicen entre sí dentro del texto. Esto puede incluir
argumentos opuestos o hallazgos que no coinciden.
• Información Ambigua: Ocurre cuando una afirmación o idea no está clara, permitiendo múltiples interpretaciones. Esto puede
deberse a una redacción imprecisa o al uso de palabras con varios significados.
2. Estrategias para Identificar Información Contrapuesta
• Comparar Argumentos: Busca partes del texto donde se presenten diferentes perspectivas o hallazgos que puedan
contradecirse entre sí.
• Analizar las Conclusiones: Verifica si las conclusiones finales del texto reflejan una resolución clara de las ideas
contrapuestas o si dejan dudas.
3. Estrategias para Identificar Información Ambigua
• Revisar la Redacción: Presta atención a oraciones complejas o mal estructuradas que puedan dar lugar a múltiples
interpretaciones.
• Identificar Palabras Polisémicas: Busca palabras que tengan varios significados y que puedan causar confusión en el contexto
del texto.
4. Uso del Contexto
• Considerar el Contexto: La ambigüedad puede ser más clara en ciertos contextos. Intenta leer el texto desde la perspectiva del
receptor para detectar posibles ambigüedades.
• Integrar Información: Combina información explícita e implícita del texto para obtener una comprensión más profunda y
evitar malentendidos.
5. Reflexión y Evaluación
• Reflexionar sobre el Contenido: Compara tu conocimiento y experiencia con el contenido del texto para evaluar la claridad y
coherencia de la información presentada.
• Evaluar los Argumentos: Realiza un juicio sobre cómo se presentan los argumentos y si la ambigüedad afecta la efectividad
del texto.

IV- ¿Qué métodos existen para determinar la postura o enfoque del autor en un texto académico?
Determinar la postura o enfoque del autor en un texto académico es crucial para comprender su argumentación y propósito. A
continuación, te presento algunos métodos efectivos para lograrlo:
1. Análisis del Contexto y Presentación del Tema
• Identificar el Título y Resumen: Estos elementos suelen dar pistas sobre el tema central y la postura del autor.
• Revisar la Introducción: Aquí se presentan generalmente el contexto y el propósito del texto, lo que puede indicar la postura
del autor.
2. Evaluación de las Palabras Clave y el Lenguaje Utilizado
• Uso de Adjetivos y Palabras Cargadas: El autor puede utilizar adjetivos que reflejen su postura o enfoque sobre el tema.
• Palabras Clave: Identificar términos específicos que el autor destaca puede ayudar a entender su enfoque.
3. Análisis de las Referencias y Citas
• Identificar las Fuentes Citadas: Las referencias pueden indicar si el autor está de acuerdo o en desacuerdo con otros
autores, lo que revela su postura.
• Evaluación de las Citas: Verificar por qué el autor cita a ciertos autores puede ayudar a entender su enfoque.
4. Examen de la Estructura Argumentativa
• Identificar la Tesis o Postura Principal: La tesis o idea central del texto suele reflejar la postura del autor.
• Análisis de las Conclusiones: Las conclusiones pueden resumir la postura del autor y reforzar su argumentación.
5. Consideración de las Estrategias Retóricas
• Persuasión y Convencimiento: Un autor puede usar estrategias retóricas para persuadir al lector sobre su postura.
• Análisis de las Concesiones: Si el autor reconoce debilidades en su argumento, puede indicar una postura más matizada o
reflexiva.
6. Uso de la Hermenéutica
• Interpretación Dialéctica: Este método implica un proceso de interpretación que considera el contexto y las intenciones del
autor para comprender su postura.
 Guía para el Análisis Crítico de Textos Académicos
1. Identificación del tipo de texto y género discursivo
Tipo de texto:
• Expositivo: Define, describe o explica un tema (ej.: informes técnicos, monografías).
• Argumentativo: Defiende una postura mediante razones y evidencias (ej.: ensayos, artículos de opinión).
• Prescriptivo: Da instrucciones o normas (ej.: manuales).
Género discursivo:
• Científico (artículos de investigación), periodístico (columnas), académico (tesis), literario (reseñas).
• Preguntas clave:
• ¿El texto busca informar, persuadir o instruir?
• ¿Qué formato utiliza (ensayo, informe, artículo)?

2. Análisis de la postura ideológica y valores subyacentes

Ideología:
• Identifica creencias o perspectivas que el autor da por sentadas (ej.: neoliberalismo, ecologismo).
• Ejemplo: Si un texto promueve la flexibilidad laboral sin cuestionarla, podría reflejar una ideología neoliberal.
Valores:
• Busca términos cargados de juicio (ej.: "progreso", "eficiencia", "justicia social") que revelen prioridades éticas.
Herramientas:
• Analiza el uso de adjetivos, metáforas y ejemplos que refuercen una visión del mundo.

3. Identificación de relaciones de poder

Autoridad:
• ¿Quiénes son citados como fuentes válidas (expertos, instituciones, líderes)?
• Ejemplo: Un artículo que solo cite autoridades gubernamentales podría centralizar el poder en el Estado.
Beneficiarios:
• ¿Qué grupo social o interés se ve favorecido con las ideas del texto?
• Ejemplo: Un informe técnico que promueva privatizaciones podría beneficiar a empresas privadas.
Preguntas clave:
• ¿Quién es excluido o invisibilizado en el texto?
• ¿Qué voces alternativas faltan?
4. Evaluación de la argumentación y evidencias
Criterio Preguntas para el análisis

Calidad argumentativa ¿Los argumentos son lógicos? ¿Hay falacias (ej.: generalizaciones apresuradas)?

Evidencias ¿Se usan datos, estadísticas, citas de expertos o ejemplos concretos? ¿Son fuentes confiables?

Estructura ¿El texto tiene introducción, desarrollo y conclusión claras? ¿La tesis está bien sustentada?

5. Contraste entre textos (ejemplo)

Comparemos dos textos académicos (ej.: un artículo científico vs. una columna de opinión):
Aspecto Texto A (Científico) Texto B (Opinión)
Estructura Introducción, metodología, resultados, conclusiones Introducción, argumentos, conclusión persuasiva

Tono Objetivo y neutral Subjetivo y emocional

Fuentes Citas de estudios revisados por pares Testimonios o ejemplos anecdóticos

Ideología Basada en evidencia empírica Influenciada por valores personales o políticos