I BIMESTRE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR SAN CARLOS BORROMEO
TEMA: CUATRO OPERACIONES
DOCENTE: Daniel Eduardo Martínez Tarazona FECHA: __ - __ - 2025
GRADO: ___º Secundaria
El objetivo principal de este capítulo es que el alumno
utilice adecuadamente las cuatro operaciones
fundamentales (+; -; x; ÷).
L as cuatro operaciones fundamentales, es el
instrumento matemático mas antiguo utilizado por el Nota:
hombre que nos permite resolver problemas de carácter Es recomendable saber que el cociente es la relación del
comercial y de la vida diaria. número mayor al número menor.
* En un enunciado, al decir que:
Ejemplo 1: Un comerciante compra cierta cantidad de - Un número es el triple del otro significa que su cociente
agendas en S/.1424 y los vende todos en S/.2492, es 3 (q = 3).
ganando así S/.1,50 por agenda. ¿Cuántas agendas -Un número es la mitad del otro significa que su
compró y cuánto le costó cada una? cociente es 2 (q = 2).
- Un número es los 4/7 de otro significa que:
RPTA:....................... q = ......
Ejemplo 2: Un sastre pensó confeccionar 100 camisas Ejemplo 3: En cierto día, las horas transcurridas
en 20 días, pero tardó 5 días más por trabajar 2,5 horas exceden a las que faltan transcurrir en 6 horas. ¿A qué
menos cada día. ¿Cuántas horas trabajó por día? hora ocurre esto?
RPTA:....................... RPTA:.......................
CALCULO DE DOS NÚMEROS, CONOCIENDO: Ejemplo 4: Dos personas tienen S/.900 y S/.300,
respectivamente. Se ponen a jugar a las cartas a S/.10
I) LA SUMA Y DIFERENCIA cada partida y al final la primera que ha ganado todas
Se emplea solamente para determinar dos cantidades, las partidas, tiene el cuádruple de lo que tiene el
si conocemos la suma (S) y diferencia (D) de ambos, lo segundo. ¿Cuántas partidas se jugaron?
que implica que una de las cantidades a calcular es
mayor que la otra. RPTA:.......................
Ejemplo 5: En aquel entonces tu tenías 20 años más
que yo, que tenía la quinta parte de la edad que tenías.
Si eso sucedió en 1980, actualmente (2004) que edad
II) SUMA Y COCIENTE tenemos, asumiendo que ya cumplimos años.
En el caso que tengamos como dato la suma de dos
números (S) y el cociente de ambos (q), podemos RPTA:.......................
calcular ambos números mediante la siguiente relación:
MÉTODOS OPERATIVOS
El propósito de este tema es mostrar los “métodos”
usados con mayor frecuencia, que han demostrado su
eficacia frente a otros procedimientos; aunque es
III) DIFERENCIA Y COCIENTE necesario reconocer en que casos se deben aplicar.
En el caso que tengamos como dato la diferencia (D) y
el cociente de ambos (q), podemos calcular ambos MÉTODO DE LAS DIFERENCIAS
números mediante la siguiente relación: (Método del rectángulo)
Es un método que se aplica a problemas donde
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participan dos cantidades excluyentes, una mayor que MÉTODO DE FALSA SUPOSICIÓN
la otra, las que se comparan en dos oportunidades (Regla del Rombo)
originando, generalmente, en un caso sobrante o Se aplica cuando en un problema participan un número
ganancia y en el otro caso un faltante o pérdida. de elementos divididos en dos grupos cuyos valores
unitarios (o características) se conocen y además nos
Ejemplo 1: proporcionan el valor total, que es la resultante de
Un comerciante analiza: si compro a S/.15 el kilo de sumar todos los valores unitarios.
carne me faltaría S/.400; pero si sólo compro de S/.8 el
kilo me sobraría S/.160. Ejemplo 5:
¿Cuántos kilogramos necesita comprar y de que suma En el salón de clase el peso promedio de cada alumno
dispone? es de 75 kg y de cada alumna 60 kg, si el peso total de
todos es de 4020 kg. ¿En cuánto excede el número de
RPTA:................................ mujeres al de los varones, si en total son 60?
Ejemplo 2: RPTA:................................
Para ganar $28 en la rifa de una filmadora se hicieron
90 boletos, vendiéndose únicamente 75 boletos y Esta es la regla práctica del método de la falsa
originando así una pérdida de $17. suposición, llamada REGLA DEL ROMBO, que
Calcular el costo de cada boleto y el valor de la consiste en ubicar la información del problema en los
filmadora. cuatro vértices del rombo, de la siguiente manera:
RPTA:................................ Donde:
NE : Número total de elementos.
MÉTODO DEL CANGREJO M : Mayor valor unitario.
(Método Inverso) m : menor valor unitario.
Es un método utilizado en problemas donde interviene VT : Valor total.
una variable a la cual se realiza una serie de operaciones
directas hasta llegar a un resultado final. Se denomina Si se desea calcular el número de elementos que tienen
“método inverso”, porque a partir del dato final se el menor valor unitario, se procede de la siguiente
realizan las operaciones inversas hasta llegar al valor manera:
inicial.
Ejemplo 3:
Al preguntarle a “Pepito” por su edad, el contestó con Ejemplo 6:
evasivas diciendo lo siguiente: “si le agregas 10, al En una billetera hay 24 billetes que hacen un total de
resultado lo multiplicas por 5 y enseguida le restas 26 560 soles. Si solamente hay billetes de 50 y 10 soles,
para luego extraerle la raíz cuadrada y por último lo cuántas eran de cada clase?
multiplicas por 3, obtendrás 24”. ¿Cuál es la edad de
“Pepito”? RPTA:................................
RPTA:................................ REGLA CONJUNTA
Es un método que nos permite determinar la
Ejemplo 4: equivalencia de dos elementos.
El nivel del agua de un tanque en cada hora desciende Procedimiento:
2m por debajo de su mitad, hasta quedar vacío el [Link] la serie de equivalencias formando columnas.
tanque luego de 3 horas. Qué volumen de agua se ha [Link] que en cada columna no se repitan los
utilizado, sabiendo que el tanque tiene una base circular elementos; si se repiten cambiar el sentido de la
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de 5m . equivalencia.
[Link] los elementos de cada columna.
RPTA:................................ [Link] la incógnita.
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