SESIÓN DE APRENDIZAJE 1er.
GRADO “ ”
FECHA: / /2025 AREA: Ciencia y Tecnología
UNIDAD 1 CICLO III GRADO: 1° “ ”
TÍTULO: La importancia del Agua
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS:
Competencia/Capacidades Desempeños Precisión Criterios de evaluación.
Desempeño
Explica el mundo físico basándose Describe las La Propone posibles respuestas o
en conocimientos sobre los seres características y importancia
vivos, materia y energía, hipótesis a la pregunta de
necesidades de los
biodiversidad, tierra y universo del Agua en indagación.
Comprende y usa conocimientos seres vivos. Ejemplo: El muestro -Comunica la conclusión y los
sobre los seres vivos, materia y estudiante reconoce
energía, biodiversidad, Tierra y las señales o síntomas
cuerpo resultados de su indagación.
universo. cuando su cuerpo está -Reconoce la importancia de
Evalúa las implicancias del saber y del sano o enfermo. consumir el agua y como favorece
quehacer científico y tecnológico. en nuestra salud.
Evidencia Instrumentos
Elabora un listado de ideas fuerza sobre la importancia de Lista de cotejo
mantener hidratado nuestro cuerpo.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de Igualdad de género Igualdad, tanto varones y mujeres participarán de las diferentes actividades.
Enfoque búsqueda de la Utilizar las habilidades para superarse; buscando cada vez ser mejores para
excelencia. lograr el éxito.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales necesitamos?
Lista de cotejo Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.
Imágenes
Lectura
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS:
INICIO 20 Minutos:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Dialogamos a partir de la imagen presentada.
Pregunto: ¿solo las plantas necesitan agua?
¿Cómo lo sabemos? Escucho las intervenciones.
¿De qué creen que hablaremos hoy en ciencia?
Doy a conocer el propósito: Hoy aprenderemos a reconocer y explicar sobre la importancia de
consumir el agua para mantener hidratado nuestro cuerpo
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
Desarrollo de la Actividad 60 Minutos:
Situación inicial
Observa y lee el afiche, luego responde las preguntas:
¿Cuáles son las señales de alerta
que observamos?
¿Alguna de estas señales tienes o
tuviste antes?
¿Sentiste cansancio alguna vez?
¿Qué hiciste luego?
Planteamiento del problema
Escribe la siguiente pregunta en tu cuaderno:
Planteamiento de hipótesis
Indico que deberán escribir la respuesta a la pregunta del problema. No hay respuesta mala
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Plan de acción
Oriento a los estudiantes, piensa en cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta.
Marca cuál de estas acciones podrías considerar:
¿Qué otras acciones puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta
Recojo y análisis de datos
Ahora, oriento a recordar las veces que consumes agua durante el día.
Escribe en el cuadro de registro.
¿Cuántas veces tomaste agua en la mañana?, ¿cuántas veces en la tarde? ¿cuántas veces en
la noche?
Si lo hiciste, ¿Por qué lo hiciste? Y si no lo hiciste, ¿por qué no lo hiciste?
¿Tuviste necesidad de tomar agua? ¿Cómo te diste cuenta?
Pido que escriba algunas de las características que tiene el agua.
Leemos la ficha informativa
Estructuración del saber
Luego de leer la ficha anexa, pido que completen el esquema escribiendo 4 razones por las que
es importante el agua para nuestro cuerpo:
Indico que ha llegado el momento de responder la pregunta inicial.
Evaluación y comunicación
Reflexión
Dialogamos:
¿Qué hiciste para aprender sobre la importancia del agua en nuestro cuerpo?
¿En qué momentos del día debemos consumir agua?
Si una persona no consume agua, ¿qué le recomendarías?, ¿por qué?
Investiga con tu familia
¿Dónde se fue la sal? Explica tu respuesta
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Cierre 10 Minutos:
Reflexionamos sobre lo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los acuerdos tomados.
Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?,
¿Por qué? ¿Esta actividad nos ayudó a conocer sobre la importancia del agua en nuestro cuerpo?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Te invitamos a reflexionar sobre los criterios que has logrado y sobre lo que necesitas mejorar
.¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
V°B°
SUBDIRECCIÓN Prof.
1ro “ “
