UNIDAD I: "MEJORANDO NUESTRAS RELACIONES DE CONVIVENCIA PARA EL LOGRO DE NUESTROS

APRENDIZAJES"
SESION 3 “APRENDEMOS A PROBLEMATIZAR Y DISEÑAR”
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO: 3RO SECCION: FECHA:
DURACIÓN 6 HORAS DOCENTE: LIC. CECILIA URBINA MENDOZA
II. PRODUCTO: Formulación de preguntas investigables.
COMPETENCIAS COMPETENCIA DE CAPACIDADES EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO PRODUCTO DE
TRANSVERSALES AREA EVALUACION SESIÓN
Gestiona su Indaga - Problematiza Elaboramos relaciones  Problematice de acuerdo a las
aprendizaje de mediante situaciones. entre variables para variables identificadas en la situación LISTA DE
manera métodos - Diseña realizar preguntas de significativa. COTEJO FICHA DE
autónoma. científicos estrategias indagación e hipótesis,  Formule una posible respuesta
Se desenvuelve para construir para hacer proponemos acciones relacionando las variables APLICACIÓN
entornos conocimientos indagación para demostrar mi identificadas
virtuales hipótesis.  Propuse un diseño de experiencia
generados por que me permite demostrar mi
las TIC. hipótesis.

Enfoque de Derechos Conciencia de derecho Conocen sus derechos para empoderarlos en su ejercicio democrático. Los docentes generan
espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de sus derechos individuales y colectivos.
Enfoque de Búsqueda Flexibilidad y apertura Usan estrategias para que ser más eficaz el aprendizaje y se adaptan a diversas situaciones orientadas
de la Excelencia a la mejora personal y colectivo

SITUACION SIGNIFICATIVA
Camila y Teresa son estudiantes de 3er grado de la institución Sabes ¿Qué es un problema? ……………
educativa Teresa González de Fanning, ella y sus compañeras en ………………………………………………………….
hora de educación física se encuentran jugando un partido de futbol ………………………………………………………….
al hacer un pase a su compañera esta tiene una caída y al caer en el Observa a tu alrededor y menciona
piso se lastima la rodilla produciéndosele una herida, ellas algunos problemas que desearías
presurosas acuden al servicio médico y observan que el doctor resolver.
limpia la herida y luego le coloca un líquido transparente Camila ………………………………………………………….
piensa que es alcohol y espera que su compañera grite, pero no al ………………………………………………………….
contrario observan que la herida se cubre de blanco con un burbujeo ………………………………………………………….
constante y abundante, Camila y Teresa intrigadas preguntan al ………………………………………………………….
Y doctor
SUS y él les comunica que coloco agua oxigenada, ellas intrigadas
desean saber que ocurrió y acuden a su docente de C y T, la docente
escucha y les indica que lo resolverán en clase: La docente expresa
a las estudiantes lo ocurrido con sus compañeras y pregunta ¿Cómo
puedo estudiar el fenómeno observado?, la docente indica que
resolverán el problema indagando, formula preguntas que generan
el conflicto. ¿Qué es indagación? ¿Qué se necesita para hacer una
indagación? ¿Cómo puedo realizar una pregunta de indagación?
¿Qué son variables en una indagación? ¿Cómo puedo formular
hipótesis? ¿Qué necesito para comprobar mi hipótesis?

NOS INFORMAMOS
Observamos el video y comentamos: Aprendiendo a elaborar preguntas de indagación e hipótesis
https://youtu.be/11R5-Cm9Wyc
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1- ¿QUE ES UNA PREGUNTA DE INDAGACION? Es aquella pregunta que nos permitirá

investigar un hecho o fenómeno. Es aquella pregunta a la que se puede dar respuesta de
manera empírica, porque permite realizar observaciones, diseños, experimentos, obtener
datos e información para construir conocimientos.
PLANTEAR PREGUNTAS DE INDAGACION:
El planteamiento de la pregunta de indagación es fundamental en el trabajo científico, pues guiara todo el proceso de
indagación. Básicamente, una pregunta de indagación nace de tres procesos.
 Observar.
 Preguntar (sentir curiosidad)
 Identificar variables.
¿CUALES SON LOS REQUISITOS DE UNA PREGUNTA DE INDAGACION?
1 Su origen debe estar en observaciones objetivas, es decir, no tiene que formularse a partir de creencias ni
opiniones.
2 Deben expresar la relación entre dos o mas variables. (causa – efecto)
3 Se tienen que elaborar de manera precisa y clara, de tal modo que no exista ambigüedad con respecto al
tipo de respuesta esperada.
4 Hay que indagarlas mediante procedimientos o pruebas científicas, como la experimentación
¿COMO PLANTEAR PREGUNTAS DE INDAGACION?
PASO 1: Observar el hecho o fenómeno.
Una pregunta de indagación debe surgir de un conjunto de observaciones sobre un fenómeno natural que a una
persona le interese estudiar y explicar.
PASO 2: Identificar las variables involucradas.
En la pregunta se deben distinguir claramente las variables que se indagaran, de modo que en su redacción debe
intentar ser precisa y concisa.
Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. Una
variable según Ander-Egg, es una característica que puede tomar diversos valores o
magnitudes. Son atributos o características que se miden en los sujetos de estudio.
Como ejemplos de variables podemos citar: sexo, raza, tipo de población (urbana,
rural), accesibilidad a los servicios de salud, número de hijos, peso en kilogramos, talla
en centímetros, etc.
El concepto de variable se aplica a personas u otros seres vivos, objetos, hechos y
fenómenos, los cuales adquieren diversos valores respecto de la variable referida. Por
ejemplo, la inteligencia, no todas las personas la poseen en el mismo nivel, es decir,
varían en ello.
Otros ejemplos de variables son la rapidez con que se ofrece un servicio, la eficiencia de un procedimiento, la eficacia
de una vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad, etc.
Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con otras variables, es
decir, si forman parte de una hipótesis o una teoría. En este caso se les suele denominar constructos o construcciones
hipotéticas.
Los tipos de variables que deben reconocerse en una pregunta de indagación son las siguientes:
a. Variable independiente o manipulada, causa (VI): Es la variable que el investigador mide, manipula o selecciona
para determinar su relación con el fenómeno o fenómenos observados. el investigador manipula esta variable para
ver los efectos que produce en otra variable.
b. Variable dependiente o respuesta, efecto (VD): Es el factor que el investigador observa o mide para determinar
el efecto de la variable independiente o causa. Es la variable respuesta o variable salida, es el fenómeno que resulta,
el que debe explicarse.
Estas dos son las variables fundamentales para el método de la ciencia. Pero hay, además, otras que concurren a esta
relación causa - efecto, aumentándola, disminuyéndola, suprimiéndola, desviándola o, tal vez, provocándola. Se
denominan;
Variables intervinientes. Son aquellas que teóricamente afectan a la variable dependiente pero no pueden medirse o
manipularse, ocurren, simplemente porque en nuestra realidad aquellas dos (causa - efecto) no se encuentran
aisladas, participan en el devenir del universo conjuntamente con muchísimas otras variables presentes en su entorno.
Algunas de estas variables afectan en mayor o menor grado a la relación causa - efecto específica que pudiéramos
haber seleccionado, aquella que queremos estudiar. Son variables que intervienen necesariamente, de allí su
denominación.
PRACTIQUEMOS:
Recordemos la situación significativa para responder y poner en práctica lo que acabamos de aprender: Vamos a
identificar variables por medio de las siguientes preguntas.
 ¿Qué estás observando y qué estás cambiando? ……………………………………………………………………...
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 ¿Qué estás tratando de medir u observar en tu experimento? …………………………………………………………………………………
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 ¿Qué estás cambiando o variando en tu experimento? …………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Cuál es el resultado que estoy observando o midiendo que cambia en respuesta a las variaciones que estoy
implementando? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
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PASO 3: Plantear preguntas de indagación:
Recordar que una buena pregunta de indagación debe contemplar las variables que una persona decide indagar.
Además, debe ser comprobable. Esto significa que la pregunta puede ser contestada gracias a la interpretación de
observaciones y de resultados experimentales, obtenidos mediante procedimientos que puedan ser replicados.
RESPONDEMOS: De las variables identificadas de la situación significativa redacta tu pregunta de indagación y
resalta las variables en ella
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Formular hipótesis y predicciones: Una vez planteada la pregunta de indagación, se formula una hipótesis, es decir,
un enunciado tentativo, apoyado en una teoría, que permite responder la pregunta de indagación. Debe ser
comprobable a través de un procedimiento científico. A partir de la hipótesis, se pueden deducir predicciones, que
son pronósticos que describen un hecho que va a ocurrir.

¿COMO FORMULAR UNA HIPOTESIS?

Lee la siguiente pregunta de indagación y luego labora una hipótesis siguiendo los pasos que se describen a
continuación. Las plantas crecen a partir de una semilla, esta contiene nutrientes que utilizara para desarrollarse
mientras germine, para eso necesita un medio para hacerlo, por lo tanto, ¿Cómo influyen los tipos de suelo en la
germinación y crecimiento de una semilla?
PASO 1: Verifica que esté relacionada con fenómenos observables y con una teoría.
La hipótesis es una afirmación que debe tener un fundamento real que permita contrastarla.
PASO 2: Asegúrate de que en ella se relacionen variables.
La hipótesis debe mostrar dependencia entre las variables de la pregunta de indagación. En la pregunta de indagación
planteada, las variables involucradas son los tipos de suelo y la germinación y crecimiento de la planta.
PASO 3: Pregúntate si es verificable
Asegura de que la hipótesis se pueda contrastar con información obtenida de la realidad, es decir, con observaciones
y datos conseguidos mediante procedimientos científicos.
PASO 4: Cerciórate de que sea predictiva y explicativa.
Significa que a partir de ella se puede deducir un conjunto de fenómenos. Basta con que una de las predicciones
deducidas de una hipótesis no se confirme para ser rechazada.
PRACTIQUEMOS: Redacta tu hipótesis de la pregunta de indagación y agrega la hipótesis de tu pregunta de
indagación de la situación significativa.
¿Cómo influyen los tipos de suelo en la germinación y crecimiento de una semilla?
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¿…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….?
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¿COMO FORMULAR PREDICCIONES?
Predicción: es una expresión que anticipa aquello que, supuestamente, va a suceder. Se puede predecir algo a partir
de conocimientos científicos, revelaciones de algún tipo, hipótesis o indicios.
Predecir: Anunciar por revelación, conocimiento fundado, intuición o conjetura algo que ha de suceder.
Conoceremos algunos pasos necesarios para realizar una predicción.
PASO 1: Dedúcela o extráela de una hipótesis.
PASO 2: Describe en ella lo que sucederá bajo determinadas condiciones.

DISEÑAMOS, PLANIFICAMOS PARA COMPROBAR LA VALIDEZ DE MI HIPOTESIS.

Planificar una indagación es una serie de acciones dirigidas a la recolección de evidencias teóricas o empíricas, que
permiten verificar la hipótesis. Es necesario que consideres los antecedentes teóricos que ya existen sobre el tema en
estudio y además los recursos con los que dispones; estos incluyen tanto los insumos materiales como el tiempo que
se utilizara. Ten en cuenta que en una indagación experimental es necesario recrear el fenómeno que se estudiara,
pero ahora en condiciones controladas para facilitar la observación del comportamiento de las variables. En este
aspecto, es clave la correcta manipulación de los instrumentos de medición.

¿COMO PLANIFICAR UNA INDAGACION?

PASO 1: Revisa los antecedentes.
La ciencia dispone de una gran cantidad de conocimientos acumulados, el cual se encuentra disponible en textos,
revistas y otros medios especializados. Considera la confiabilidad de la fuente que utilizaras, ya que esta información
será el fundamento de tu indagación.
PASO 2: Determina los materiales e instrumentos que usaras.
Recuerda que las variables son, por definición, mensurables; por lo tanto, debes decidir que utilizaras para medirlas,
de manera que tus resultados sean confiables. Las variables son las que te darán ideas de que materiales vas a utilizar,
de manera controlada, es decir, que para cada situación debes seleccionar la misma cantidad y calidad de material.
Además, debes considerar las medidas de seguridad para el trabajo experimental.
 Evita jugar al realizar la experiencia.
 Manipular los materiales con cuidado dependiendo de su material de fabricación.
 Escucha las orientaciones e indicaciones del docente para evitar accidentes.
PASO 3: Organiza el trabajo.
Elabora una secuencia de acciones, las que deberán indicar el tiempo requerido, procedimiento, selección de
herramientas, selección de materiales y medidas de seguridad. Puedes esquematizara e incluso acompañarla con una
ilustración que facilite la comprensión de la experiencia. Esto te permitirá contar con tu planificación en forma clara y
precisa en todo momento.
¿COMO EJECUTAR UNA INDAGACION?
PASO 1: Prepara el espacio y los materiales.
A partir de tu diseño, dispón los instrumentos, los materiales y el lugar en donde harás uso de estos verifica que todos
los materiales e insumos contengan el mismo tamaño, la misma cantidad.
PASO 2: Controla las variables.
Las variables definidas que se analizan durante la experiencia deben mantenerse bajo control para lograr el objetivo.
Eso asegura que la experiencia pueda ser producida.
PASO 3: Mantén una actitud de observación.
La observación debe estar presente durante todo el proceso, ya que gracias a ella podrás registrar lo que sucede al
llevar a cabo la experiencia. Estos registros ayudan a identificar posibles errores o respaldar los resultados obtenidos.
PASO 4: Recoge los datos de tu experiencia
Utiliza un cuaderno de registro o algún software para recoger los datos de manera ordenada. Puedes apoyarte incluso
de algún registro audiovisual como una grabación de voz o un video, o registra manualmente tus datos.
PASO 5: Cuantifica las variables.
Los datos cuantitativos son fácilmente representables mediante tablas, gráficos o esquemas.
Los datos cualitativos deben ser descritos detalladamente.

La docente cierra la sesión realiza la metacognición y les señala a las estudiantes lo que deberán traer en la
próxima sesión al reiniciar la sesión y resolver la ficha de aplicación.

METACOGNICIÓN NO TE OLVIDES DE LLENAR LA METACOGNICION Y LEER LOS CRITEROS DE EVALUACION

 UNIDAD I: "MEJORANDO NUESTRAS RELACIONES DE CONVIVENCIA PARA EL LOGRO DE NUESTROS
APRENDIZAJES"
SESION 3 “APRENDEMOS A PROBLEMATIZAR Y DISEÑAR”
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO: 3ERO SECCIÓN: FECHA:
DURACIÓN 6 HORAS DOCENTE: LIC. CECILIA URBINA MENDOZA
II. PRODUCTO: Formulación de preguntas investigables.
COMPETENCIAS COMPETENCIA DE CAPACIDADES EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO PRODUCTO DE
TRANSVERSALES AREA EVALUACION SESIÓN
Gestiona su Indaga - Problematiza Elaboramos relaciones  Problematice de acuerdo a las
aprendizaje de mediante situaciones. entre variables para variables identificadas en la situación LISTA DE
manera métodos - Diseña realizar preguntas de significativa. COTEJO FICHA DE
autónoma. científicos estrategias indagación e hipótesis,  Formule una posible respuesta
Se desenvuelve para construir para hacer proponemos acciones relacionando las variables APLICACIÓN
entornos conocimientos indagación para demostrar mi identificadas
virtuales hipótesis.  Propuse un diseño de experiencia
generados por que me permite demostrar mi
las TIC. hipótesis.

Enfoque de Derechos Conciencia de derecho Conocen sus derechos para empoderarlos en su ejercicio democrático. Los docentes generan
espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de sus derechos individuales y colectivos.
Enfoque de Búsqueda Flexibilidad y apertura Usan estrategias para que ser más eficaz el aprendizaje y se adaptan a diversas situaciones orientadas
de la Excelencia a la mejora personal y colectivo

FICHA DE APLICACIÓN
1. A continuación, te presentaremos una serie de situaciones que deberás resolver de acuerdo a lo que aprendimos.
RECUERDA: Estilo de formulación de la pregunta de indagación:
¿De qué manera …..…..CAUSA…….influye en el ……..EFECTO………?
¿Hasta qué punto……CAUSA……puede influir en ………...EFECTO…..…..?
¿En qué medida………CAUSA………influye en………EFECTO………..?

Variable Independiente Variable Dependiente Pregunta de Indagación

Causa Efecto
NUTRIENTES DE UNA TIERRA CRECIMIENTO DE UNA PLANTA
PREPARADA
TIPO DE MATERIAL MADURACION DE LA PALTA

TIPOS DE GASES FAVORECER LA COMBUSTION

INGESTA DE INCREMENTOS DE LA GLUCOSA EN

CARBOHIDRATOS LA SANGRE
NUMERO DE CONTAGIOS DE CANTIDAD DE DESESOS DE
UNA ENFERMEDAD PERSONAS CONTAGIADAS
EL CONSUMO DE CAFÉ NIVELES DE REFLUJO DEL ÁCIDO
ESTOMACAL
CANTIDAD DE OXIGENO GENERACION DE ENERGIA
CALORIFICA
CONSUMO DE ENERGIA MONTO DEL PAGO MENSUAL DEL
ELECTRICA RECIBO DE ENEL
TEMPERATURA ESTADO DE LOS METALES

TIPO DE SUSTANCIA CONDUCTIVIDAD ELECTRICA

2. En el cuadro siguiente presentamos preguntas de indagación, con sus variables de causa y efecto, tiempo de
aplicación 20 minutos.
Pregunta de indagación Variable Independiente Variable Dependiente
Causa Efecto
1. ¿Cómo influye la luz solar en el crecimiento de
las plantas?
2. ¿Cómo influye la levadura en el aumento de
masa del pan?
3. ¿Cómo afectan las diferentes temperaturas a
la velocidad de una reacción química?
4. ¿De qué manera la luz solar influye en el
proceso de la fotosíntesis?
5. ¿Cuál es el impacto de la deforestación en el
cambio climático?
6. ¿Cómo se pueden mejorar los métodos de
reciclaje para reducir la contaminación
ambiental?
7. ¿En qué medida el consumo de soya reduce el
nivel de colesterol?
8. ¿En qué medida afecta la temperatura en
la solubilidad del azúcar?
9. ¿De qué manera la cantidad de pesticidas
influye en la contaminación del agua?
10. ¿Cómo influye el ambiente en la corrosión de
los metales?

7. DEL CUADRO ANTERIOR SELECCIONA 5 PREGUNTAS PROBLEMAS Y REDACTA UNA POSIBLE HIPOTESIS.
PREGUNTA PROBLEMA HIPOTESIS
1.

8. DE LA SIGUIENTE PREGUNTA DE INDAGACION E HIPOTESIS RESPONDE:

PREGUNTA: ¿Cómo influye los tipos de suelo en la germinación y crecimiento de una semilla?
HIPOTESIS: Los suelos presentan nutrientes en diversas cantidades haciendo que esto favorezca en la germinación
y crecimiento de una semilla.
¿Cuáles serían las predicciones?
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DISEÑAMOS, PLANIFICAMOS PARA COMPROBAR LA VALIDEZ DE MI HIPOTESIS.
¿COMO PLANIFICAR UNA INDAGACION?
PASO 1: Revisa los antecedentes.
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PASO 2: Determina los materiales e instrumentos que usaras.
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PASO 3: Organiza el trabajo.
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¿COMO EJECUTAR UNA INDAGACION?
PASO 1: Prepara el espacio y los materiales.
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PASO 2: Controla las variables.
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PASO 3: Mantén una actitud de observación.
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PASO 4: Recoge los datos de tu experiencia
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PASO 5: Cuantifica las variables.
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COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
CRITERIOS DE EVALUACION INICIO PROCESO LOGRADO
Problematice de acuerdo a las variables identificadas en la situación significativa
Formule una posible respuesta relacionando las variables identificadas
Propuse un diseño de experiencia que me permite demostrar mi hipótesis.