SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº4
ELABORAMOS MANUALIDADES POR SEMANA SANTA
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa Nº 125 Ricardo Palma
1.2. Grado 1° Sección
1.3. Unidad de aprendizaje Manejamos nuestras habilidades sociales para convivir en paz
1.4. Área Arte y cultura Fecha 15 de abril de 2025
1.5. Docente Tiempo 90 minutos
II. PROPÓSITOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Competencias/capacidades Criterios de evaluación Producto y/o Instrumen
Estándar/Desempeños actuación to de
evaluación
Crea proyectos desde los lenguajes Experimenta con los medios, -Experimenta y explora el uso de Elabora El Jardín Lista de
artísticos materiales y técnicas artísticas materiales estructuradosr. de la cotejo
-Explora y experimenta los para crear efectos visuales, -Planifica la elaboración del El Jardín de Resurrección “por
lenguajes del arte sonoros o vocales en respuesta la Resurrección" la Semana Santa”
-Aplica procesos de creación. a estímulos del profesor o en -Comparte e interactúa con sus
-Evalúa y socializa sus procesos y base a sus propias compañeros los procesos realizados en
proyectos. exploraciones. la elaboración de su dibujo.
Competencias transversales -Se da cuenta lo que debe -Establece una meta la cual le permita lograr dicha tarea
aprender en una tarea al
Gestiona su aprendizaje de manera preguntarse qué es lo que
autónoma aprenderá.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque inclusivo o atención a -Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cu
la diversidad forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Valores: -Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
-Respeto por las diferencias autoestima.
-Confianza en la persona
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN/ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
-Escribir en un papelote el nombre de la sesión, propósito y los -plantilla de la corona.
criterios de evaluación. -Imágenes fotocopiadas.
-Elaborar fichas de aplicación. -Cartulina
-Tener los materiales de trabajo para los estudiantes. -Goma o silicona.
-Colores y plumones.
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Momentos Estrategias y/o actividades
de la sesión
Se saluda amablemente a los estudiantes. Se realiza la oración del día. Se toma la asistencia.
INICIO Responden a preguntas de los saberes previos: Se inicia la sesión preguntando a los estudiantes ¿Qué
recordamos en Semana Santa?, ¿Por qué creen que debemos conocer la vida de Jesús ?.
Escucha la participación de los estudiantes. Dialogan
Luego se pregunta: ¿Han asistido a la Iglesia en Semana Santa? Escucha la participación.
Explicar que la Semana Santa es La semana entre el Domingo de Ramos y el Domingo de Pascua, la Semana
Santa, es el tiempo más sagrado del año. Durante este tiempo especial, nos adentramos en la pasión de Cristo
—su crucifixión, muerte y resurrección
Luego escuchan una canción: Alabare a mi Señor
Ahora se pregunta: ¿Qué nos dice la canción? ¿De quien nos habla?
-Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy realizaremos un dibujo sobre la Resurrección de
Jesús .
Se mencionan los criterios de evaluación:
-Experimenta y explora sus materiales para realizar su trabajo.
-Planifica el desarrollo de su dibujo.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
Se les da las siguientes recomendaciones:
-Tener sus materiales educativos.
-Seguir las indicaciones de la maestra.
Imaginar y generar ideas
DESARR Se muestra un modelo del trabajo a realizar
OLLO Luego se pregunta a los estudiantes:
-¿Qué materiales utilizaremos?
-¿Qué colores utilizarías para realizar tu trabajo?
Planificar
•Proponen y asumen tareas para ello forma equipos de trabajo.
•Responden las preguntas:
¿Cómo iniciamos nuestro trabajo? ¿Para qué servirá?
Registramos los materiales concretos que necesitamos: Cartulina o papel grueso
Pinturas (acuarelas o témperas)
Pinceles o esponjitas
Pegamento
Papeles de colores
Tijeras
Marcadores
Plantillas (cruz, sol, flores, mariposas)
goma, colores, plumones, cartulina, silicona líquida, esponja.
Explorar y experimentar
Se menciona las siguientes indicaciones:
1.-Se entrega la plantilla de cruz, sol, flores, mariposas
2.-Se menciona que pintarán con colores y plumones.
3.- Se procede a cortar
4.- Finalmente
Los niños pintan un fondo con colores alegres (puede ser un jardín con cielo). Mientras se seca, pueden ir
recortando flores, mariposas y un sol de los papeles de colores.
Construcción del mensaje (20 min):
Pega una cruz en el centro del dibujo (puede estar decorada con flores).
Alrededor, pegan las flores y mariposas para simbolizar la vida nueva.
Escriben una frase como: “Jesús vive”, “Feliz Pascua”, o “La vida florece”.
Producir trabajos preliminares
•Dialogan sobre su trabajo y qué detalles les faltó en su culminación. Afinan sus detalles de acuerdo a las
sugerencias realizadas para una mejor presentación.
Presentar y compartir
•Indicamos que este trabajo lo podemos compartir con nuestras familias para dar a conocer sobre el
significado de la Pascua
-Se pide que expliquen los pasos que realizaron
-Expresan opiniones de los trabajos realizados por sus demás compañeros.
Reflexiono y me evalúo: Observan sus trabajos artísticos y planteo las siguientes preguntas para que quienes lo deseen
CIERRE puedan explicar su obra o la de su compañero(a):
¿Qué te gustó más de tu trabajo? ¿Por qué? ¿Se comparten los trabajos en grupo?
Breve reflexión: ¿Qué les hace sentir ver tantas flores y colores? ¿Por qué lo crees? ¿Cuáles fueron las partes más
difíciles de hacer? ¿Cómo lo solucionaron?
V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué logros se evidencia en el desarrollo de la ¿Qué dificultades se observaron durante el desarrollo de la
sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza) sesión/actividad? (aprendizaje – enseñanza)
VI. BIBLIOGRAFÍA Y/O ENLACES:
[Link]
_______________________ _______________________
Profesor (a) Subdirector (a)
Lista de cotejo
AREA: Arte y cultura COMPETENCIA
Fecha:14 -04-25 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
DESEMPEÑO
Experimenta con los medios, materiales y técnicas artísticas para
LOGRO
crear efectos visuales, sonoros o vocales en respuesta a estímulos
del profesor o en base a sus propias exploraciones.
Experimenta y Planifica la -Comparte e interactúa
explora el uso de elaboración del El con sus compañeros los
N° APELLIDOS Y NOMBRES materiales Jardín de la procesos realizados en
estructurados. Resurrección" la elaboración de su
- dibujo.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
