PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Límites y Consecuencias
METAS FAMILIARES:
1. Comprométase a usar Disciplina
Positiva; estudie y siga el folleto.
2. Lleve a cabo un seguimiento de las
recompensas y las consecuencias.
3. Use la Práctica Positiva para ense-
ñarle a los miembros de la familia a
hacer lo siguiente:
a) Seguir instrucciones
b) Aceptar un “No” amablemente.
4. Decidir consecuencias y escribirlas en
el folleto de “Las reglas de la familia”
5. Hacer un frasco de quehaceres.
DIVERSIÓN EN FAMILIA:
Practiquen el juego “Verdad o conse-
cuencia”. Etiqueten dos frascos, uno con
“Verdad” y el otro con “Consecuencias”.
Ponga en papeles preguntas divertidas
para que los miembros de la familia
puedan contestar con la verdad o con
una mentira en el “Frasco de la verdad”.
En el segundo frasco, ponga conse-
l Establecer límites razonables y cuencias divertidas o cosas que alguien
tenga que hacer si no quiere responder
luego seguir con calma las la pregunta con sinceridad y dice en
lugar una mentira. Cada persona debe
consecuencia sacar un papel, y este se leerá en voz
alta, o bien dice la persona la verdad o
l Decidir “Las reglas de familia” y toma una consecuencia en su lugar.
FRASES CON PODER:
después las consecuencias “El castigo crea resentimiento
y deja de producir un cambio
l Hacer un frasco de tareas duradero, mientras que la
disciplina positiva construye
adicionales por si se desobedecen el carácter, promueve el buen
comportamiento a largo plazo y las
las reglas relaciones familiares felices.”
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-1
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Disciplina Positiva
Agregar consecuencias leves en el programa de recompensas
fomenta la buena conducta
Siete pasos para una Disciplina Positiva Poner en Práctica la Disciplina Positiva
1. Enseñar comportamientos “positivos para la práctica”. Que Enseñe el buen comportamiento usando la
deseen utilizar (en otras palabras, enseñar a los hijos las Práctica Positiva
medidas específicas de una buena conducta pro-social). 1) Nombre la habilidad y diga cómo se va a beneficiar su hijo.
2. Decidir las consecuencias negativas de antemano y 2) Explique los pasos.
comunicárselas a los hijos. 3) Haga preguntas para comprobar la comprensión, para estar
seguros de que su hijo sepa lo que usted espera.
3. Dar instrucciones claras.
4) Ayude a su hijo a practicar la habilidad varias veces durante el juego de
4. Manter la calma. roles.
5. Dar una señal de advertencia. 5) De sugerencias y elogios.
6. Sea consistente en aplicar las consecuencias. Prácticas Positivas para corregir el mal
7. Asegúrese de que sus hijos sepan que son amados. comportamiento:
1) Muestre empatía por los sentimientos de su hijo. (No utilice el “pero”.)
2) Describa lo que su hijo hizo mal. (“Acabas de...”)
Enseñe Comportamientos Que Desee 3) Indique lo que deben hacer en su lugar.
Use comportamientos “Prácticos Positivos” 4) Dar una consecuencia que puede reducirse si su hijo práctica por
voluntad propia.
5) Invite al niño a practicar la habilidad- y elógielo por cumplir.
Explicar de manera clara
“Por favor...” Siga estas reglas al escoger las consecuencias:
1) Las consecuencias necesitan coincidir con la gravedad del mal comporta-
miento.
Espere 10 Segundos 2) Los niños deben saber cuales serán las consecuencias de antemano
3) Las consecuencias necesitan ser leves y de corta duración
4) Las consecuencias necesitan que involucrar el “costo de la respuesta” (por
Sigue Instrucciones Ignora Instrucciones ejemplo: que le cueste a los niños algo de tiempo, esfuerzo, o dinero.)
5) Las consecuencias deben ser dadas con calma y sin enojarse.
6) Las consecuencias deben de ser seguidas por expresiones de amor.
Recompensa Social Señal de Advertencia Cómo Dar Instrucciones Claras:
Cumplido “Tienes que…” o 1. Llame la atención de su hijo.
“Recuerda la regla”
2. De aviso de tiempo fuera si fuera posible.
3. Diga exactamente QUÉ HACER, explicar qué, cómo y cuándo que
Espere 10 Segundos quiera que se haga.
4. Sea breve (no dar explicaciones largas).
Ignora Instrucciones 5. Diga no pida.
(o dice que lo hará y no cumple) 6. Use una voz firme pero amable.
7. Dele seguimiento (“darle seguimiento” significa pararse cerca de su hijo;
Sigue Instrucciones darle una Señal de Advertencia. Si no obedecen después de la Señal, aplique
De Seguimiento las consecuencias)
con consecuencias negativas
Instrucciones que NO funcionan:
Halagar o dar un a) Cadena de Instrucciones b) Instrucciones generales c) Instrucciones en
Cumplido Exprese Amor forma de preguntas d) Instrucciones empezando con “¡Vamos a…!” …
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-2
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Eligiendo Consecuencias Negativas Eficaces
Como substituir el castigo por consecuencias que funcionen
Una consecuencia negativa es eficaz cuando ayuda a lograr un cambio positivo a largo plazo en el comportamiento de un niño, al mismo tiempo que ayuda a
conservar una relación amorosa entre el padre, la madre y el hijo o la hija. La diferencia entre el castigo y la disciplina positiva es la intención: la intención del
castigo es causar dolor, mientras que la de la disciplina positiva es la de fomentar una conducta pro-social y positiva en un niño(a). El castigo es ineficaz porque
no da lugar a cambios a largo plazo (no se castiga a alguien con la intención de fomentar una buena conducta duradera) y daña las relaciones de manera que los
hijos ya no desean complacerle. Planear de antemano las consecuencias le permite ser justo (los niños saben que esperar), ajustar las consecuencias al tamaño de
la “infracción” y a elegir consecuencias efectivas que lograrán la atención del niño(a) y enseñarán las habilidades necesarias para una mejor conducta a largo plazo.
Las consecuencias deberían de incluir el “costo de la respuesta”—el tiempo, el esfuerzo, o el dinero que el niño necesita dar para compensar el daño.
EJEMPLOS DE CONSECUENCIAS EFECTIVAS
• Práctica positiva (practique la habilidad social que le faltó que llevo a la mala • Rectificar (disculparse y arreglar el error)
conducta) • Quitar privilegios o posesiones por un tiempo corto (6-24 horas), hasta que el
• Tareas adicionales (elija una tarea del frasco de tareas) niño haga
• Tiempo de espera (efectivo para niños de 2 a 12 años) Practica Positiva o haga lo correcto
LAS CONSECUENCIAS NEGATIVAS EFECTIVAS SON: LOS INCONVENIENTES DEL CASTIGO INCLUYEN:
1. El miedo y el resentimiento: Los niños no le querrán y le
1. Leves: No causan daño físico ni emocional perderán el respeto. Por lo tanto, les será difícil aceptar sus valores
2. Amables: No conlleva gritos, humillaciones o amenazas 2. Comportamiento Ambiguo: Los niños sólo se
3. Lógicas: Resultados dados lógicamente debido al mal comportamiento. comportan bien cuando usted está cerca
4. Instructivas: Involucran el practicar la habilidad que carece 3. Imitación: Los niños herirán a otros de la misma manera que usted
5. Entendido: Está acordado de antemano les hiere (incluso le tratarán así a usted cuando ellos sean mayores)
6. Simples y fáciles de dar y hacer un seguimiento (por ejemplo, 4. Baja autoestima: Piensan que los padres no los quieren
“Frasco de tareas” + “Hoja de seguimiento de Consecuencias”) 5. Difícil de controlar: Los niños desarrollarán la tolerancia al dolor;
7. Consistentes: Las conductas negativas tienen como resultado y los padres aumentan su reacción, hasta llegar a abusar de los niños
consecuencias negativas. 6. Ineficientes: Normalmente no produce un cambio a largo plazo
8. Amorosas: Son seguidas por una expresión sincera de amor 7. Apego inseguro: No desarrolla lazos con los padres; afecta sus
9. Seguras: Nunca viola los derechos básicos del niño(a) de tener futuras relaciones de manera negativa .
comida, refugio, seguridad emocional y física, amor, o educación. 8. Consecuencias físicas severas reducen el CI (Coeficientente
Intelectual) del niño(a)
CONSECUENCIAS NEGATIVAS PLANEADAS POR ADELANTADO
Como familia, hablen sobre las conductas negativas y decidan las consecuencias negativas de antemano. Escríbanlas en los espacios a continuación.
Infracciones Leves Infracciones Medianas Infracciones Muy Graves
Conducta Conducta Conducta
Consecuencia Consecuencia Consecuencia
Conducta Conducta Conducta
Consecuencia Consecuencia Consecuencia
Conducta Conducta Conducta
Consecuencia Consecuencia Consecuencia
Conducta Conducta Conducta
Consecuencia Consecuencia Consecuencia
Conducta Conducta Conducta
Consecuencia Consecuencia Consecuencia
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-3
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Frasco de Tareas
Alentar buen comportamiento por medio de consecuencias constructivas
La mejor forma de ayudar a los hijos a cambiar su comportamiento es a través de elegir Diversión en Familia:
un mal comportamiento específico y alabarles cada vez que elijan el“Positivo opuesto”; Haga que sus hijos decoren un
Pero a veces, los niños necesitan una consecuencia leve de naturaleza negativa cuando frasco. Los siguientes artículos les
se comporten mal. Un frasco de tareas que contenga tiras de papel en las que aparezcan pueden ser de utilidad:
tareas adicionales que el niño/a tenga que llevar a cabo antes de salir a jugar, lo hará más • Papel de colores, tela, o pintura
fácil. (Esas tiras no deben formar parte de las tareas diarias de su hijo/a, se pueden codificar • Fotos de su familia
con colores para indicar la dificultad.) Al comportarse mal los niños, tendrán que sacar una • Recorte de fotos de sus revistas
tira de papel con la tarea que tendrán que llevar a cabo antes de poder ir a jugar. Mantén favoritas
un registro de las tiras de tareas en la hoja de registro de“Consecuencias con calma”.
TAREASTrabaja para Limpiar tus Acciones
EJEMPLOS DE TAREAS EXTRAS: Sacudir las alfombras; barrer las escaleras
de entrada de la casa; quitar las telarañas de cada cuarto; quitar el polvo
a todos los cuadros; limpiar las ventanas; quitar el polvo de los estantes;
limpiar los pasamanos con un trapo húmedo; limpiar las huellas de las
puertas, de los pomos y de los enchufes de la luz; limpiar los azulejos de
la ducha o la bañera (tina) con un cepillo de dientes; la ropa: lavar y secar,
doblar y guardar; limpiar los muebles del baño y de la cocina con toallas
anti bacterianas; limpiar el microondas por dentro y por fuera; barrer debajo
de la mesa de la cocina; limpiar los espejos; sacar la basura; limpiar las
mamparas de las lámparas; limpiar las persianas; lavar los baños, aspirar o
barrer un cuarto o dos.
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-4
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Las Consecuencias Dadas con Calma Disminuyen Conflictos
Hoja de Seguimiento —Adultos
Conservar la calma cuando los niños se comportan mal es posible cuando se desarrolla las actitudes y habilidades correctas. Aquí hay algunas ideas que pueden ayudar:
Actitud #1: “Yo quiero ser un entrenador personal para mi hijo(a), no un‘castigador’.” situación?”
Actitud #2: “El enojo hace que mi cerebro sea menos eficiente, distrae a Habilidad #3: Use este patrón para dar consecuencias de manera calmada:
mis hijos de lo que quiero que aprendan, y daña las relaciones.” 1) “Entiendo que sientes…” (Exprese empatía)
Actitud #3: “Puedo escoger no enojarme.” 2) “Justo ahora acabas de…” (Dígales en que se equivocaron)
3) “Lo que necesitas hacer es…”(Dígales la habilidad que debieron de haber
Habilidad #1: “En el momento que el niño(a) se comporte mal, respire usado)
profundo y tranquilícese antes de decir cualquier cosa.” 4) “Por haber escogido…, te mereces la consecuencia negativa de…”
Habilidad #2: Cuando un niño(a) se porte mal, tómelo como una oportuni- 5)“Si quieres practicar la habilidad de… ahora mismo, podemos reducir la
dad para enseñar y pregúntese, “¿Qué habilidad le falta a mi hijo(a) en esta consecuencia negativa “
Fecha Hijo(a) Mal Comportamiento Consecuencia Dada Recidiva
con Calma con Calma
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-5
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
¡Yo Mantuve la Calma!
Hoja de Seguimiento —Adolescente
Cuando cometes errores, como desobedecer reglas de la familia o te lastimas o lastimas a otros o a alguna cosa (incluyendo animales), puedes recibir una
consecuencia negativa por tus hechos. La consecuencia negativa te ayuda a saber cuando hiciste una mala elección, y sabes que necesitas cambiar tu
comportamiento para llegar a tener una vida feliz y exitosa. Si tus padres te aplican la consecuencia negativa de forma amable y con calma, entonces puede
ayudarte a ser una mejor persona. Si tu puede aprender a mantener la calma cuando recibes una consecuencia negativa, se nota que estás desarrollando más
auto control y recibirás menos consecuencias negativas.
Mantener la calma cuando los hijos se portan mal es posible cuando desarrollas las actitudes y habilidades correctas. Aquí hay algunas ideas para ayudar:
Actitud #1: “Mantener la calma evita que la consecuencia empeore.” Habilidad #1: Cuando te metas en problemas, respira profundamente por
Actitud #2: “Admitir y aceptar la responsabilidad de mis errores es lo justo la nariz.
y maduro.” Habilidad #2: Cuando te des cuenta de que cometiste un error, discúlpate.
Anota la respuesta a estas preguntas para cada consecuencia negativa que recibas esta semana:
a) ¿Qué HICISTE para recibir una consecuencia negativa?
b) ¿Cuál fue la CONSECUENCIA?
c) ¿Tus padres estaban calmados mientras te aplicaban la consecuencia negativa?
d) ¿Te quedaste tranquilo mientras recibe la consecuencia negativa?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-6
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
¡Yo Mantuve la Calma!
Hoja de Seguimiento —Niño
Cuando cometes errores, como desobedecer reglas de la familia o te lastimas o lastimas a otros o a alguna cosa (incluyendo animales), puedes recibir una
consecuencia negativa por tus hechos. La consecuencia negativa te ayuda a saber cuando hiciste una mala elección, y sabes que necesitas cambiar tu
comportamiento para llegar a tener una vida feliz y exitosa. Si tus padres te aplican la consecuencia negativa de forma amable y con calma, entonces puede
ayudarte a ser una mejor persona. Si tu puede aprender a mantener la calma cuando recibes una consecuencia negativa, se nota que estás desarrollando más
auto control y recibirás menos consecuencias negativas.
Mantener la calma cuando los hijos se portan mal es posible cuando desarrolla las actitudes y habilidades correctas. Aquí hay algunas ideas para ayudar:
Actitud #1: “Mantener la calma evita que la consecuencia empeore.” Habilidad #1: Cuando te metas en problemas, respira profundamente por
Actitud #2: “Admitir y aceptar la responsabilidad de mis errores es lo justo la nariz.
y maduro.” Habilidad #2: Cuando te des cuenta de que cometiste un error, discúlpate..
Anota la respuesta a estas preguntas para cada consecuencia negativa que recibas esta semana:
a) ¿Qué HICISTE para recibir una consecuencia negativa?
b) ¿Cuál fue la CONSECUENCIA?
c) ¿Tus padres estaban calmados mientras te aplicaban la consecuencia negativa?
d) ¿Te quedaste tranquilo mientras recibe la consecuencia negativa?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
a) Error que Cometí b) Consecuencia Negativa c) ¿Padres Calmados? d) ¿Mantuve la Calma?
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-7
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Destrezas Pro-sociales para una Vida Exitosa
Cómo llevarse bien con sus padres y con todos los demás
Los cumplidos o felicitaciones ayudan a los niños funcionar dentro de la sociedad y desarrollar “inteligencia emocional”—la habilidad de controlar las
emociones y responder en una manera socialmente positiva. Haga que los niños memoricen los pasos de la destreza y las situaciones de práctica en
que los usamos. Premie la participación; después siga y premie los actos en la vida real. Cuando los niños olviden usar las destrezas, hágalos hacer la
“Práctica Positiva.” Para aprender más formas de dar cumplidos, vea “Teaching Social Skills to Youth” (Enseñando Destrezas Sociales a los Jóvenes) en
[Link].
CÓMO CÓMO
DESARROLLAR
CONTROL SOBRE IMPULSOS
1. Practique la respiración consciente dos veces al día.
2. Elija una área de debilidad en su vida; planifique QUÉ pensará y
SEGUIR
INSTRUCCIONES
CÓMO actuará cuando se presenten los detonadores.
3. Tome tres respiraciones profundas, pregúntese a sí mismo las 1. Mire a la persona que le esta hablando.
preguntas [Link]. (¿Aprobarán mis padres, maestros y la 2. Repita las instrucciones y decir que está bien.
policía y dirán que está bien? ¿Es esta acción lo mejor de uno 3. Haga lo que se le pide lo mejor posible.
mismo y la más alta Calidad? ¿Quiero que Todos me lo hagan 4. Reporte a la persona cuando lo haya terminado.
a mí?)
4. Dirija sus pensamientos a lo que debiera estar haciendo - “Luego
hágalo”.
5. Felicitase por ser [Link].
CÓMO CÓMO
ACEPTAR MANTENER
LA CALMA
”NO” DE BUENAS CON LAS CONSECUENCIAS
1. Respire profundamente para calmarse.
1. Mire a la persona que le habla. 2. Mire a la persona con una cara respetuosa.
2. Tranquilamente pida una razón si no entiende. 3. Recuerde quedarse tranquilo.
3. Diga –está bien— y agradezca a la persona por escuchar. 4. No discuta.
4. Si no está de acuerdo, puede tratar el tema más tarde. Sin 5. Decir –está bien— en un tono de voz neutral.
embargo, después de tratarlo dos veces, se acaba el asunto.
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-8
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Destrezas para la Crianza Exitosa
Tarjetas con sugerencias para manejar situaciones estresantes
Estas tarjetas contienen consejos acerca de algunos retos de crianza. Memorice los pasos y úselos regularmente para disminuir el estrés en los padres,
para mejorar la conducta y hacer el deber de criar a los niños más agradable y divertido.
CÓMO CÓMO
REALIZAR ENFRENTAR COMPORTAMIENTO NEGATIVO
LA PRÁCTICA POSITIVA 1. Busque un buen momento para hablar tranquilamente y de
uno a uno.
2. Describa la conducta que ha observado.
1. Nombre la destreza e indique cómo beneficiará a su hijo. 3. Pregunte lo que sucedió.
2. Explique los pasos de la destreza. 4. Pregunte lo que podía haber hecho diferente.
3. Pida que el niño repita los pasos. 5. Pregunte lo que el niño puede hacer para cambiar la conducta
4. Haga que su hijo practique la destreza varias veces durante la y redimirse.
práctica. 6. Pida al niño practicar la conducta correcta.
5. Provea comentarios y elogios. 7. Exprese amor.
CÓMO CÓMO
APLICAR
LAS CONSECUENCIAS
TRATAR
LAS RABIETAS
TRANQUILAMENTE
1. Quédese tranquilo y hable en privado con su hijo. 1. Quédese tranquilo. Imagine que esto es una oportunidad de enseñar.
2. Exprese la empatía: “Entiendo que usted siente...” 2. Reconozca que el niño tiene el derecho de sentir enojo; pero no tiene
el derecho de comportarse mal.
3. Describa la conducta: “Hace un momento tú...” (No comience
3. Diga, –Entiendo que te sientes enojado. Hablaremos acerca de esto
con –Pero...)
cuando te sientas más tranquilo.
4. Aplique la consecuencia: “Por escoger hacer ______ tú recibes 4. Apártese. No intente razonar con una persona rabiosa.
______ [consecuencia].”
5. Cuando este tranquilo, hable de la situación; aplique las
5. Reduzca la consecuencia si hace práctica positiva y corrigen consecuencias por la mala conducta.
errores. 6. Use la Práctica Positiva para enseñarle las habilidades que le hacen
6. Exprese amor. falta para controlar su ira.
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-9
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Destrezas para la Crianza Exitosa
Como corregir el comportamiento
Estas tarjetas contienen sugerencias para algunos de los retos mas comunes en la crianza de los hijos. Memorice estos pasos y úselos regularmente para
reducir su estrés como padre, ayudar a sus hijos a tener un mejor comportamiento, y hacer su trabajo como padre mas divertido y agradable.
COMO USAR COMO
DAR INSTRUCCIONES
LOS 7 PASOS CLARAS
DE LA DISCIPLINA POSITIVA
1. Llame la atención de su hijo.
1. Enséñeles los comportamientos usando la “Práctica Positiva.” 2. Dele una advertencia con anticipación, si es posible.
(La práctica positiva consiste en enseñarle a sus hijos los 3. Dígale exactamente lo que tiene que hacer. Explíquele qué,
pasos específicos de cada buen comportamiento que usted cómo, y cuándo lo quiere hecho.
quiera que adopten y en ayudarles a practicarlo) 4. Sea breve (no siga con una explicación larga)
2. Decidan cuales serán las consecuencias de antemano y hablen 5. Use “por favor” y después dígale, no le pida.
con sus hijos al respecto. Recuerden, las consecuencias cortas 6. Use un tono de voz firme pero amable.
y leves tienen mejores resultados. 7. Dele seguimiento para asegurarse que él o ella haya hecho lo
3. Den instrucciones claras. que usted le pidió. Puede darle seguimiento al pararse cerca de
4. Mantengan la calma. su hijo y comenzar con darle una señal de advertencia. Espere
5. Den una señal de advertencia. 10 segundos, y si no obedecen, aplique las consecuencias.
6. Sean consistentes. Denles la consecuencia correspondiente 8. Estas son algunas instrucciones que NO funcionan: cadena de
cada vez. instrucciones generales, instrucciones en forma de pregunta,
7. Asegúrese que sus hijos sepan que son amados. instrucciones que comienzan con “Vamos a…,” o instrucciones
seguidas de una explicación larga.
COMO USAR
LA PRÁCTICA POSITIVA PARA CORREGIR
EL MAL COMPORTAMIENTO
1. Demuestre empatía por los sentimientos de su hijo(a). No use “pero” ya que invalida su frase de empatía.
2. Describa lo que su hijo(a) hizo mal. Por ejemplo: “Justo ahora tu…”
3. Diga el comportamiento correcto que su hijo debe tomar. Por ejemplo: “Lo que necesitas hacer es…”
4. De consecuencias que puedan ser reducidas si su hijo(a) practica el comportamiento correcto voluntariamente. Por ejemplo: “Por pegarle a tu
hermana, tienes que tomar dos papeles amarillos del frasco de quehaceres. Pero, si practicas hablar amablemente del asunto en lugar de pegar,
sólo necesitas que tomar un papel.”
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-10
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Registre y Recompense el Buen Comportamiento
Gráfica Utiliza la Cabeza
Esta tabla recuerda a los niños que cuando mejoran su conducta por aprender y practicar una nueva destreza, se programan la mente a ser más eficaz.
Escriba el premio y la destreza o conducta requerida al fondo. Decida cuán frecuente les dará un premio, marcando cierto número de puntos con un
círculo. Por ejemplo, cada tres o cuatro puntos. Enséñele a marcar con raya entre los puntos cuando hace la conducta requerida..
Lo que parece el fin... ...es solo el principo
de algo mejor
37 34 30 29
35 33
36
31 28
32
27
26
22 25
23
22 23
24
21
20
18
19
17 15
14 10
16
13 11
12
9
8 7
6
PREMIO:
Que hará para ganarme el premio: 5
3
4
Todo progreso comienza con el 1 primer paso
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-11
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Registre y Recompense el Buen Comportamiento
Vengan esos 5
Dar una marca, sticker o estrella cada vez que se muestra o practica una destreza o conducta. Las destrezas pueden incluir quedarse calma, obedecer algo
pedido la primera vez, aceptar una respuesta de “No” apropiadamente, etc. Cuando todas las cuadras están llenas, se le da un premio.
Un alternativo al usar stickers es un sistema de calificación. Por ejemplo, usted puede calificar el acto de 1 al 5, con 5 para un acto excelente y 1 para lo menos
aceptable. Escribe la calificación en un cartel cada día. Al final de la semana, añada los puntos. Escoja un puntaje mínimo para lograr cada semana, como 25
o 28, por el cual recibirá un premio. Comience con algo fácil, en que puede ganar el premio fácilmente. Después, aumente los puntos necesarios. Decida si los
puntos pueden acumular durante 3 semanas. Piense en tal vez dar algo más para puntos muy altos..
COMPORTAMIENTO: DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB
COMPORTAMIENTO: DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB
COMPORTAMIENTO: DOM LUN MAR MIE JUE VIE SAB
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-12
PROGRAMA PARA FORTALECER A LAS FAMILIAS, EDADES 7-17 LECCIÓN 4
Registre y Recompense el Buen Comportamiento
La Tabla del Buen Comportamiento—Avispas
Escriba la destreza o conducta para ser practicada al fondo de la colmena. Ponga un sticker o marca en el cartel cada vez que se practica la destreza o conduc-
ta esperada. Las conductas pueden incluir hacer la cama, obedecer la primera vez que dice algo, aceptar “No” con bondad, guardar la ropa, etc.
Recuerde a sus hijos que las abejas son conocidas por su arduo trabajo y un efecto positivo en su propia familia o colmena. Una colmena es como un hogar—
todos tienen su responsabilidad para que la familia funcione bien. Si todos hacen su parte, el premio es la miel dulce.
El portarse bien comienza por mi.
DOM
LUN
MAR
MIE
JUE
VIE
SAB
BUENOS MODALES BUENOS MODALES BUENOS MODALES
B E H A V I O R S
©2011 KAROL KUMPFER, PH.D. Y JAYNIE BROWN 4-13
