SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
° 07
Utilizamos adecuadamente los signos de puntuación en la redacción de los
textos
Normas de convivencia:
NC1: No intercambiar o pedir prestado ningún accesorio educativo: lapiceros, hojas, borrador...
NC2: Levantar la mano para participar.
NC3: Respetar la opinión de mis compañeros.
NC4: Comunicar cualquier molestia o inconveniente de salud.
NC5: Cumplir de las medidas de bioseguridad de manera permanente.
PROPÓSITO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
El propósito de esta actividad significativa es que los Ficha de los signos de puntuación: Leen la
estudiantes lean la información sobre las reglas de información sobre las reglas de uso de los tipos de
uso de los tipos de coma usándola de manera coma usándola de manera correcto en la redacción
correcto en la redacción de los textos y elaboran un de los textos y elaboran un organizador gráfico de
organizador gráfico de manera creativa. manera creativa.
Leemos…
Observan las dos oraciones que el docente ha escrito:
A. No quiero salir con tu peor es nada.
B. No, quiero salir con tu peor es nada.
Responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué significa cada oración y qué diferencia existe entre ellas?
……………………………………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………………………………......
- ¿Qué pasaría si cuando leemos no utilizamos los signos de puntuación?
……………………………………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………………………………......
- ¿Utilizas la coma elíptica y la hiperbática?
……………………………………………………………………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………………………………......
Cada estudiante adopta la postura más cómoda para iniciar el trabajo.
NOS INFORMAMOS
Leemos la información sobre los signos de puntuación. Subraya las ideas principales.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Son señales o marcas gráficas que permiten al redactor estructurar un discurso escrito, al
tiempo que le permite al lector identificar las inflexiones del texto, es decir, el modo de
entonación y las pausas necesarias que facilitan su comprensión.
Sus funciones son marcar las pausas y la entonación con que deben leerse los
enunciados, organizar el discurso y sus elementos para facilitar su comprensión.
USO DE LA COMA SUMILLADO
1
La coma (,) indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado. ………………………………………….
………………………………………….
a) Coma enumerativa: Separa palabras, frases y proposiciones.
Ejemplos: ………………………………………….
Creo mucho en su talento, imaginación, carácter y compromiso.
………………………………………….
Estaba llena de mucho talento, demasiada imaginación y puro
carácter. ………………………………………….
Ella llegó cansada, sus hermanos la esperaron ansiosamente.
b) Coma hiperbática: Se utiliza cuando se altera o se invierte el orden ………………………………………….
regular de las partes de la oración. Partamos por la premisa de que en
………………………………………….
el español el orden preciso de una oración es el siguiente: SUJETO /
NP / OD / OI / C ………………………………………….
Ejemplos:
………………………………………….
Con bastante desagrado, recibieron la noticia.
Antes de viajar, Manolo regaló su camioneta a Miguel. ………………………………………….
c) Coma vocativa: Separa vocativos (palabras o frases nominales que
se refieren a las personas con intención exhortativa). ………………………………………….
Ejemplos:
………………………………………….
China, tus ojos son encantadores.
Tus ojos son encantadores, mi amor. ………………………………………….
Tus ojos, mi amor, son encantadores.
………………………………………….
d) Coma apositiva: Separa aposiciones (palabras o frases nominales ………………………………………….
que repiten el significado del NS).
Ejemplos:
Lucía, mi buena vecina, me gusta mucho. ………………………………………….
Yo viajé con mis amigos a Puno, la ciudad lacustre.
………………………………………….
e) Coma aclarativa: Los incisos que interrumpen una oración, ya sea ………………………………………….
para aclarar o ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra
………………………………………….
citados, se escriben entre comas. Cualquier comentario, explicación o
precisión. ………………………………………….
Ejemplos:
Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
Ella es, entre mis amigas, la más querida. ………………………………………….
………………………………………….
f) Coma conjuntiva: Acompaña a los nexos: pero, sin embargo, sino,
etc. ………………………………………….
Ejemplos:
………………………………………….
Ella mostraba delicadeza, pero sus actos no la avalaban.
Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron. ………………………………………….
En nexos explicativos (es decir, esto es, o sea, etc.), se estila poner
dos comas.
Ella es betlemita, es decir, nació en Belén. ………………………………………….
………………………………………….
g) Coma elíptica. Omite un verbo porque ha sido anteriormente
mencionado o porque se sobreentiende, se escribe en su lugar una ………………………………………….
coma.
………………………………………….
Ejemplos:
El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa. ………………………………………….
Mireya estudia francés; Saúl, inglés y Bladimir, quechua.
I. Leen información sobre los signos de puntuación, en base a tu subraya y elaboran un
organizador gráfico. (cuaderno)
II. Responden a las siguientes preguntas:
1. Compré café, pan, huevos y leche para el desayuno. En la oración anterior, se ha usado la coma:
A. elíptica
B. vocativa
2
C. enumerativa
D. apositiva
E. conjuntiva
2. Las chicas, a mi parecer, son muy simpáticas. En la oración anterior, se ha usado la coma:
A. elíptica
B. aclarativa
C. enumerativa
D. vocativa
E. conjuntiva
3. De las siguientes alternativas, ¿dónde se ha graficado la coma vocativa?
A. Nuestro equipo, en mi opinión, es el mejor.
B. Nunca te alejes de mí, amiga.
C. Llegué, vi, vencí.
D. Sabía que debía salir, mas no lo hizo.
E. Marí, la chica del barrio, está feliz.
4. Una de las siguientes oraciones presenta coma apositiva:
A. Dios mío, envíame una señal.
B. Los soldados, muy cansados, volvieron al campamento.
C. Aunque siga lloviendo, Amelia irá a trabajar.
D. Te conozco, pero no sé de dónde.
E. París, la ciudad de la luz, es cuna de los grandes escritores.
5. Cuando el niño despertó, su abuela preparaba el almuerzo. En la oración anterior, se ha usado la coma:
A. elíptica
B. apositiva
C. enumerativa
D. hiperbática
E. conjuntiva
6. Relacione adecuadamente la oración con el tipo de coma:
I. Su hermano estudia mucho; Pedro, nada.
II. Por la calle Jerusalén, Lucio corría.
III. Prometiste acompañarme, así que ahora no te niegues.
a. Coma hiperbática
b. Coma conjuntiva
c. Coma elíptica
A. I- c, II-a, III-b
B. I- b, II-c, III-a
C. I- c, II-a, III-b
D. I- c, II-b, III-a
E. I- b, II-a, III-c
7. La coma elíptica es la que sustituye al verbo, por ejemplo:
A. Ellos venden libros; sus hijos, revistas.
B. Cuando ya era madrugada, Paola llegó a su casa.
C. Mañana, estimados estudiantes, realizaremos la práctica.
D. La casa, que está al borde del río, es muy hermosa.
E. La cena, señores, está servida.
8. R. Descartes resume su pensamiento filosófico así: “Pienso, luego existo”. En el entrecomillado, se ha utilizado la coma:
A. elíptica
B. apositiva
C. enumerativa
D. hiperbática
E. conjuntiva
