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E8

Los enunciados se clasifican en niveles de adquisición de contenidos: 1. Conocimiento, 2. Aplicación, 3. Comprensión, 4. Conocimiento, 5. Aplicación, 6. Aplicación, 7. Comprensión, 8. Comprensión, 9. Comprensión, 10. Conocimiento. Cada enunciado se justifica según su enfoque en la definición, argumentación, elección de métodos, fases de implementación, pautas de actuación, y la influencia de la metodología en el aprendizaje. Esta clasificación ayuda a entender cómo se abordan diferentes aspectos del aprendizaje y la enseñanza.

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Los enunciados se clasifican en niveles de adquisición de contenidos: 1. Conocimiento, 2. Aplicación, 3. Comprensión, 4. Conocimiento, 5. Aplicación, 6. Aplicación, 7. Comprensión, 8. Comprensión, 9. Comprensión, 10. Conocimiento. Cada enunciado se justifica según su enfoque en la definición, argumentación, elección de métodos, fases de implementación, pautas de actuación, y la influencia de la metodología en el aprendizaje. Esta clasificación ayuda a entender cómo se abordan diferentes aspectos del aprendizaje y la enseñanza.

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Determina a qué nivel de adquisición de contenidos corresponde cada uno de

los siguientes enunciados (conocimiento, comprensión, aplicación). Razona tu


respuesta:
1.La técnica de dinámica de grupos que persigue que los participantes en
un curso expresen sus temores, miedos, inquietudes, riesgos que podrían
derivarse de una nueva situación y discutan la realidad de los mismos, se
conoce con el nombre de técnica del riesgo.
2.En un curso de dirección y gestión de recursos humanos, has decidido
utilizar la técnica "Estudio de casos". Justificas la elección de la misma
ante tu coordinador/a argumentando que la técnica nos permite:
promover la toma de decisiones…
3.¿Qué método es el más adecuado para trabajar con un grupo en el que
los alumnos no poseen conocimientos sobre el tema, los conceptos que
se van a tratar son de gran dificultad y además es conveniente evitar
discusiones?
4.Las fases para poner en práctica el método demostrativo son:
preparación y motivación del alumno, explicación de la tarea, realización
de la tarea por parte del docente y actuación del alumnado.
5.Las pautas de actuación que podemos utilizar con un alumno
"discutidor" (que inicia discusiones, a veces interrumpe el ritmo de la
clase, pone en tela de juicio cuanto se dice, atrae la atención del
grupo,...) son: pedir respeto al turno de palabra, que diga primero su
opinión, darle un papel activo en clase para tenerlo controlado.
6.Cuando utilizamos el método interrogativo debemos comenzar
planteando al grupo preguntas concretas y específicas.
7.Uno de los objetivos que persigue la técnica del Role-playing es el
entrenamiento del grupo en la toma de decisiones.
8.La metodología aplicada en el aula no influye en el proceso de
aprendizaje del alumnado.
9.En la utilización de recursos didácticos hay que tener en cuenta que su
valor depende más de la manera de emplearlo que del recurso en sí.
10.Los recursos didácticos son todos aquellos materiales que el docente
lleva a la clase para utilizarlos como soporte de sus clases y facilitar el
aprendizaje del alumnado.

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