FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PSICOPATOLOGÍA
DOCENTE: Mg. Cristian German Pereda Rodríguez
TEMA: Estudio de caso (Área educativa)
INTEGRANTES:
Bacilio Sánchez, Yuleysi
Hilario Caja, Lucero
Otiniano Miñano Arizai
Rafael Ortiz, Sandra Paola
Trujillo Velásquez, Loidy
2023
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
ESTUDIO
DE
CASO
DATOS DE AFILIACIÓN
- Nombres y apellidos : Y.D.R.L
- Edad : 13 años
- Sexo : Masculino
- Fecha de nacimiento : 13 de septiembre del 2010
- Número de hermanos : 1/3
- Lugar de nacimiento : Otuzco – La Libertad
- Domicilio actual : Av. América sur – 643
- Grado y sección : 1° de secundaria
- Docente tutor : Mg. Pereda Rodríguez Cristian German
- Informante : Rosa Llaro Abanto (madre)
- Dominancia : Diestro
- Evaluadores : Grupo
MOTIVO DE CONSULTA
❖ Evaluación por fines prácticos del curso de Psicopatología I.
El evaluado tiende a molestarse o incomodarse de manera
rápida, cuando esta jugando videojuegos no mide su fuerza y
actúa de manera agresiva golpeando a sus hermanos menores.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
ACTUAL
El examinado manifiesta tener problemas en el control
de sus impulsos, alegando a que “no mide su fuerza
cuando se molesta o incomoda, actuando de forma
agresiva e impulsiva con su hermana y hermano
menor”, con quienes desencadena comportamientos
inadecuados como enseñarles el puño o golpearlos. Por
otra parte, es querido y mimado por sus padres, pero
siente que hay una preferencia hacia sus hermanos
pequeños y cuando se porta mal, su padre tiende a
defenderlo evitando que su madre lo castigue,
generando un conflicto familiar.
OBSERVACIÓN CONDUCTUAL
A lo largo de las sesiones, el evaluado se mostró tranquilo, estable y muy silencioso, sin
embargo era también muy tímido, puesto que al estar frente a personas desconocidas
tendía a callarse y ser cortante ante alguna respuesta dada por él, evidenciando también
ser muy noble, dócil y retraído. Por otra parte, no le gusta relacionarse con los de su
edad, suele agredir de manera inconsciente y molestosa a sus hermanos menores al
momento de jugar o cuando le suelen coger sus cosas. Además, le gusta jugar el básquet,
futbol, jugar videojuegos y en ocasiones tiende a reunirse con su mejor amigo.
ANTECEDENTES RELEVANTES
La madre refiere que durante el embarazo tubo complicaciones a
sus 7 meses de embarazo donde tenían que inducirle y comenzar
con la cesárea, ya que nació antes de la fecha prevista y por
tanto las visitas tuvieron que ser recurrentes por su control.
Además, menciona que presento problemas de vocabulario
hasta sus 10 años de edad relacionado con la letra "R",
dificultándolo la pronunciación.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
APLICADOS
ANAMNESIS ENTREVISTA Y OBSERVACIÓN TEST
GESTÁLTICO
VISOMOTOR
TEST DE FAMILIA TEST DEL ÁRBOL
TEST DE AUTOESTIMA
INTERPRETACIÓN DE TEST
ÁREA FAMILIAR
- Tendencia a la introversión, temor a castigado por sus figuras de
autoridad y dependencia a sus padres. Anhela protección,
cercanía y más comunicación, asimismo expresa celos y rechazo
hacia el hermano menor.
TEST DE LA AUTOESTIMA
- El evaluado tiene una mala opinión de sí mismo, así como generalmente se arrepiente de las cosas o acciones
que suele hacer, como algún trabajo que no le sale bien, por lo que desearía ser otra persona, suele ser poco
tolerante y se fastidia cuando le llaman la atención. Sin embargo, muestra no tener ningún problema con sus
compañeros, estar bien en sus calificaciones y ser responsable en trabajos o tareas encomendadas.
DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO
❖ EL EXAMINADO NO PRESENTA DIAGNÓSTICO PRESUNTIVO
RECOMENDACIONES
PARA EL EVALUADO
- Participar en actividades que le interesen, ya que
esto puede proporcionar puntos en común con sus
compañeros.
- Establecer metas pequeñas y alcanzables para
mejorar sus habilidades sociales, como saludar a
un compañero o participar en una conversación
breve.
- Contar con un ambiente seguro y de apoyo donde
el niño se sienta cómodo expresándose y
compartiendo sus pensamientos.
RECOMENDACIONES
PARA LOS PADRES
- Fomenta la comunicación para comprender las
preocupaciones y necesidades del niño.
- Demostrarle habilidades sociales positivas y
anímales a observar y aprender de tus
interacciones sociales.
- Apoya y alienta los intereses individuales del niño.
- Facilita oportunidades para que el niño tome
decisiones y desarrolle su independencia,
fortaleciendo su confianza en sí mismo.
RECOMENDACIONES
PARA EL DOCENTE
- Fomenta un ambiente inclusivo donde el niño se
sienta aceptado y valorado, independientemente
de su nivel de participación social.
- Implementa proyectos o actividades colaborativas
con apoyo, de manera que el niño tímido pueda
contribuir de manera más cómoda.
- Brinda apoyo emocional y alienta al niño.
- Fomente la empatía en la clase, ayudando a los
niños a comprender las diferencias entre ellos.
PLAN DE ORIENTACIÓN
N° DE TEMA MATERIALES DESARROLLO TIEMPO
SESIONES
1 Autoestima No se uso materiales “Puente de la 20
autoestima” minutos
2 Relajación - Pelotitas de plástico “Pelotitas de 20
de colores emociones” minutos
3 Familia No se usó materiales “Dinámicas de 30
integración familiar” minutos
4 Conducta - Cajita de cartón “Cajita secreta” 20
- Hojas bond minutos
ANEXOS
ANEXOS
“Formamos líderes con Alma y Valores”
