LICENCIATURA:

ADMINISTRACIÓN Y COMERCIO

UCA:
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
MODULO 4

NOMBRE DEL DOCENTE:

EDUARDO DAVID ÁVILA ARCINIEGA

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

VAZQUEZ HERNANDEZ JOSE LUIS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
TAREA AUTENTICA

FECHA:
Lunes, 14 de octubre de 2024

RESUMEN MODULO 3

OBJETIVO:

San Juan de Aragón II Secc, Gustavo A. Madero, 07979

Ciudad de México, CDMX.
 Reforzar los procesos de las operaciones básicas en situaciones contextualizadas: suma, resta,
multiplicación y división.

LA SUMA
Cuando se realiza una operación de suma, hay dos partes o elementos involucrados en ella:

Ejemplo 1

125
+ 125_ Sumandos: Corresponden a los números a sumar
250 La suma: es el resultado de añadir o totalizar.

Ejemplo 2

Capital variable + capital constante = Capital total

Si tenemos un capital constante $500 y un capital variable de $200, podemos decir que el capital total es de $700, lo que equivale a
describir que para que un negocio X se eche a andar, se requieren $700

La palabra "suma" se utiliza tanto para referirse a la operación de sumar como al resultado obtenido de dicha operación.

Propiedades de la suma

Las propiedades de la suma son un conjunto de reglas que nos permiten manipular las operaciones de suma de manera más eficiente y
conveniente. Estas propiedades son:

 Propiedad conmutativa: La suma de dos o más números es la misma sin importar el orden en que se sumen. Por ejemplo, 12 +
30 es igual a 30 +12
 Propiedad asociativa: La suma de tres o más números es la misma independientemente de cómo se agrupan los sumandos. Por
ejemplo, (12 +13) + 14 es igual a 12 + (13 + 14).
 Elemento neutro: El número cero actúa como elemento neutro en la suma, lo que significa que sumar cero a cualquier número
no cambia el resultado. Por ejemplo, 50 + 0 es igual a 50.
 Propiedad distributiva: La suma se distribuye sobre la multiplicación, lo que significa que la suma de un número multiplicado
por la suma de dos números es igual a la suma de cada uno de los números multiplicados por el número. Por ejemplo, 2 × (3 + 4)
es igual a (2 × 3) + (2 × 4).

LA RESTA
La resta es una operación matemática que se realiza para restar un número de otro número. Esta operación se compone de dos partes
principales: el minuendo y el sustraendo.

Las partes de la resta son el minuendo es el número del cual se va a restar otro número y el sustraendo es el número que se va a restar al
minuendo.

Ejemplo

Por ejemplo, en la resta 100 - 75, el minuendo es 100 y el sustraendo es 75. Al realizar la operación, se resta el sustraendo al minuendo,
dando como resultado 25.

La resta se puede representar de diferentes formas, como una línea horizontal o la colocación vertical de los números, también se puede
utilizar la propiedad de la resta para sumar números negativos. Por ejemplo:

(-5) - (-5) = 0

Propiedades de la resta

Las propiedades de la resta son las distintas reglas que se aplican al realizar operaciones de resta. Estas propiedades son:

 Propiedad del elemento neutro: El resultado de restar un número con el mismo número es siempre igual a cero. Por ejemplo, 15
-1 5 = 0.

San Juan de Aragón II Secc, Gustavo A. Madero, 07979

Ciudad de México, CDMX.
  La propiedad conmutativa no aplica a la resta: A diferencia de la suma que es su operación inversa, la propiedad conmutativa
no aplica a la resta, lo que significa que no podemos intercambiar la posición del minuendo con la del substraendo.
 La propiedad asociativa no aplica en el caso de la resta: Se observa que las propiedades de la resta difieren mucho de las
propiedades de la suma, ya que la operación puede dar lugar a cambios de signo especiales donde el resultado es negativo.

Si tomamos el mismo número y lo restamos o sumamos tanto al minuendo como al sustraendo, obtendremos el mismo resultado final, que
es la diferencia.

Por ejemplo, tanto 5 – 2 como 7 – 4 son iguales a 3. Tanto el minuendo como el sustraendo han sido aumentados en dos unidades, pero el
resultado aún es 3

INGRESO COSTO BENEFICIO

200 12 88
100 000 99 999 1
999 99 900
10 100 -90 (en este caso hay pérdida)

O bien al calcular la retención del impuesto sobre la renta del salario de nuestros trabajadores.
Salario bruto - Retención ISR = Salario neto.

SALARIO BRUTO RETENCIÓN 1.92% DE ACUERDO CON SALARIO NETO (LO QUE SE PAGA)
LA MISCELÁNIA FISCAL 2023

$100 $1.92 $98.08

$159 $3.05 $155.95
$2000 $38.4 $1,961.6
$3500 $67.2 $3,432.8

MULTIPLICACIÓN
La multiplicación es una operación matemática que implica sumar un número repetidamente según una indicación dada.

(a)(b) =c

Para la multiplicación podemos usar los paréntesis ( ), el signo “x”, o bien un punto intermedio” ·”, que no debemos confundir con el punto
decimal, entre los factores en su notación, que se lee "por".

Los números (a y b) son los factores que se multiplican.

A la variable a también se la conoce como multiplicando.

A la variable b también se le conoce como multiplicador.
El resultado de la multiplicación es el producto (c).

Propiedades de la multiplicación

Al igual que con la suma y la resta conocer las propiedades que atañen a esta operación básica, te facilitará recordar cómo es que se aplica
esta operación tan importante. Utilicemos el lenguaje simbólico que aprendimos en los módulos anteriores.

 Propiedad conmutativa: El orden de los factores no altera el producto. Es decir, a * b = b * a. El producto no se ve afectado por el
cambio de orden de los factores.

Ejemplo: 14 ×16 = 16 ×1 4.

 Propiedad asociativa: El agrupamiento de los factores no altera el producto. Es decir, (a * b) * c = a * (b * c). Se establece que el
resultado de una multiplicación no cambia sin importar cómo se agrupen o asocien los factores.

Por ejemplo, (13 × 14) ×1 5 =13 × (14 × 15).

 Propiedad distributiva: La multiplicación se distribuye sobre la suma o la resta. Es decir, a * (b + c) = (a * b) + (a * c). Establece
que, al multiplicar un número por una suma o resta, debemos multiplicar ese número por cada uno de los términos involucrados
en la operación y luego sumar o restar los productos obtenidos.

Ejemplo: 13 × (16 + 14) = (13 × 16) + (13 × 14).

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Ciudad de México, CDMX.
  Propiedad del elemento neutro: El producto de cualquier número por 1 es el propio número. Es decir, a * 1 = a. El elemento
neutro, que es propiedad del número 1, establece que la multiplicación de cualquier número por 1 es igual a ese número.

Ejemplo: 5 × 1 = 5.

 Propiedad del cero: El producto de cualquier número por 0 es igual a 0. Es decir, a * 0 = 0. Propiedad del 0 como elemento
absorbente: cualquier número multiplicado por 0 resulta en 0.

Estas propiedades son fundamentales para realizar operaciones y simplificar expresiones en multiplicación. La utilidad práctica en la
Administración y el Comercio queda de manifiesto al realizar cálculos de producción de carácter masivo, por ejemplo:

Tenemos la posibilidad de producir una cantidad de lápices del orden de 22 piezas por hora, suponiendo que la fábrica tenga tres turnos de
8 horas cada uno, es decir que la producción sea continúa y que los factores de la producción permanezcan constantes a lo largo del
tiempo.

Como se observa al construir un modelo, vamos escribiendo una serie de supuestos, que permiten acotar las variables y con ellas realizar el
cálculo solicitado.

¿Cuántos lápices podremos producir en un día?, ¿en una semana?, al mes? y ¿en un año?

El razonamiento matemático es sencillo si son 22 lápices, por 24 horas tenemos, 528 lápices. Si esos 528 los multiplicamos por 7 días que
dura la semana tendremos 3,696 lápices semanales, ese dato lo multiplicamos por 4 semanas que son las que tiene un mes 14,784 y si ese
dato mensual lo multiplicamos por 12 meses que tiene un año sabremos que, al año podemos producir 177,408 lápices.

Como se desprende de este ejemplo, con la multiplicación podemos estimar una producción, o una estructura de costos, o cualquier
variable que requiera ser calculada a lo largo del tiempo.

10 (n) + 90 = ___
10 (1) + 90 = 100
10 (2) + 90 = 110
10 (3) + 90 = 120
10 (4) + 90 = 130
10 (5) + 90 = 140
10 (6) + 90 = 150

DIVISIÓN
La división es una operación aritmética esencial que permite repartir una cantidad en partes iguales o determinar cuántas veces un número
puede ser dividido entre otro. Es una habilidad fundamental para resolver problemas de reparticiones, proporciones, fracciones y
porcentajes.

La importancia de la división en matemáticas radica en su relevancia en diversas situaciones de la vida diaria y en el desarrollo de
habilidades matemáticas fundamentales.

En matemáticas, la división es una operación aritmética que permite repartir una cantidad en partes iguales o encontrar cuántas veces un
número puede ser dividido por otro número.

La división se representa con el símbolo "/" o "÷". Los elementos principales involucrados en la división son el dividendo, el divisor, el
cociente y el residuo.

 El dividendo es la cantidad total que se va a dividir.

 El divisor es el número por el cual se divide el dividendo.
 El cociente es el resultado de la división, es decir, el número de partes iguales en las que se divide el dividendo.
 El residuo es la cantidad que queda después de realizar la división, cuando el dividendo no es divisible exactamente por el
divisor.

(Universidad Rosario Castellanos, s/n)

PUNTO 2
INCIDENTE CRITICO
Tomaremos un caso hipotético, imagina que, como estudiante de la Licenciatura en Administración y Comercio, te
encuentras realizando prácticas profesionales en el área de recursos humanos dentro de una empresa denominada los “Los
alebrijes, SA de CV”, ubicada en la CDMX, pero con presencia nacional.

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Ciudad de México, CDMX.
 Está empresa se dedica a proporcionar capacitación en diferentes artes y oficios, es una empresa que funciona con éxito
considerable ya que cuenta con una cantidad muy nutrida de aprendices. Un área de oportunidad que encuentra la empresa
es la posibilidad de colocar esa mano de obra calificada en el mercado laboral y al mismo tiempo identificar la viabilidad de
seguir ofreciendo el servicio de enseñanza a más personas; ya que se ha identificado que, en momentos de crisis económica,
cuando hay más desempleo se incrementa el número de personas interesadas en aprender un oficio.

El encargado del área te comenta que no sabe si abrir más capacitaciones o disminuirlas, ya que, si bien siempre hay
demanda por los cursos, tiene incertidumbre acerca del futuro respecto a la misma, te comenta que le gustaría saber ¿qué
sucede con el desempleo este año?, ya que después de la pandemia no queda muy claro en qué punto estamos y que vio en
las redes una noticia que hablaba de “eso del desempleo”, pero que no le entendió.

Buscas la noticia y decides analizarla para explicarle al encargado de “Los alebrijes”, la situación de la falta de empleo en
México, observas que contiene información matemática, que nos da luz sobre el panorama del desempleo en México y abre
posibilidades a “los alebrijes” de generar una agencia de colocación de trabajadores, comúnmente conocida como bolsa de
trabajo.

Así, para aportar a la empresa te planteas responder las siguientes preguntas a partir de tu razonamiento matemático:

EL PROBLEMA PROTOTÍPICO

Desafíos para Administradores en el Mercado Laboral de la CDMX

Antecedentes

La Ciudad de México es un centro económico y comercial importante, que se encuentra en constante crecimiento y actualización hacia el
mundo digital, con una amplia demanda de administradores en diversas industrias. Sin embargo, la falta de habilidades ofimáticas entre
muchos jóvenes graduados que, a pesar de tener formación en administración, carecen de habilidades básicas en programas de software
como Microsoft Excel, Word y PowerPoint, que son esenciales en el entorno empresarial actual. El desempleo es un problema que
constantemente aparece en el horizonte mexicano, en el dónde las diferentes crisis han dejado a muchas personas sin trabajo y con una
gran carga económica que llevar. Como resultado, las tasas de desempleo para los administradores en la Ciudad de México son más altas
de lo deseado. Aunque hay oportunidades laborales disponibles, los empleadores a menudo prefieren candidatos que puedan contribuir
inmediatamente a los flujos de trabajo y que estén familiarizados con las herramientas tecnológicas utilizadas en el entorno empresarial.
Esto ha llevado a que los administradores, incluso con títulos universitarios, enfrenten dificultades para encontrar empleo. Además, la
problemática del analfabetismo de nuestro entorno y su influencia en las condiciones de vida actuales exacerba este problema, ya que las
ideas múltiples que nacen de una cultura del ser mexicano se vinculan en sí a través de supuestos que las personas arraigan, sea por
tradición o por costumbres, dejando en el tintero cuestiones profundas como el comportamiento y la diversidad a la que estamos sujetos.
Cabe mencionar que en la actualidad existen profesionales que carecen de habilidades de comunicación asertiva lo cual repercute
directamente en la comunicación escrita que se tiene entre los integrantes de un grupo de trabajo, así como a nivel personal. Razonamiento
matemático Licenciatura en Administración y Comercio, Por último, la ausencia de ética profesional en algunos segmentos de la fuerza
laboral también agrega una capa adicional de complejidad. La falta de integridad y responsabilidad en el trabajo afecta la confianza entre
los empleados y empleadores, socavando la reputación de los administradores y la calidad del trabajo en general. Problemática

Navarrete (2021) menciona que los jóvenes de la Ciudad de México se han visto impactados no sólo por el COVID-19, también por el
desempleo: 126,452 de 15 a 29 años se encuentran desocupados entre abril y junio de 2021, de acuerdo con la Encuesta Nacional de
Ocupación y Empleo (ENOE). Esto representa:
• 24,673 más jóvenes desempleados respecto a octubre-diciembre de 2020, cuando se redujo la desocupación en este grupo registrando
101,779 jóvenes.
• Mientras que los jóvenes de 20 a 29 años, entre julio y septiembre de 2020 se registraron 101,843 que no trabajaron la semana previa a la
encuesta del INEGI ni tenían relación laboral y se incrementaron a 107,446 entre abril y junio de 2021, un 5.5% más. ¿Qué es el desempleo?
De acuerdo con Santaella (2022) el desempleo, hace referencia a cuando una persona se queda sin trabajo, es decir, que desde ese
momento deja de percibir un salario por medio del cual puedan cubrir sus necesidades. El desempleo se refiere a la parte de la población
que está en condiciones, edad y disposición para trabajar, pero que no tiene un empleo. El INEGI recopila los siguientes Indicadores de
Ocupación y Empleo de Febrero del 2023, en donde menciona lo siguiente:
INDICADORES DE OCUPACIÓN Y EMPLEO 1 FEBRERO DE 2023

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), en febrero de 2023 y con cifras originales, la Población
Económicamente Activa (PEA) fue de 60 millones de personas, lo que implicó una Tasa de Participación de 60.2 por ciento. Dicha población
fue superior en 1.7 millones de personas a la de febrero de 2022. La Población No Económicamente Activa (PNEA) fue de 39.7 millones de
personas, 1.3 millones menos que en el segundo mes de 2022.

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Ciudad de México, CDMX.
 De la PEA, 58.3 millones de personas (97.3 %) estuvieron ocupadas durante febrero pasado: 2.3 millones más que en el mismo mes de un
año antes. A su interior, las personas sub ocupadas —las Razonamiento matemático Licenciatura en Administración y Comercio
que declararon tener necesidad y disponibilidad para trabajar más horas—fueron 4.3 millones (7.4% de la población ocupada). Esto es una
reducción de 865 mil personas con relación a febrero de 2022.

La población desocupada fue de 1.6 millones de personas y la Tasa de Desocupación (TD), de 2.7 % de la PEA. Respecto a febrero de 2022, la
población desocupada descendió en 547 mil personas y la TD fue menor en un punto porcentual. En febrero de 2023, a tasa mensual y con
cifras desestacionalizadas, la TD disminuyó 0.1 %, al ubicarse en 2.8 por ciento. La Tasa de Subocupación descendió 0.3 puntos: se situó en
7.5 % en el mismo periodo.

NOTA AL USUARIO

La ENOE toma como referencia la estimación de población que se genera mediante el marco de muestreo del INEGI.

 Cifras oportunas. Las sumas de los componentes que integran la estadística de los Indicadores de Ocupación y
Empleo que se presentan en este documento pueden no coincidir con los totales debido al redondeo de las cifras.
 Población Económicamente Activa (PEA) como porcentaje de la población de 15 años y más.
 Se refiere a la población que no trabajó siquiera una hora durante la semana de referencia de la encuesta, pero
manifestó su disposición para hacerlo y realizó alguna actividad para obtener empleo.

¿Qué es INEGI? ¿Qué información presenta la noticia?

Es un organismo público autónomo responsable de coordinar el Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica,
así como de captar y difundir información de México en cuanto al territorio, los recursos, la población y economía, que
permita dar a conocer las características de nuestro país y ayudar a la toma de decisiones. (INEGI, s/n)

¿Qué información presenta la noticia?

Aborda una problemática Identificada por la Institución INEGI, en cuanto al índice de desempleo en los jóvenes inicialmente
durante el 2021, así como el desarrollo de los indicadores de ocupación y empleo al mes de febrero 2023 a través de la ENOE
que es la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo.

¿Cuál es el significado de los números y símbolos que aparecen en el comunicado?

Nos muestra ese contraste de la Población Económica Activa (PAE), pasando por el porcentaje de la tasa de participación
contra la Población No Económicamente Activa (PNEA), lo que nos permite obtener una estadística del comportamiento de
ocupación y empleo al mes de febrero 2023.

¿Resulta viable seguir con la escuela de artes y oficios?

Si bien la Población Económicamente Activa ha incrementado en contraste con el mismo mes del año anterior, esta muestra
también nos deja un puntual conocimiento de que la tasa de Población No Económicamente Activa que representa el 39.7
millones de personas de las que deja entrever que aún es un mercado bastante numeroso resultando viable mantener la
escuela de artes y oficios.

¿Se aprecia la posibilidad de incrementar el número de aprendices en “Los alebrijes”?

Aun cuando existe un sector de Población No Económicamente Activa, también es cierto es que la tendencia prevista con los
resultados de la Institución INEGI, es que, a cada año este sector de la población se va a sumar a la Población
Económicamente Activa, en este orden de ideas y considerando el factor que no estamos frente a una crisis económica a
puerta, existe una posibilidad de incremento, pero también se tiene que considerar las ofertas del curso, las capacitaciones
totales que se brindaran y su disponibilidad… por último el espacio con el que se cuente para su difusión

PUNTO 3
Analiza las siguientes situaciones, da respuesta argumentada a las preguntas, y realiza los
procedimientos de las operaciones básicas

1- En febrero de 2023 y con cifras originales, la Población Económicamente Activa (PEA) fue de 60
millones de personas. La Población No Económicamente Activa (PNEA) fue de 39.7 millones de
personas. ¿Cuál será el total de la población?

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Ciudad de México, CDMX.
 Para determinar la población total, simplemente Sumamos la Población Económicamente Activa
(PEA) y la Población No Económicamente Activa (PNEA)

Lo expresamos como:
PEA = 60 millones de personas + PNEA = 39.7 millones de personas
Población Total = PEA + PNEA = 60 millones + 39.7 millones

Resultado:
Población Total = 99.7 millones de personas.

2- Si a la PEA, Población Económicamente Activa, 58.3 millones de personas le quitamos las personas
sub-ocupadas¸ 4.3 millones, tendremos la población que trabaja en el sector formal, ¿Cuántas
personas son las que trabajan en el sector formal?

Para determinar cuántas personas trabajan en el sector formal, simplemente Restamos el número de
personas sub-ocupadas del total de la PEA

Lo expresamos como:
PEA = 58.3 millones de personas - 4.3 millones de personas sub-ocupadas
PTSF = PEA - Personas sub-ocupadas = 58.3 millones – 4.3 millones

Resultado:
Personas que trabajan en el sector formal (PTSF) = 54 millones de personas.

3- Si construimos un modelo a partir del principio de ceteris paribus, podemos calcular el nivel de
población no económicamente activa en promedio diario, durante el mes de febrero ¿Qué operación
ocuparías?

Para calcular el promedio diario de la población no económicamente activa (PNEA), ocuparía la

División de la PNEA entre el número de días que tiene el mes de febrero:

Lo expresamos como:
Promedio diario = PNEA / 28 días = 39.7 millones / 28

Resultado:
Promedio diario = Aproximadamente 1.42 millones o exacto 1.417857142857143 millones.

PUNTO 4 y 5
Reporte de Análisis del Mercado Laboral

Introducción
El presente reporte analiza los datos del mercado laboral en febrero de 2023, con el objetivo de
comprender la dinámica de la Población Económicamente Activa (PEA) y la Población No

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 Económicamente Activa (PNEA). Estos datos son esenciales para la formulación de estrategias que
busquen mejorar la participación económica y las condiciones de trabajo de la población

Análisis de la población total

En febrero de 2023, se registró una Población Económicamente Activa (PEA) de 60 millones de
personas y una Población No Económicamente Activa (PNEA) de 39.7 millones de personas. Al sumar
ambas cifras, se obtiene una población total de 99.7 millones de personas. Este dato es fundamental
para entender la estructura del mercado laboral en el país, ya que refleja tanto a quienes están en
busca de empleo como a aquellos que no participan en la fuerza laboral

Análisis del Empleo Formal

Al considerar la PEA de 58.3 millones de personas y restar las 4.3 millones de personas sub-ocupadas,
se determina que 54 millones de personas trabajan en el sector formal. Este cálculo es crucial para
evaluar la salud del empleo formal en la economía, ya que una alta proporción de trabajadores en el
sector formal suele estar asociada con mejores condiciones laborales y beneficios sociales

Análisis de la PNEA
El promedio diario de la PNEA durante el mes de febrero fue de aproximadamente 1.42 millones de
personas, calculado al dividir la cifra total de 39.7 millones entre los 28 días del mes. Este promedio
diario permite comprender mejor la dinámica de la población que no participa en el mercado laboral,
lo que puede influir en políticas públicas y programas de empleo

Importancia del Entorno del Empleo para el Licenciado en Administración y Comercio

El conocimiento del entorno del empleo es fundamental para el licenciado en Administración y
Comercio. Este conocimiento le permite:

Identificar oportunidades de negocio: Al comprender las tendencias del mercado laboral, el

licenciado puede identificar sectores con mayor demanda de trabajadores, lo que le permite enfocar
sus esfuerzos en áreas con mayor potencial de crecimiento.

Optimizar la gestión de recursos humanos: Conocer la dinámica del mercado laboral permite al
licenciado tomar decisiones estratégicas en la gestión de recursos humanos, como la selección de
personal, la capacitación y la retención de talento.

Adaptarse a las nuevas realidades del mercado: El mercado laboral está en constante evolución, por
lo que es crucial que el licenciado en Administración y Comercio esté al tanto de las nuevas
tendencias y desafíos, como la automatización, la globalización y la digitalización

Utilidad de los Datos Macroeconómicos en el Proceso Administrativo

Los datos macroeconómicos, como los relacionados con el empleo, son útiles en todas las etapas del
proceso administrativo, pero son particularmente relevantes en la planificación y la dirección

Planificación: Los datos macroeconómicos permiten a las empresas realizar una planificación
estratégica más eficiente, ajustando sus objetivos y estrategias a las condiciones del mercado laboral.

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 Dirección: El conocimiento de la dinámica del mercado laboral permite a los directivos tomar
decisiones más informadas en la gestión de los recursos humanos, como la fijación de salarios, la
negociación con sindicatos y la implementación de políticas de desarrollo de personal.

Si bien la información macroeconómica puede ser útil en las otras etapas (organización, dirección y
control), su impacto es más crítico en la planificación, ya que esta etapa sienta las bases para todas
las demás. Una planificación deficiente, basada en datos incompletos o inexactos, puede llevar a
problemas en las etapas posteriores

Conclusión
Los datos obtenidos reflejan la situación laboral en el país y son esenciales para la formulación de
estrategias que busquen mejorar la participación económica y las condiciones de trabajo de la
población. El conocimiento del entorno del empleo es fundamental para el licenciado en
Administración y Comercio, ya que le permite identificar oportunidades de negocio, optimizar la
gestión de recursos humanos y adaptarse a las nuevas realidades del mercado. Los datos
macroeconómicos son útiles en todas las etapas del proceso administrativo, pero son
particularmente relevantes en la planificación y la dirección

Referencias
INEGI. (s/n). Quiénes somos. Obtenido de Institución con historia:
https://www.inegi.org.mx/inegi/quienes_somos.html

Universidad Rosario Castellanos. (s/n). Módulo 4: Habilidades Cuantitativas.

Obtenido de Reforzar los procesos de las operaciones básicas en situaciones
contextualizadas: suma, resta, multiplicación y división.:
https://urc.cdmx.gob.mx/LAD_A2_2024-2/pluginfile.php/554/mod_resource
/content/5/M4/index.html#!/

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