REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE JUSTICIA Y PAZ

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA
SEGURIDAD

CEFO VALLES DEL TUY

AMBIENTE PROCESO I - 2024

LA PSICOLOGÍA

PROFESOR. ESTUDIANTE:
PIÑANGO MERLI
C.I. N.º 29.594.263
 INDICE

INDICE

INTRODUCCION

DESARROLLO

Psicología.

Psicología social.

Socialización.

Rol social

Escuelas Psicológicas:

Estructuralista.

Funcionalista.

Psicoanálisis.

Cognitiva

Gestalt.

Conductista.

Procesos de socialización: primario, secundario y terciario.

Importancia de la psicología social en la función policial.

CONCLUSIÓN

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 INTRODUCCIÓN

La psicología es la ciencia que estudia la mente y la conducta en

interacción con el contexto. Si bien estos conceptos pueden sonar familiares,
son notablemente difíciles de definir. Filósofos y científicos han tratado por
cientos de años de delimitar las entidades a las que nos referimos cuando los
usamos sin lograr un acuerdo definitivo. Es el estudio científico de la conducta
y los procesos mentales, trata de explicar cómo los seres humanos y los
animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que
los rodean.

Históricamente, la psicología se ha dividido en varias áreas de estudio.

La psicología fisiológica, por ejemplo, estudia el funcionamiento del cerebro y
del sistema nervioso, mientras que la psicología experimental aplica técnicas
de laboratorio para estudiar, por ejemplo, la percepción o la memoria.
 DESARROLLO

PSICOLOGÍA:

La psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales. La

palabra proviene del griego: psico- (alma o actividad mental) y -logía (estudio).
Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos:
cognitiva, afectiva y conductual. La psicología es una ciencia, disciplina
académica y profesión que trata el estudio y el análisis de la conducta y
los procesos mentales de los individuos y de grupos humanos en distintas
situaciones, cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos de la
experiencia humana y lo hace para fines tanto de investigación como docentes
y laborales, entre otros.

PSICOLOGÍA SOCIAL:

La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos,

sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia
real, imaginada o implícita de otras personas. Sus orígenes se remontan a
1879 con la aparición de la Völkerpsychologie o psicología de los pueblos,
desarrollada por Wilhelm Wundt y que actualmente es una de las
especialidades de estudio. La psicología social estudia focalizando el individuo
en la sociedad y la incidencia de esta en el individuo ya que lo humano y lo
social están estrechamente relacionados y se complementan mutuamente.

SOCIALIZACIÓN:

Es el proceso de adquisición, interiorización e integración en la

personalidad del individuo, de los valores sociales y las normas de
comportamiento propios del grupo social o comunidad a la que pertenece, con
el fin de posibilitar su adaptación al contexto social. La socialización es un
proceso dinámico de interacción, identificación e interiorización. Es un continuo
que abarca todo el ciclo vital, pero es especialmente significativo en la infancia
y la adolescencia. La socialización es el proceso mediante el cual el ser
humano aprende, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de
su medio ambiente y los integra a la estructura de su personalidad bajo la
influencia de experiencias, sucesos y de agentes sociales.

La socialización es factible gracias a los agentes sociales, que se

pueden identificar como la familia (primer nivel social al que tenemos acceso),
la escuela (transmisora de conocimientos y de valores) y los medios de
comunicación, y a la existencia de normas para la socialización que son
elementos que regulan nuestra forma de relacionarnos con el entorno, y que
además sirven para nuestra ubicación en los diferentes grupos sociales.
También en la socialización una persona interioriza la cultura de una sociedad
determinada, mediante la acción de instituciones e individuos representativos
con capacidad para transmitir e impone la cultura que se considera apropiada.

Los agentes de la socialización son:

1) la familia, primer contexto socializador del individuo, que satisface sus

necesidades básicas y tiene dos funciones fundamentales: educadora afectiva
y socializadora autónoma;

2) la escuela, contexto de transmisión de conocimientos y valores

sociales;

3) el grupo de iguales, de vital importancia psicológica pues proporciona

un espacio de mayor libertad que el de los adultos, convierte las reglas y
principios heterónomos en convicciones propias y amplía los modelos de
identificación que ofrecen los medios de comunicación; y

4) los medios de comunicación, que tienen las funciones de conferir

estatus, imponer normas sociales y provocar la entrada brusca del niño en el
mundo de los adultos.

ROL SOCIAL:

El rol social es un concepto de la sociología y de la psicología social que

hace referencia a las pautas de conducta que la sociedad impone y espera de
un individuo (actor social) en una situación determinada. El rol tiene la función
de representar lo que somos. Los roles son creaciones sociales, la forma como
se relacionan los individuos y las instituciones, que también son otra creación
social. Asimismo, las principales instituciones son la familia, la educación, la
religión, la política (el estado) y la economía. Estas instituciones sociales
poseen unas normas implícitas (unas pautas de comportamiento) que los
individuos aceptan y asimilan, ya que, si no siguen estas pautas, pueden ser
rechazados o, incluso, expulsados del grupo.

ESCUELAS PSICOLÓGICAS:

ESTRUCTURALISTA:

 Principal exponente: Wilhelm Wundt (1838 – 1920)

 El objeto de estudio de esta escuela es la mente humana, mediante la
introspección y autoobservación controlada.
 La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso.
Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansan toda la
actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
 La escuela de Wurzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes
inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter
activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la
decisión.

FUNCIONALISTA.

 Principal exponente: William James (1842 – 1910)

 Esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano,
además del estudio de la mente humana en el medio ambiente.
 Como Darwin, James pensaba que lo la conciencia contiene es menos
importante de lo que hace.
 La función principal de la conciencia es elegir, orientándose siempre
hacia un fin, el primero de los cuales es la supervivencia mediante la
adaptación al medio ambiente.
 El aparato nervioso no es sino una máquina para convertir estímulos en
reacciones.
 Distinguió entre una memoria primaria, o a corto plazo, y una memoria
permanente.
PSICOANÁLISIS:

 Principal exponente: Sigmund Freud (1856 – 1939)

 Complemente a la psicología estructuralista, con la psicología del
inconsciente, pero a diferencia de la primera esta no pretende ser una
ciencia pura. Se estudian los impulsos biológicos en el como influyen en
el comportamiento.
 Las tendencias del inconsciente crean conflictos entre el individuo y las
normas sociales. Tuvo gran influencia en el pensamiento lógico.
 El psicoanálisis constituye un especial tratamiento de los enfermos de
neurosis. Pero además de una técnica de tratamiento constituye una
teoría de lo psíquico.
 Los procesos psíquicos son en sí mismos inconscientes, y los procesos
conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica
total.

COGNITIVA:

 Principales exponentes: Jean Piaget, David P. Ausebel, Lev Vygotski.

 La teoría cognoscitiva formulada por Jean Piaget argumente que el
desarrollo cognoscitivo ocurre con la reorganización de las estructuras
como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la
asimilación de experiencia y acomodación de las mismas de acuerdo
con el conocimiento previo.
 Si la experiencia física y social entra en conflicto con los conocimientos
previos, las estructuras cognoscitivas se reacomodan para incorporar la
nueva experiencia y es lo que se considera como aprendizaje.
 En la teoría de Piaget se encuentran dos funciones denominadas
asimilación y acomodación, que son básicas para la adaptación del
organismo a su ambiente. Esta adaptación se entiende como un
esfuerzo cognoscitivo del individuo para encontrar un equilibrio entre él
mismo y su ambiente,

GESTALT:

 Principal exponente, Fritz Perls

  Se funda a principio del siglo XX. Reconocen la importancia de la
conciencia, afirma que: “El todo es la suma de sus partes”. Además
impacta en el estudio de la percepción.
 Principios de la Psicología de la Gestalt:
 Isomorfismo: entre la experiencia y los procesos fisiológicos
subyacentes, existe la misma relación que entre un mapa y el
territorio que representa (se trata de realidades distintas, aunque
el uno sirve como guía del otro).
 Totalismo: la experiencia se ha de estudiar tal como se nos
ofrece, sin dividirla en sus partes constituyentes.

CONDUCTISTA:

 Principales exponentes: John B. Watson 81878 – 1958) y B. f Skinner

(1904 – 1990)
 Escuela basada en el estudio del comportamiento animal, se estudia lo
que se ve, reemplaza la introspección por estudios sobre el
condicionamiento, se trabaja sobre el aprendizaje.
 Watson lucha a comienzos de la década de 1910 por una psicología que
tan sólo trabaje con variables objetivas y manipulables, para poder
controlar científicamente la conducta de los organismos, incluidos el
hombre.
 Algunos aportes que dio esta escuela a la psicología fue el
condicionamiento, el uso del método científico para el estudio del
comportamiento, además que ayuda a que se convirtiera en una ciencia.
 Watson concibe la personalidad como el producto final de nuestros
sistemas de hábitos.
 Skinner utiliza el condicionamiento operante, según el cual una
respuesta se repite si con ella consiguió el animal el éxito o (placer)
deseado.

PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN: PRIMARIO, SECUNDARIO Y TERCIARIO.

La socialización primaria: Esta primera fase de socialización tiene lugar en

el contexto familiar de la persona. A continuación, pasa a darse en las
instituciones educativas en las cuales el individuo comienza a generar otras
relaciones con amigo y iguales, fuera del núcleo familiar. No existe un evento o
señal concreta que sirva de punto de finalización de esta etapa, ya que esto
puede cambiar según la persona, el contexto social y la cultura en la que esta
se desarrolle. Los agentes sociales propios de esta etapa y que ocasionan las
primeras relaciones con la persona son: la familia, la escuela y los medios de
comunicación.

 Familia: La familia, sobre todo el núcleo familiar más íntimo y cercano,

tiene la responsabilidad de atender tanto las necesidades físicas del
individuo, como las necesidades psicológicas. Asimismo, las dinámicas
familiares determinarán la evolución de persona tanto a nivel de
personalidad, como a nivel cognitivo y de conducta. Las relaciones con
padres y hermanos, aportan una información esencial para el niño sobre
cómo interactuar con otras personas, generando así patrones de
comportamiento básicos que le permitirán en un futuro adaptarse mejor
a la sociedad.
 Escuela: Por otra parte, una vez que el niño comienza la etapa
académica, la escuela se convierte en otro agente social primordial. La
escuela otorga la oportunidad de relacionarse diariamente con amigos e
iguales, haciendo consciente al niño de que pueden existir diferencias
en la manera de proceder, actual y pensar de los otros. Además, la
relación entre el cuerpo de profesores y los alumnos proporciona el
conocimiento de que también existen jerarquías institucionales y cómo
interactuar con ellas.
 Medios de comunicación: Finalmente, un agente socializador que cada
vez adquiere más importancia son los medios de comunicación. Además
de los medios tradicionales como la televisión, la prensa o la radio; el
avance de Internet y las redes sociales está ejerciendo un importante
efecto sobre la manera de socializar las personas. Es imposible ignorar
el cambio que se ha producido en la manera de socializar, influenciados
por las redes sociales. Las cuales han conseguido alterar las dinámicas
y patrones de comportamiento de las personas en relación con la
interacción con otros.
Características:

 Comienza desde la niñez.

 Tiene lugar en la familia y la escuela.
 La efectividad desempeña un papel fundamental.

 Posee un alcance social.

La socialización secundaria: Esta segunda fase se da durante la última

etapa de la adolescencia, después de la cual la persona se inicia en la adultez
y pone en práctica todo lo aprendido en el hogar y en el contexto educativo. En
esta socialización posterior, la persona (que ya posee habilidades sociales
anteriores) se incorpora en otros sectores de la sociedad, lo cuales le permiten
un aprendizaje de nuevos recursos en otros ámbitos en principio desconocidos.
Mediante este proceso, la persona asimila que existen otros contextos y
realidades que difieren de lo conocido durante la socialización primaria. En este
caso, la universidad, los organismos laborales y las instituciones políticas y
gubernamentales ejercen un fuerte poder en la socialización. Además, a
diferencia de la socialización primaria, en la etapa secundaria la persona tiene
un amplio margen de actuación, en el cual es libre de decidir cómo actuar.

Características:

 Prolongación de la primera etapa.

 Se encarga de fortalecer las normas y hábitos adquiridos de la familia y
la educación.
 Se encuentra entre los grupos de amistad, asociaciones, instituciones no
escolares y medios de comunicación.

Socialización terciaria: Efectivamente existe una socialización terciaria, con

la diferencia de en qué en lugar de una etapa se trata de un nivel de diferente
de socialización en la cual aquellas personas que han experimentado una
desviación de lo que se considera la norma social tienen la oportunidad de
reintegrarse en la sociedad. Estos casos se dan en personas con conductas
delictivas, criminales o punibles; las cuales mediante un proceso de
resocialización readaptan su comportamiento. En este último caso los agentes
socializadores se vinculan a las autoridades e incluso a la prisión.

Características:

 Se produce mediante el desplazamiento de cultura ante individuos mal

socializados.
 Se encuentra entre la reeducación prisión.
 Se empieza con la vejez.
 representa una crisis personal debido a que el mundo del individuo
se restringe.

IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL EN LA FUNCIÓN POLICIAL.

Los psicólogos sociales trabajan en estrecha colaboración con los

investigadores y analistas de la policía para identificar patrones de
comportamiento criminal y desarrollar perfiles psicológicos de posibles
delincuentes. La psicología puede abordar aspectos referidos a la selección,
formación y asistencia de los agentes de seguridad, permitiendo que cada año
de oposición sean más eficaces y cumplan cada vez más los requisitos
necesarios.

La psicología puede abordar aspectos referidos a la selección, formación

y asistencia de los agentes de seguridad, permitiendo que cada año de
oposición sean más eficaces y cumplan cada vez más los requisitos
necesarios.

Selección: En la selección de los futuros agentes de policía se pone mayor

énfasis y preocupación en los conocidos exámenes psicotécnicos y en
la entrevista de selección, en general combinados con una prueba de
conocimientos o cultura general.
La principal tarea del psicólogo, por tanto, será la de identificar a los candidatos
que no posean el perfil adecuado y excluirlos.

Características de personalidad que se buscan:

  Autocontrol de los impulsos y las emociones

 Sentido de la autocrítica

 Seguridad en sí mismo

 Sentido de la autoridad y firmeza personal

 Resistencia a la frustración

 Capacidad empática y manejo de la relación interpersonal

 Neutralidad afectiva en el ejercicio profesional

 Objetividad

 Iniciativa

 Capacidad de integración en el grupo

 Desarrollo de conductas cooperativas

 Capacidad de automotivación

Aptitudes:

 Capacidad de análisis

 Capacidad de alerta y atención concentrada

 Capacidad de atención mantenida

 Capacidad para el análisis rápido de situaciones complejas

 Perseverancia

 Memoria visual

 Fluidez verbal

 Coordinación motora y destreza física

Formación: La psicología dentro de la formación policial se presenta en
ámbitos específicos como cursos relacionados con el interrogatorio de víctimas
de delitos sexuales o para la comprensión de los perfiles criminales.

Así mismo han de cuidar su entrenamiento para la confrontación física o para el

uso de armas de fuego, para lo cual el psicólogo debe de evitar a aquellos
sujetos que no estén capacitados para su uso y las consecuencias del mismo.

Por otra parte, también se ha de destacar el aprendizaje de técnicas o

competencias comunicacionales, de toma de decisiones, de resolución de
problemas y de intervención en crisis

Asistencia: Conocida también como intervención clínica, donde ha de estudiar

la posible existencia de alguna patología o trastorno de gravedad, o algún
problema de personalidad en los agentes.

En caso de la existencia de algún problema, se tendrá en cuenta la fuente de

estrés del mismo y la forma en que el agente afronte dicha situación, teniendo
en cuenta la forma de percibirla, las capacidades de afrontamiento y la
duración de los factores de estrés.
 CONCLUSIÓN

La psicología es una de las ciencias más importantes en la vida

diaria del hombre ya que trabaja con el comportamiento del mismo.
La psicología familiar ayuda a todos los hogares con problemas que
las afecta como lo son la violencia,
el abuso, relación padres e hijos la comunicación de todos los
integrantes de el
mismo. Para algunas labores en empresas se realizan estudios
psiquiátricos para saber la eficiencia y el control de la persona y su
desenvolvimiento, todos estos estudios son llamados campo de la
psicología laboral. La forma de comunicación y el comportamiento
social de la persona o de un grupo de estas son estudiados por la
psicología social para medir y tratar los trastornos y peligro que
representa para la sociedad en general. Los estudiantes de todo el
mundo presentan, algunos, trastornos en su aprendizaje por lo cual
necesitan orientar sus facultades para recibir una completa ayuda y
mejorar la memoria
y cualquier otro problema con la ayuda de los psicólogos. La mayoría
de los trastornos mentales tiene una solución o por lo menos un
tratamiento el cual puede ser efectivo si se trata a tiempo. La
psicología básicamente nos deja saber que es una de las ciencias más
importantes en la vida diaria del hombre ya que trabaja con el comportamiento
del mismo. La mayoría de los trastornos mentales tiene una solución o por lo
menos un tratamiento el cual puede ser efectivo si se trata a tiempo. Su objeto
de estudio principal es la mente del ser humano y sus procesos mentales. Es
decir que es quien se encarga de conocer al humano a través de sus ideas,
pensamientos y actitudes, lo cual nos ayuda a describir, explicar, predecir y
modificar el comportamiento humano. En muchos sentidos, estos objetivos son
similares a aquellas actividades que probablemente realizamos a diario en la
medida que interactuamos con los demás.

REFERENCIAS BIBLOGRÁFICAS

[Link] › veracruz › cess › psicologia

[Link]

[Link]
socializacion.

[Link]

[Link] › desarrollo › socializacio...

[Link]