TEST MODULO 1
1.- Al hablar de los valores morales nos referimos a:
R. Cualidades que pretenden ser un fin para convivir con otros
2.- Desde la visión de Agustín de Hipona de la salvación de los hombres, ¿por qué
el amor es importante?
R. Porque el amor es el motor de las buenas acciones
3.- En el punto 1, del módulo 1 "Base de la reflexión Ética", señala que la ética se
puede entender como:
R. Conocimientos que abordan la naturaleza de las acciones humanas
4.- Andrés asume recientemente la dirección de un equipo de fútbol infantil, luego
de algunos entrenamientos descubre que sus pupilos acostumbran a realizar
acciones consideradas faltas, ¿qué debería hacer Andrés para que los pequeños
futbolistas dejen de actuar así, siguiendo el sistema ético de Sócrates?
R. Primero, enseñarle cuáles y por qué hay las acciones consideradas faltas, luego, y guiarlos
para que pongan en práctica lo aprendido
5.- Para Kant, ¿qué tipo de juicios sirven para avanzar en el conocimiento
científico?
R. Juicios sintéticos a priori
PRUEBAS
1.- La deontología o ética profesional determina:
R. El conjunto de deberes que se ordenan en una profesión
2.- El uso de la razón es fundamental en las reflexiones éticas, Hume también lo
señala, sin embargo, agrega otro componente ¿qué agrega a su teoría ética?, ¿por
qué?
R. Emociones, porque son impresiones que podemos razonar
3.- ¿Cómo relaciona, Sócrates, el uso de la razón con los valores?
R. La racionalidad me permite entender los valores y realizar acciones de acuerdo con ellos
4.- Lea el siguiente caso y determine la mejor opción entre las alternativas
que se presentan a continuación y que responden a las preguntas finales:
Camila tiene el cargo de secretaria en una empresa desde hace 15 años, no
había presentado problemas durante todo este tiempo trabajando ahí, sin
embargo, hace un año ingresó un nuevo gerente que aprovecha su posición
en la empresa para que Camila haga trabajos que no corresponden a la
función para la que fue contratada, tales como, comprar pasajes aéreos,
reservar en hoteles cuando viaja, comprar regalos, etc. Camila, intentando
solucionar este problema, conversa con el gerente, pero él reacciona
negativamente, aumentando su carga laboral y amenazando con respecto a
su continuidad en la empresa.
En el caso presentado, ¿cuáles son los hechos que representan una calidad
valórica?, ¿cómo se pueden distinguir?
R. Los hechos son: Hacer tareas ajenas a su función, Sobrecarga laboral, Amenaza de
cesantía. Se distinguen porque interpreta los hechos generalizando las acciones
5.- ¿Qué se entiende del imperativo categórico, establecido por Kant “Obra
según una máxima tal que puedas querer al mismo tiempo que se torne ley
universal”?
R. Que lo que se haga sea para todos por igual
6.- Kant, establece distintos tipos de juicios, ¿cuál de ellos y por qué sirven para
establecer máximas éticas?
R. Juicios a priori, porque no derivan de la experiencia permitiendo establecer deberes
universales
7.- Se puede entender la norma como:
R. Una regla que orienta las acciones
8.- Ética y moral, ¿son lo mismo?
R. No, ya que la ética es la ciencia que estudia la moral y la moral son las normas de conducta
para vivir en sociedad
9.- En el ámbito de la moral, la sanción se aplica cuando:
R. Una persona actúa en contra de una norma establecida
10.- Entre las características de los valores, se encuentran:
R. Polaridad y Jerarquía
11.- ¿Cómo se interpreta la máxima de Descartes “¿Pienso, luego existo”?
R. “Estoy pensando, si estoy pensando es porque estoy existiendo”
12.- Antonia ahorró y juntó dinero durante dos años para tener vacaciones durante
un mes por Europa, pero antes de comprar pasajes, su hermana le cuenta que le
diagnosticaron cáncer, pero ella no tiene los recursos económicos para poder
iniciar el tratamiento. Pensando en la Ética de la Redención Cristiana ¿qué debería
hacer Antonia?
R. Entregarle a la hermana el dinero que ahorró para su viaje
13.- Aristóteles distingue tres tipos de conocimiento, estos son: teórico, práctico y
técnico. ¿Cuál tipo está relacionado con las acciones morales?, ¿por qué?
R. Práctico, porque orienta nuestras acciones y comportamientos para actuar bien
14.- ¿Cuál es la explicación de la máxima socrática “sólo sé que nada sé”?
R. Asumo que ignoro algo, por lo tanto, debo saberlo
15.- Lea el siguiente caso y determine la mejor opción entre las alternativas
que se presentan a continuación y que responden a las preguntas finales:
Valeria es extranjera, lleva dos años trabajando en tareas no relacionadas
con sus estudios en contabilidad, cuando al fin encuentra trabajo en una
empresa en que puede ejercer sus estudios, demostrando sus capacidades.
Empieza a ser menospreciada por los empleados antiguos, quienes la
trataban despectivamente, le dan tareas extras, además debe cumplir más
horas de trabajo, vulnerando sus derechos. Entre las cosas que tuvo que
escuchar de sus compañeros están: “oye negrita, hazme un café”, “ustedes,
los extranjeros llegan solo para quitarnos el trabajo”.
En el caso presentado, ¿cuáles son los hechos que representan una acción
relacionada con juicios morales?, ¿cómo se pueden reconocer?
R. Los hechos son: Valeria es menospreciada por sus compañeros, recibe un trato
despectivo, le dan tareas extras, debe cumplir más horas de trabajo. Se reconocen porque
detallan acciones que pueden correctas o incorrectas
16.- ¿Por qué Descartes establece un nuevo método filosófico?
R. Porque quería lograr conocimientos sólidos en filosofía
17.- Hume establece una clasificación de las percepciones, ¿cuál de los siguientes
ejemplos representa una percepción de reflexión?
R. “Los seres humanos se caracterizan por el uso de la razón”
18.- Para Aristóteles, el fin que buscamos al vivir en sociedad es:
R. Ser felices
19.- ¿Por qué la ética kantiana es deontológica?
R. Porque está orientada por el deber
20.- “En una sala de clases, los alumnos deben desarrollar una prueba de
Lenguaje, entre los alumnos se encuentran Felipe, el mejor alumno del
curso, y Claudio, que debe aprobar la evaluación para salir de su posibilidad
de repitencia. El profesor ya había dado las indicaciones, señalando que
estaba prohibido copiar, cuando ingresa el inspector del liceo con una nueva
estudiante, Marie, que viene llegando desde Haití y maneja muy poco el
idioma español, pero el profesor le pide que responda la evaluación para
saber sus conocimientos iniciales. En el transcurso de la prueba, Claudio
intenta copiar pidiendo ayuda a Felipe, quien sigue concentrado en su propia
evaluación, al no obtener ayuda de Felipe saca su cuaderno para copiar sin
que el profesor logre percatarse de su actuar, cuando termina su evaluación
le pasa una hoja con las respuestas a Marie para que también copie”.
De acuerdo al comportamiento de los alumnos, se puede decir que:
R. Felipe actuó moralmente, Claudio inmoralmente y Marie amoralmente
21.- Entre los pensadores que son relevantes en la ética cristiana se
encuentran:
R. Agustín de Hipona y Tomás de Aquino
22.- ¿Por qué es tan importante el término medio, en la ética aristotélica?
R. Porque determina las acciones virtuosas y prudentes
23.- Zacarías Torres, define la moral como:
R. La norma de vida de los individuos que se basa en la práctica de las buenas costumbres
24.- ¿Cómo define Mounier a la persona?
R. Es difícil una definición, debido a las diferencias de las personas
Lea el siguiente caso y determine la mejor opción entre las alternativas que
se presentan a continuación y que responden a las preguntas finales:
“Enrique es una persona ambiciosa y sin escrúpulos, pues hace lo que sea
con tal de ganar amigos en las altas esferas de la compañía; es así como de
un tiempo para acá lleva y trae información entre los jefes con tal de ganar
aprecio, sin embargo, su superior inmediato, quien le conoce el juego, no ha
entrado en la dinámica de estarle preguntando a Enrique lo que él por sus
propios medios debe saber. Así, Enrique comienza a generarle mala
atmósfera a su jefe con la única intención de quedarse con su puesto y
ascender rápidamente dentro de la empresa. (…) Una vez en el nuevo
puesto, Enrique sigue el juego de contarle a los dueños de la compañía todo
cuanto ellos deben saber para el control de la misma, solo que su
información es tergiversada y hasta mal intencionada, lo cual ha hecho que
muchos ejecutivos pierdan su simpatía hacia él. Sin saber qué hacer,
deciden dejarlo en el cargo actual aunque con muchas restricciones a la
información y a las oficinas de los altos ejecutivos de la institución. Al notar
este cambio tan drástico, Enrique cree que se debe a los manejos de su
antiguo jefe y emprende una ofensiva contra él, dejando al descubierto la
mala intención de este individuo y el abandono de sus responsabilidades
por estar ocupado de lo que no le corresponde.”
(Franco Gaviria, Luis. (2017). 101 casos para el estudio de la ética (1° Ed., p. 282). Santiago,
Chile: RIL Editores)
En el caso presentado, ¿cuáles son las reflexiones que se pueden realizar?,
¿cómo se pueden juzgar?
R. Reflexión: Enrique busca el aprecio de sus jefes a través de manipulación de información,
pero son éticamente incorrectos los medios que Enrique utiliza para conseguir su fin que es
ascender en el trabajo. Se juzgan de este modo porque argumenta en torno a las acciones
observadas en el caso
25.- Según Hume, ¿qué tipo de percepción identifica al ejemplo “recuerdo el
frío que sentí el invierno pasado”?
R. Ideas
26.- Según la definición de Abbagnano, ¿qué constante se puede reconocer de las
distintas definiciones de filosofía?
R. Uso del saber para ventaja del hombre
27.- Del texto aristotélico que aparece a continuación, ¿qué argumento
podemos extraer en relación al aprendizaje moral?
“Hay que considerar como una señal de los modos de ser el placer o dolor
que acompaña a las acciones: pues el hombre que se abstiene de los
placeres corporales y se complace en eso mismo es moderado; el que se
contraría, intemperante; el que hace frente a los peligros y se complace o, al
menos, no se contrista, es valiente; el que se contrista, cobarde. La virtud
moral, en efecto, se relaciona con los placeres y dolores, pues hacemos lo
malo a causa del placer, y nos apartamos del bien a causa del dolor. Por ello,
debemos haber sido educados en cierto modo desde jóvenes, como dice
Platón, para podernos alegrar y dolernos como es debido, pues en esto
radica la buena educación”.
(Aristóteles. (1985). Ética Nicomáquea (1° Ed., p. 162). Madrid, España: Editorial Gredos.)
R. Una buena educación nos sirve para escoger como es debido
28.- Descartes, en su “Discurso del método”, establece cuatro preceptos
para llegar a tener un conocimiento claro y distinto, ¿cuál de las siguientes
alternativas se relaciona con el primer precepto?
R. Dudar de todo conocimiento que no sea evidente su verdad
29.- ¿Con qué tipo de normas podemos relacionar el siguiente texto de
Descartes?:
“(…) Por la primera me obligaba a obedecer las leyes y costumbres de mi
país y a permanecer en el seno de la religión que Dios permitió me
enseñaran en mi infancia”.
(Descartes, René. (1980). Discurso del Método (7° Ed., p. 17). México D.F., México: Editorial
Porrúa.)
R. Normas Culturales
30.- El sistema ético propuesto por Sócrates, se conoce como:
R. Intelectualismo Moral
31.- Los distintos tipos de normas que se establecen en la sociedad son:
R. Culturales, Sociales y Morales
32.- Hume, considera que las emociones son un aspecto que también se debe
considerar en una teoría ética ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta
sobre el emotivismo moral de Hume?
R. “Los sentimientos de placer y dolor se encuentran en la base de los juicios morales”
TEST MODULO 2
1.- La responsabilidad, según Abbagnano, se entiende como:
R. La posibilidad de prever los efectos del propio comportamiento y corregir el comportamiento
mismo con base en tal previsión
2.- Lea el siguiente caso y determine la mejor opción entre las alternativas
que se presentan a continuación y que responden a las preguntas finales:
Bernardo lleva muchos años trabajando como profesor de un liceo que
históricamente se ha caracterizado por educar solo a la elite del país. Sin
embrago, debido a los cambios culturales el ministerio de educación los
obliga a aceptar a todas las personas que quieran ingresar al
establecimiento educativo. Por lo tanto, este año, han ingresado nuevos
estudiantes con los que, Bernardo, no está acostumbrado a trabajar,
caracterizándose por no trabajar en los tiempos establecidos ni a cumplir
con sus deberes.
Con respecto al caso presentado, ¿qué debe hacer Bernardo?, ¿por qué
debe cambiar o mantener su actitud con todos sus estudiantes?
R. Bernardo debe mantenerse en el liceo, asumiendo los cambios sociales y considerando
que todos merecen la misma educación, sin discriminar ni prejuiciar.
Qué quiere expresar el siguiente extracto del texto “Utilitarismo”, de John
Stuart Mill:
3.- “El estado social es a la vez tan natural, tan necesario y tan habitual para
el hombre que, con excepción de algunas circunstancias poco comunes, o a
causa del esfuerzo de una abstracción voluntaria, puede el ser humano
concebirse a sí mismo más que como miembro de un colectivo. Sentimiento
de asociación que se refuerza más y más, conforme la humanidad abandona
el estado de independencia salvaje.”
R. Al ser humano no le resulta difícil asumir el estado social
4.- Lea el siguiente caso y determine la mejor opción entre las alternativas
que se presentan a continuación y que responden a las preguntas finales:
“Ignacio trabaja hace dos años en una concesionaria de una marca líder en
el mercado automotriz. Esta empresa se caracteriza por tener solo repuestos
originales y, por lo tanto, ofrece a sus clientes una garantía excepcional.
Dada la reputación de la compañía y del buen trato que existe a los usuarios,
ningún cliente pone en duda la veracidad del servicio. Ignacio, es jefe de la
sucursal de Vespucio Norte, una de las más importantes, y se ha dado
cuenta de los beneficios de trabajar en la empresa: es el único que recibe las
importaciones de repuestos y quien, al mismo tiempo, revisa los trabajos
realizados por sus mecánicos. Cansado de llevar una vida «mediocre», como
él la llama, decide asociarse con un amigo que se desempeña en la venta de
repuestos alternativos de varias marcas importantes y le propone cambiar
de empaque los repuestos originales y comenzar a reemplazarlos por los
alternativos para dedicarse a vender por fuera estos productos a menor
precio que en la compañía.”
(Franco Gaviria, Luis. (2017). 101 casos para el estudio de la ética (1° Ed., pp. 240 – 241).
Santiago, Chile: RIL Editores)
En el caso, se observa claramente que Ignacio actuó de una manera
incorrecta, considerándose una desviación del proceso de socialización. Si
sabemos que actuó mal y que él deseaba salir de su vida “mediocre”, ¿qué
debió hacer Ignacio, para salir de su vida “mediocre” sin actuar mal?,
¿cómo?
R. Ignacio debió esforzarse para ascender en el trabajo, o seguir trabajando hasta encontrar
uno nuevo que mejore sus condiciones de vida.
5.- La siguiente definición: “Toda doctrina antiindividualista, esto es, toda
doctrina que afirma la subordinación del individuo a una comunidad
cualquiera (Estado, pueblo, nación, humanidad, etc.)”, corresponde a:
R. Universalismo
TEST MODULO 3
1.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta, al diferenciar al jefe y
del líder?
R. "El jefe trabaja con subordinados; y el líder trabaja con colaboradores”
2.- El trabajo en equipo supone:
R. Colaborar desde distintos ámbitos de desarrollo
3.- Los siguientes ejemplos: “que los estudiantes sean constantes en sus
estudios”, “que participen de los foros” y “que establezcan nuevas
temáticas dentro de sus inquietudes”, se refieren a:
R. Compromiso con el desarrollo y la superación personal
4.- Los códigos de ética se proponen para:
R. Establecer deberes y derechos de los profesionales en su labor
5.- Según Zacarías Torres, ¿qué es una organización?
R. Es la manera que tienen los humanos para desempeñarse en grupo
TEST MODULO 4
1.- Con respecto al liberalismo ¿qué propone John Rawls?
R. Una teoría de la justicia distributiva
2.- ¿Cuáles de las siguientes alternativas corresponden a una forma de la civilidad
estudiadas en el módulo 4?
R. Comunitarismo
3.- ¿A qué se refiere Viktor Frankl cuando hace alusión al giro copernicano?
R. Debemos dejar de preguntar por el sentido de la vida y en su lugar percatarnos de que es
la vida la que nos plantea preguntas.
4.- Al hablar de liberalismo político, ¿con qué concepto lo relacionamos?
R. Ciudadano
5.- ¿Qué entendemos por civilidad?
R. La disponibilidad de los ciudadanos a comprometerse en la cosa pública.
PRUEBAS
1.- Lea la siguiente cita y determine la opción correcta entre las alternativas que se
presentan a continuación y que responde a la pregunta final:
"Lo que se necesita urgentemente en tal situación es un cambio radical de nuestra
actitud frente a la vida. Debemos aprender por nosotros mismos, y enseñar a los
hombres desesperados, que en realidad no importa lo que esperamos de la vida,
sino que importa lo que la vida espera de nosotros". (Frankl, V. (2015). El hombre en
busca de sentido (3° Ed., p. 106). Barcelona, España: Editorial Herder.) ¿A qué se
refiere la expresión subrayada?
R. A que nosotros le otorgamos sentido a la vida
2.- En la autonomía, un factor primordial es el uso de la razón, pues gracias a ella
podremos tomar de mejor manera las decisiones morales. De las siguientes
acciones, distinga ¿cuál acción corresponde a una decisión moral autónoma?
R. Elegir la profesión que se acerque a mis ideales vocacionales
3.- Relacione la idea de "comunitarismo" que presenta Adela Cortina con
situaciones laborales cotidianas. De las siguientes alternativas, ¿cuál situación del
mundo laboral se relaciona con el comunitarismo?
R. Participar en un proyecto que beneficia a todos los integrantes de la organización
4.- ¿Por qué los métodos que recomiendan contenido moral son inadecuados para
el análisis de la moral?
R. Porque señalan qué se debe y qué no se debe hacer, sin considerar por qué se debe o no
se debe hacer alguna acción
5.- Miguel es coordinador de un equipo y ha visto cómo su jefe maltrata
constantemente a sus colaboradores; sin embargo, no lo denuncia, ya que al hablar
con su jefe este le dice que así debe tratarlos para entiendan su autoridad y no
piensen que se mandan solos. ¿Con qué concepto revisado en el módulo 4 se
relaciona la conducta de Miguel?
R. Heteronomía
6.- Etimológicamente, ¿qué significa heteronomía?
R. Norma desde el otro
7.- Lea el siguiente caso y determine la opción correcta entre las alternativas que se
presentan a continuación y que responde a la pregunta final:
"Margarita es una enfermera con 20 años de experiencia en el manejo de pacientes
delicados. Ella trabaja en la UCI de una clínica privada. Dadas sus capacidades y
conocimiento, en muchas oportunidades hizo doble turno, lo cual es un riesgo para
los pacientes y su propia salud". (Franco Gaviria, L. (2017). 101 casos para el
estudio de la ética (1° Ed., p. 30). Santiago, Chile: RIL Editores.)
De acuerdo con el caso presentado, y desde el punto de vista ético, analice ¿por
qué la acción de Margarita podría ser un riesgo para los pacientes?
R. Porque su labor requiere que esté constantemente atenta
8.- ¿Qué quiere decir que la lógica de las empresas es necesariamente ética?
R. Que las empresas inmorales no son auténticas empresas
9.- "Hablamos de una ciudadanía que sea capaz de tolerar, respetar e integrar las
diferentes culturas que se desenvuelven en una sociedad y en que todos los
ciudadanos se sientan parte de su conformación". La definición anterior
corresponde a:
R. Ciudadanía intercultural
10.- Clasifique a qué tipo de ciudadanía representa la siguiente explicación: "Se
debe reconocer la relación entre un individuo y una comunidad política, en que el
individuo es un miembro con plenos derecho de esa comunidad, a la que le debe
lealtad. En consecuencia, la condición de ciudadano está dada por "el
reconocimiento oficial de la integración del individuo en la comunidad política,
comunidad que desde los orígenes de la Modernidad cobra la forma de Estado
nacional de derecho" (Cortina, A. (2009). Ciudadanos del mundo (3° Ed., p. 35).
Madrid, España: Alianza Editorial.)."
R. Ciudadanía política
11.- “Se entiende como la capacidad de darse a uno mismo la ley que lo ha de
regir”:
R. Autonomía
12.- Lea el siguiente texto y determine la mejor opción entre las alternativas que se
presentan a continuación:
“A través del diálogo deberían no sólo luchar por el reconocimiento de sus
derechos, sino sobre todo estar dispuestos a aclarar responsablemente qué
aportaciones realiza su propuesta para un crecimiento de la riqueza humana,
porque las culturas, […] son tradiciones de sentido; no sólo del sentido de la
justicia, sino también del sentido de la vida.” (Cortina, A. (2009). Ciudadanos del
mundo (3° Ed., p. 182). Madrid, España: Alianza Editorial.)
De acuerdo al texto presentado, analice qué quiere decir la expresión “aclarar
responsablemente qué aportaciones realiza su propuesta para un crecimiento de la
riqueza humana”:
R. Deben ser responsables con los aportes para un ciudadanía intercultural
13.- Lea el siguiente texto y determine la opción correcta entre las alternativas que
se presentan a continuación: "al decidir las normas que en su sociedad van a
regular la convivencia, tenga en cuenta los intereses de todos los afectados en pie
de igualdad, y no se conforme con los pactos fácticos, que están previamente
manipulados, y en los que no gozan todos del mismo nivel material y cultural ni de
la misma información" (Cortina, A. (2012). Ética mínima (16° Ed., p. 335). Madrid,
España: Editorial Tecnos.) De acuerdo con el texto presentado y lo abordado en el
módulo 4, analice el fragmento del texto "Ética mínima":
R. Al establecer la moral de una sociedad se debe realizar considerando que todos sus
integrantes desde la igualdad
14.- Bryan trabaja en una forestal. Todos los día ve cómo sus compañeros se burlan
de un voluntario, ya que este es ambientalista y está convencido que deben dejar
de talar los bosques. Bryan, constantemente defiende al voluntario, a pesar de que
sus compañeros de trabajo lo han amenazado con dejar de hablarle. ¿Con qué
concepto revisado en el módulo 4 se relaciona la conducta de Bryan?
R. Autonomía
15.- Al hablar de ciudadanía, ¿qué concepto debemos incluir del comunitarismo?
R. El sentimiento de pertenencia
16.- Al hablar de ciudadanía, ¿qué concepto debemos incluir del liberalismo?
R. La racionalidad de la justicia
17.- Analice la relación que establece Adela Cortina entre la ciudadanía civil y las
profesiones, desde la lectura del siguiente fragmento: "una actividad social, en la
que cooperan personas que desempeñan distintos papeles: los profesionales, los
beneficiarios directos de la actividad social (clientes, consumidores, pacientes,
alumnos, etc.), otros estamentos implicados (proveedores de un hospital,
competidores en el caso de una empresa, etc.) y, por supuesto, la sociedad en su
conjunto, que ha de dictaminar si considera necesaria esa actividad, o al menos
beneficiosa, y si piensa que se está ejerciendo de un modo satisfactorio para ella."
(Cortina, A. (2009). Ciudadanos del mundo (3° Ed., pp. 131 – 132). Madrid, España:
Alianza Editorial.)
R. La sociedad determina si alguna profesión es necesaria y beneficiosa para todos
18.- Relacione la ciudadanía social con una de las alternativas que señalan los
siguientes ejemplos de derechos ciudadanos:
R. Derecho a educación
19.- “Se utilizan comúnmente en las ciencias sociales, pero no poseen instrumentos
para justificar la forma de la moralidad”. La definición anterior corresponde a:
R. Método descriptivo-explicativo
20.- Juan trabaja en una clínica cuyos dueños poseen una moral cristiana. Él está a
favor del aborto en las tres causales, sin embargo, ha cedido a la presión de sus
demás compañeros de trabajo y no practicará el aborto a una paciente, aunque esta
ha sido violada. ¿Con qué concepto revisado en el módulo 4 se relaciona la
conducta de Juan?
R. Heteronomía
21.- Analice la siguiente definición de Adela Cortina sobre la civilidad: "La
disponibilidad de los ciudadanos a comprometerse en la cosa pública". (Cortina, A.
(2009). Ciudadanos del mundo (3° Ed., p. 20). Madrid, España: Alianza Editorial.)
¿A qué apela Adela Cortina con su definición de Civilidad?
R. Al compromiso ciudadano con los asuntos públicos
22.- ¿Cómo sugiere Adela Cortina que se deben aunar las diferencias culturales?
R. A través del dialogo
23.- Lea la siguiente cita y determine la opción correcta entre las alternativas que se
presentan a continuación y que responde a la pregunta final: “En principio se
entiende que la realidad de la ciudadanía, el hecho de saberse y sentirse ciudadano
de una comunidad puede motivar a los individuos a trabajar por ella. Con lo cual, en
este concepto se darían cita los dos lados que hemos ido comentando: el lado
“racional”, el de una sociedad que debe ser justa para que sus miembros perciban
su legitimidad, y el lado “oscuro”, representado por esos lazos de pertenencia, que
no hemos elegido, sino que forman ya parte de nuestra identidad. Ante los retos
ante los que cualquier comunidad se encuentra es entonces posible apelar a la
razón y al sentimiento de sus miembros, ya que son ciudadanos de esa
comunidad.” (Cortina, A. (2009). Ciudadanos del mundo (3° Ed., pp. 29 – 30). Madrid,
España: Alianza Editorial.) De acuerdo a la cita presentada, analice el extracto:
“Ante los retos ante los que cualquier comunidad se encuentra es entonces posible
apelar a la razón y al sentimiento de sus miembros, ya que son ciudadanos de esa
comunidad”, ¿a qué se refiere el fragmento seleccionado?
R. La ciudadanía debe incluir razón y sentimiento para los desafíos sociales
24.- Cada vez que las personas reconocen principios válidos para determinar su
moral, están estableciendo parámetros dentro de los cuales podrán decidir con
respecto a su actuar. Por lo que, al pensar en decisiones morales, las personas
deberán elegir entre las opciones que son consideradas correctas para cada
sociedad. De las siguientes acciones, distinga ¿cuál es una decisión moral?
R. Dejar de usar bolsas plásticas para disminuir la contaminación
25.- "Quienes argumentan con este tipo de método hacen una opción por la verdad,
postulando prácticamente la existencia de una comunidad ideal de argumentación
que deriva finalmente en imperativos". ¿A qué método de la ética corresponde el
texto anterior?
R. Ética Dialógica
26.- ¿Por qué podemos señalar que el comunitarismo presenta una crítica al
liberalismo?
R. Porque critican a los liberales de profesar un individualismo desarraigado, incapaz de
ofrecer a los individuos ideales de vida personal y comunitaria
27.- “Se debe entender la posibilidad de participar en decisiones del ámbito
económico que afecten a los ciudadanos en general”. La definición anterior
corresponde a:
R. Ciudadanía económica
28.- "El hombre propiciará su participación porque se compromete con la visión de
la justicia que ya es compartida". De acuerdo con lo señalado por Adela Cortina en
"Ciudadanos del mundo", analice el texto y determine ¿qué concepto puede
reemplazar a "hombre"?
R. Ciudadano
29.- ¿Qué determina la condición de ciudadano?
R. El reconocimiento oficial de la integración del individuo en la comunidad política
30.- Lea el siguiente texto y determine la opción correcta entre las alternativas que
se presentan a continuación: “Una justicia capaz de abarcar a todas las personas
en un mundo globalizado, se hace cada vez más difícil, sin embargo, la
multiplicidad de organizaciones empresariales, desde la perspectiva de Adela
Cortina, deben asumir una responsabilidad social frente a la desigualdad que
impera en la sociedad actual.”
De acuerdo con el texto presentado y lo abordado en el módulo 4, modifique la
frase que está subrayada:
R. Un compromiso con la sociedad
