DESCRIPCIÓN DE

IMAGÉNES
1
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos.

Actividades
1. Observa y describe.

 ¿Qué ves? Un oso

 ¿De qué color es?

 ¿Qué está haciendo?

 ¿Dónde está?

¡Exigimos más!

2. Observa y describe.

 ¿Qué ves?

 ¿Qué está haciendo papá?

AhoraPractico
coméntalo para
con tusser
compañeros.
mejor

1. Busca una foto de tu cumpleaños y descríbela (practica en casa para

la siguiente clase).

2. Trae un dibujo de tu juguete favorito para describirlo en el aula.

Recuerda
La descripción es
muy importante,
porque desarrolla
tu imaginación
 EL 2
FONEMA
CONTESTO PREGUNTAS ORALMENTE A PARTIR DE UN
CUENTO LEÍDO

Actividades

Lectura del cuento: “Memo va al mar”

Mañana mamá llevará a Memo a conocer el mar. Memo está muy emocionado, y
le cuenta a su amiga Ema que llevará a su mascota Mimí para que también pueda
conocer el mar. Ema pregunta a Memo si puede invitarla al paseo, y él le
responde que sí. Llega el gran día y muy temprano mamá llama a Memo para ir
rumbo al mar.

1. Responde.

 ¿Dónde irá Memo?

 ¿Cómo se siente Memo?

 ¿A quién llevará Memo al mar?

 ¿Cuándo llevará mamá a Memo al mar?

 ¡Exigimos más!

 Pronuncia diez palabras escritas con el fonema «m».

 Con la ayuda de tu profesora, descubre las sílabas inversas.
 Junto a tus compañeros, inventa un cuento parecido y nárralo en tu aula.
 Imagina a Memo en el mar y responde: ¿Qué está haciendo?

Practico para ser

mejor

 Con la ayuda de tus padres, inventa un cuento utilizando el fonema «m».

 Apréndete el cuento que creaste para leerlo en la próxima clase.

 EL 3
FONEMA
CONTESTO PREGUNTAS ORALMENTE A PARTIR DE UN
CUENTO LEÍDO

Actividades

Lectura del cuento: “Pepe visita el Parque”

Pepe es un niño muy estudioso, por eso su papá decidió premiarlo llevándolo de
paseo al Parque de las Leyendas. Salen de casa muy temprano llevando como
refrigerio un sabroso plato de pollo con papas fritas que mamá les preparó.
Llegan al parque y observan muchos animales; sin embargo, lo que más llamó la
atención de Pepe fueron el pavo real, el puma, la pantera y los pericos.

1. Responde en voz alta.

 ¿Quién llevará a Pepe al Parque de las Leyendas? Su papá

 ¿Qué llevará Pepe como refrigerio?

 ¿Por qué su papá le llevará de paseo a Pepe?

  ¿A dónde irán Pepe y su papá?

¡Exigimos más!
2. ¿Qué animales llamaron la atención de Pepe?

3. ¿Cómo te imaginas a Pepe?

4. ¿Cuántos animales escritos con «p» encuentras?

5. ¿Cuántas palabras con «p» existen en el cuento?

Practico para ser

mejor
Recuerda
Crea un cuento utilizando palabras con «p» y
Debes formar
practícalo
lasepara
paralaleerlo.
próxima clase para leerlo. palabras y oraciones
con los fonemas que
ante tus compañeros. vas conociendo.
ante tus compañeros.
 JUEGO DE
PALABRAS
4
Los juegos de palabras son divertidos pasatiempos que mediante palabras nos
ayudan a razonar y a mejorar nuestro léxico.

Actividades

 La profesora inicia con el juego “Ritmo”.

1. Ritmo a gogó

Diga usted, nombres de personas que empiecen con m.

Mario, Memo, Mauricio, María, etc.
Ahora te toca a ti
2. Ritmo …

Nombres de niños que empiecen con p.

3. Ritmo …

Nombres de mascotas que empiecen con m.

4. Ritmo …

Nombres de prendas de vestir que empiecen con p.

¡Exigimos más!

 Juguemos a “Simón dice...”

1. Simón dice: Agárrense de las manos y canten una canción.

2. .Simón dice: Deletrea la palabra “mapa”.

3. Simón dice: Deletrea la palabra “momia”.

4. Simón dice: Deletrea la palabra “campo”.

 Practico para ser
mejor

 Practica las siguientes palabras para deletrearlas en la próxima clase.

mariposa matrimonio

camino paloma

maravilla

Recuerda que
Jugar con las
palabras
descubriendo te
ayuda a enriquecer
tu vocabulario.
 LAS 5
ADIVINANZA
Las adivinanzas son acertijos o enigmas de origen popular en los que, de una
manera encubierta, se describe algo para que sea adivinado.

Actividades

¡Adivinanza, adivinanza!

1. Vuela pero no es un avión, su picadura duele mucho

pero su néctar es muy dulce.
¿Qué es?
 2. Le gusta que lo acaricien y se pelea con el gato.
¿Qué es?

rerop

3. Vive en el agua y tiene cola.

¿Qué es?

epz

4. Pérez anda, gil camina.

¿Qué es?

jilrepe

¡Exigimos más!

Adivina lo que es

Practico para ser

 Con la ayuda de tus padres, crea una adivinanza acerca de uno de tus
útiles escolares y practícala para la siguiente clase.

Recuerda
Las
adivinanzas
estimulan tu
creatividad.

VELOCIDAD
LECTORA I
6
Consiste en leer la mayor cantidad de palabras en el menor tiempo posible.

Actividades

1. Lee tomando en cuenta el tiempo establecido:

 ¡Exigimos más!

2. Lee los textos de acuerdo con el tiempo establecido.

 Practico para ser
mejor
3. Aprende un trabalenguas para la próxima clase.

VELOCIDAD
LECTORA II
7
Actividades

1. Lee el cuadro por párrafos.

EL RATÓN Y LA RANA
Un ratón de tierra se hizo amigo de una rana, para
desgracia suya.
La rana, obedeciendo a desviadas intenciones de burla,
ató la pata del ratón a su propia pata.
Marcharon entonces, primero por tierra para comer trigo,
luego se acercaron a la orilla del pantano.
La rana, dando un salto arrastró hasta el fondo al ratón,
mientras que retozaba en el agua lanzando conocidos
gritos.
EL RATÓN Y LA RANA

¡Exigimos más!

2. Ahora une los párrafos de dos en dos.

EL RATÓN Y LA RANA

Actividades
Ahora; mira, observa, calcula y elige el número que le corresponde a cada rectángulo.
 Practico para ser mejor

9 10

11 12
 ENCUENTRA EL NÚMERO
CON ADICIÓN HASTA EL 30

¿Cuál de los cubos se debe colocar en el platillo izquierdo de la balanza,

para que esté en equilibrio?

Encierra en un círculo tu respuesta.

Actividades
Exigimos
más más

Practico para ser mejor

Actividades
Exigimos
más
Actividades
Exigimos
más

Practico para ser mejor

 ECUACIÓN CON UNA
VARIABLE HASTA EL 20

Actividades
Exigimos
más

Practico para ser mejor

NOCIÓN DE NÚMERO
LECTURA Y ESCRITURA DE
NÚMEROS DEL 0 AL 9
1
 Observa la imagen:

Pinta en los cuadritos la cantidad de objetos que observas en la

imagen.

De la imagen anterior completa el ejercicio de la derecha, siguiendo el

ejemplo.

Hay ___ pomadas y ___ vendas.

Hay 2 pacientes y 1 doctora.
Hay ____________ pomadas que
Hay más pacientes que doctoras.
vendas.
2 es mayor que 1.
____ es _____________ que ____

Ordenando de menor a mayor tenemos:

Actividades

1.

Observa el modelo y traza los números del 1 al 5.

2. Observa el modelo y traza los números del 6 al 9.

Seis

Siete
3. Observa cada gráfico, cuenta y escribe el número.
 Aprendo el número Cero.

4. Escribe el número de elementos de cada conjunto.

Resolución:
 En el primer conjunto hay 3 tajadas.
 En el segundo conjunto hay 2 tajadas.
 En el tercer conjunto hay 1 tajada.
 En el cuarto conjunto no hay tajadas, por lo tanto, podemos decir que hay 0
tajadas.

5. Observa cada conjunto y escribe el número de elementos que tiene.

6. Escribe en letras el número que corresponde.
 Exigimos más

7. Une con líneas de diferentes de colores cada conjunto con su número

correspondiente. Observa el ejemplo.

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
8. Colorea el dibujo siguiendo las claves.

Uno Dos Tres

Cuatro Cinco Seis

9. Colorea la cantidad de cuadrados que te indican los números.

Practico para ser

mejor

10. Encierra en un círculo el número de elementos que tiene cada grupo.

11. Observa cada conjunto y escribe el número de elementos que tiene.

12. Une con líneas de diferentes colores correctamente cada conjunto con su
número correspondiente.

13. Ayuda a César a bajar la escalera y a Paola a subirla. Escribe el número

que corresponde a cada peldaño.

COMPARACIÓN DE NÚMEROS:
USANDO LOS SIGNOS <, > ó = 2
4 es mayor que 3 4 es igual que 4 4 es menor que 6

4 es > que 3 4 es = que 4 4 es < que 6

Actividades

1. Observa el ejemplo, cuenta y completa con los signos que le corresponde.

 2. Escribe tres números que cumplan cada condición.

a) Mayores que 7 c) Mayores que 6 y menores que 10

b) Menores que 9 d) Mayores que 4 y menores que 8

3. Escribe un número que cumpla cada relación.

 Números ordinales hasta el Décimo
Observa la siguiente situación

4. Observa el gráfico anterior y une correctamente con líneas de diferentes

colores.
 Exigimos mas

5. Ayuda a nuestro amigo astronauta a ordenar su viaje llevándolo del 1 al 10.

 Ordena de menor a mayor los números que están en las estrellas.

 Ordena de mayor a menor los números que están en los planetas.

 Observa el gráfico del bus y completa, de acuerdo al ejemplo.

Ejemplo:

a) 1° f)

b) g)

c) h)

i)
d)

e)

6. Escribe en cada el número de cubitos que hay en cada columna y

traza dos líneas que unan ambas columnas, una línea en la parte superior y
la otra en la parte inferior. Luego, escribe el símbolo <, > o = según
corresponda.
 Practico para ser
mejor
7. Sigue las pistas y descubre en qué orden llegaron a la meta el dinosaurio, el
león, la jirafa y el canguro.

8. Ordena de menor a mayor los números para llegar a la gallina.

 9. Escribe el puntaje obtenido en cada jugada, 10. Completa con > o < según
luego escribe el signo que corresponde.
(> , < o =) corresponda.

11. Observa la cantidad de globos en cada vagón del tren y completa.

a) ¿Cuántas pelotas tiene el primer vagón?

b) ¿Cuántas pelotas tiene el vagón que se ubica entre el 2° y 4° lugar?

c) ¿Qué lugar ocupa el vagón que tiene seis pelotas?

ADICIÓN, SUSTRACCIÓN Y
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CON NÚMEROS DEL 0 AL 9
3
Adición

1. Ayuda a nuestros amigos a contar el total de manzanas

 2. Observa y completa.

3. Pinta de amarillo las adiciones correctas.

Sustracción

En el , escribe en cifras el número que completa cada oración

. Actividades

1. Si Charito sacó una manzana, ¿Cuántas quedarán?

2. Observa cada conjunto y escribe el número que le corresponde

3. Pinta con azul las zonas cuya diferencia es menor que 4.

 Practico para ser
mejor

4. Representa la operación dada en la recta numérica, y completa cada

oración. Observa el ejemplo.

5. Representa cada sustracción en la recta numérica y completa cada oración.

Observa el ejemplo.
6. Pinta lo que se indica y responde.
NÚMEROS DEL 0 AL
19
La Decena: Lectura, escritura y
descomposición
4
 Cuenta los petirrojos y escribe el número en el recuadro.

Actividades

1. Encierra una decena de cada tipo de aves y completa los datos.

2. Dibuja la cantidad de decenas y unidades de acuerdo al número.

Decenas Unidades

3. Observa el ejemplo y completa.

 4. Encierra una decena de cada tipo de ave y completa los datos.

A B

Practico para ser

mejor
5. Cuenta y completa.

6. Observa el ejemplo y une con líneas de diferentes colores según

corresponda.

7. Escribe el número representado gráficamente.

A B

C D

E F
C
C

8. Completa con el número anterior, posterior o central en cada ejercicio.

 NÚMEROS HASTA
EL 50
Tablero posicional: Lectura,
5
escritura y comparación.

Lectura y escritura de números

Comparación de números

Tablero de valor posicional

1. Forma decenas y completa según corresponda. Observa el ejemplo.

2. Observa el ejemplo y completa los datos de las tablas.

3. Escribe el número que corresponda y completa con las palabras mayor, menor
e igual, o los signos >,< o =.
4. Compara usando > , < o =

5. Completa las operaciones en decenas y en unidades.

6. Completa con el número necesario para que la expresión sea correcta.

7. Agrupa en 10 unidades y enciérralas para formar decenas. Luego, cuenta y

completa en el Tablero de Valor Posicional.

D U

Hay decenas y unidades =

D U

Hay decenas y unidades =

 6
ADICIONES Y SUSTRACCIONES
SIMPLES EN EL TABLERO DE
VALOR POSICIONAL, CON NÚMERO
DE DOS CIFRAS
Adiciones simples

Sustracciones simples
 Observa la siguiente situación.

1. Calcula el total de periódicos que tienen don Feliciano y don Jacinto.

Para resolver una adición de números de dos cifras, primero calcula la suma de
las unidades y luego la suma de las decenas.

2. Representa y resuelve las siguientes situaciones.

a) Un periódico con dos secciones tiene 32 fotos en la sección A y 15

fotos en la sección B. ¿Cuántas fotos hay en todo el periódico?

b) César escribió 13 cartas el año pasado y este año escribirá la misma

cantidad. ¿Cuántas cartas habrá escrito en total?

3. Calcula las siguientes adiciones en forma vertical.

4. Claudia tiene 58 juguetes y regalará 37 a un grupo de niños. ¿Cuántos

juguetes le quedarán?
 Para resolver una sustracción de números de dos cifras, primero resta las
unidades y luego las decenas.

5. Realiza las sustracciones y en los dibujos elimina los elementos sustraídos.

A B

6. Calcula en forma vertical.

 Practico para ser
mejor
7. Escribe las siguientes operaciones y resuélvelas.

70+29 64+5 83- 81

23+30 45-20 65- 5

7
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DE ADICIONES Y
SUSTRACCIONES, CON
 Se debe tener presente la siguiente indicación.
 Actividades

 Encuentra la operación para resolver.

 Marca con una el de la operación que permite resolver cada

problema. Luego, calcula y completa la respuesta. Observa el ejemplo.

1. ¿Cuántos saltos faltan para llegar a los 20?

2. ¿Cuántos saltos lleva Daniel?

3. Marca con una el que indica la información que se puede obtener

con los datos entregados.
 A B

Practico para ser

mejor

4. Resuelve los siguientes problemas.

¿Cuántos minutos lleva esperando Si la niña lleva 12 minutos bailando

el primer niño de la fila? ¿Cuántos minutos le faltan para
cumplir lo que se ha propuesto?
 ¿Cuántos minutos les falta a estos ¿Cuántos niños y niñas hay en total
niños para terminar su paseo diario? en el campamento?

¿Cuántos minutos más que la niña de ¿Cuántas láminas puede tener

falda amarilla lleva la niña de short Antonio?
rosado bajo la lluvia?
 5. Leo y resuelvo. Observa el ejemplo.

a) Si en una canasta hay 25 bananas y Juan coloca 34 bananas más, ¿Cuántas

bananas hay en total?

b) Si en el salón Rosario hay 25 alumnos y en el salón Mercedes 24, ¿Cuántos

alumnos hay en los dos salones?
 Nuestro cuerpo nos permite pensar, sentir, actuar y jugar.
Está dividido en cabeza, tronco y extremidades.

La cabeza es la parte superior del

cuerpo humano, donde se encuentran
situados los órganos de los sentidos.
En ella podemos ubicar la cara en la
parte delantera, y la nuca en la parte
trasera. Dentro de la cabeza se
encuentra también el cerebro, que
está protegido por el cráneo.

Mi tronco
es la
parte de
mi
cuerpo
que
permite
que este

Extremidades superiores

Extremidades inferiores
 Actividades

1. Une cada palabra con la parte del cuerpo humano que le corresponde.

Cabeza Extremidade
s Superiores

Extremidade
Tronco s Inferiores

2. Completa.

El cuerpo humano está dividido en ___________________, ___________________

y _________________________________________________.

3. Ordena las sílabas y escribe correctamente la palabra en las líneas de abajo.

4. Colorea de rojo la cabeza; de azul el tronco y de amarillo las extremidades:

Profundiza

5. Relaciona ambas columnas.

6. Busca en el pupiletras las siguientes palabras.

 Brazo

 Cabeza

 Tronco

 Extremidades
  Cara

7. Indica con una flecha las partes de la cabeza:

8. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) El cuerpo está dividido en cabeza y tronco. ( )

b) La nariz se encuentra en la cara. ( )

c) Los brazos y piernas conforman las extremidades. ( )

d) Las piernas conforman las extremidades superiores. ( )

Demuestro mis habilidades

9. Completa:

El cuerpo humano está formado por , ,

y
10. Marca la respuesta correcta:

 El codo pertenece a ________.

a) la cara b) el tronco c) las extremidades superiores

 La cara se encuentra en _____.

a) la cabeza b) el tronco c) las extremidades

11. Dibuja tu cara, señala sus partes y píntalas:

12. Menciona 2 cuidados para tu cuerpo:

a)

b)
 LOS
SENTIDOS
2

Puedo ver Puedo oler

Puedo oír
Puedo sentir

Puedo saborear
CUIDEMOS NUESTROS
SENTIDOS

Evitar alimentos muy calientes o Evitar tocarse los ojos con la mano
demasiados fríos sucia.

Evitar coger objetos calientes. Evitar la exposición de la piel al sol.

 Actividades

1. Relaciona cada sentido con su órgano, utiliza líneas de diferentes colores:

Olfato
Evitar meter el dedo a la nariz, ni
Evitar los sonidos fuertes o que te griten introducir algún objeto que pueda
al oído Gusto Evitar coger lastimarte.
objetos calientes.

Tacto

Vista

Oído

2. Colorea la respuesta correcta.

 La vista me permite diferenciar .

colores peso tamaño sabores

 El oído me permite percibir .

lindos agradables voces flautas

3. Señala las partes indicadas.

4. Menciona dos sabores que permite percibir el sentido del gusto.

Profundiza

5. Completa:

El sentido del tacto nos permite percibir

___________________________________________

El tacto está en toda nuestra

 _________________________________________________

6. Marca con una (x) los olores que son desagradables.

7. Dibuja una carita feliz en los olores agradables y una carita triste en los
olores desagradables.

8. Dibuja 2 cuidados de los sentidos.

9. Dibuja el sentido que puedas utilizar:

10. Dibuja los sentidos del tacto y del olfato, y escribe como podemos cuidarlos:
11. Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del oído:

12. Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del gusto.

13. Encuentra y colorea en la sopa de letras las siguientes palabras:

£ OJO £ OÍDO
£ NARIZ £ AUDICIÓN
£ OLFATO £ VISTA
£ PIEL £ TACTO
£ LENGUA £ GUSTO

Para tu cuaderno

14. Averigua como podemos cuidar el sentido del oído.

15. Averigua como podemos cuidar el sentido del gusto.

 EL SISTEMA
OSEO
3
Es el conjunto de huesos que forman nuestro cuerpo.
Está formado por 206 huesos; en la cabeza, el tronco y las
extremidades. Los huesos forman todo el esqueleto.

 Observa el esqueleto, señala los principales huesos.

Huesos de
la cabeza
Clavícula

Costillas

Huesos de
Vertebras la mano

RECUERDA:
El esqueleto está Huesos del
formado por 206 pie
huesos.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS
HUESOS

Son muy duros y resistentes.

Tienen la función de sostén,
así algunos mantienen el
cuerpo erguido. Otros tienen la
función de proteger los
órganos internos.

Los huesos se clasifican en cortos, largos y

planos
 Actividades

1. Completa.

 El esqueleto está formado por ____________________huesos

 Los huesos se clasifican en _____________, ___________ y

___________.

 El esqueleto _______________a los órganos internos.

2. Menciona tres huesos que forman el cuerpo.

3. Dibuja dos huesos cortos.

  Los huesos de las
 Los huesos son de color____________.
extremidades
a) rojo
son ______________.
b) amarillo
a) largos
c) blanco
b) cortos
c) planos

4. Completa el mapa conceptual:

HUESOS

5. Escribe el nombre de 2 huesos de cada tipo:

Cortos Largos Planos

5. Marca con (x) la respuesta:

ccorrecorrectacorrectarespuesta
6. Completa el siguiente crucigrama:
d.

a) Los huesos del cráneo son … a.

b) El hueso más grande del cuerpo es….

c) El esqueleto está formado por 206….

d) Los huesos a los

órganos internos.
b.

c.

Demuestro mis
habilidades

Huesos de la mano • • Cráneo

Dientes •
• Clavícula

Fémur •
• Húmero

• Huesos del piel

Rótula •
 EL SISTEMA OSEO:
Articulaciones
4
 Las articulaciones pueden ser fijas o móviles.

 Son las uniones entre los huesos.

 Nos permiten mover, doblar y girar partes de nuestro cuerpo.

Muñeca Cuello Rodilla Codo

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

 Las articulaciones permiten el movimiento de nuestro cuerpo. ( )

 Las articulaciones pueden ser los músculos. ( )

 La pierna es una articulación. ( )


Actividades
La rodilla es una articulación. ( )

2. Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

 Articulación
 Locomoción
 Movimiento
 Cuello
 A R T I C U L A C I O N

E M P U S C A N A D E R

I E N O I C O M O C O L
3. Menciona 3 articulaciones: I C U E L L O S O L E D

N U J N O C N O I N U A
1
M O V I M I E N T O T O
3

4. Encierra con rojo las articulaciones en el siguiente dibujo.

Profundiza

5. Completa:

 Las articulaciones permiten el_____________________de nuestro cuerpo.

  Las _____________ nos permite movernos de un lugar a otro.

6. Dibuja dos movimientos que realizas con tus articulaciones.

7. Une cada nombre con la parte del cuerpo que le corresponde.

CUELLO
EL SISTEMA
MUSCULAR
MUÑECA
5
CODO CINTURA

TOBILLO RODILLA

Está compuesto por formaciones

blandas y elásticas que nos
permiten realizar movimientos.

Los músculos se encuentran

 RECUERDA El cuerpo tiene mas de 600 músculos.

Cuidado de los
músculos

Consumir menestras, cereales o carnes. Realizar ejercicio.

Actividades

1. Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.

El esqueleto está cubierto por los _______________________;

 músculos
 piel
 musculaturas
 al conjunto de ellos se les llama _____________________

A todo nuestro cuerpo lo cubre la ___________________.

2. Colorea la respuesta correcta sobre el cuidado de los músculos.

 Debo consumir

frutas y verduras menestras verduras

 Es recomendable

Ver bastante TV Estar en internet Hacer deporte

3. Responde:
Tenemos dos clases de
¿De qué color son los músculos? músculos:
 Voluntarios: se mueven
____________________________________ cuando nosotros
queremos.
 Involuntarios: se
Menciona dos características de los músculos:
mueven sin que podamos
controlarlos.
____________________________________
Los músculos pueden
estirarse, encogerse y volver
a su estado inicial.
____________________________________

4. Observa y colorea.

Rojo el corazón

Rosado el pulmón
5. Escribe dos diferencias entre los huesos y los músculos.

Huesos Músculos

6. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro:

blandos – músculos – estiran – movimiento – encogen

 Los dan forma a nuestro cuerpo y son

y elásticos.

 Los músculos permiten el de nuestro cuerpo.

 Los músculos se y se para producir

movimientos.

7. Escribe el nombre de los músculos señalados.

 1
8. Completa el crucigrama. 3

1. Conjunto de todos los huesos.

2
4
2. Los huesos están cubiertos por los…

3. Gracias a los músculos podemos…

Profundiza
4. Los músculos al contraerse se…

9. ¿Cómo se fijan los músculos a nuestro cuerpo?

_________________________________________________________

10. Menciona tres formas con las cuales podemos cuidar nuestro sistema muscular.

Demuestro mis
habilidades
11. Relaciona:

Músculos  Bíceps
voluntarios

 Corazón

 Estómago
Músculos
involuntarios
 Trapecio

12. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) Los músculos nos permiten movernos. ( )

b) Los músculos son de color amarillo. ( )

c) No tenemos músculos en la cara. ( )

d) Los músculos son elásticos. ( )

LA PIEL 6
La piel cubre todo nuestro
cuerpo.
Gracias a ella podemos percibir
diferentes condiciones, como suavidad o
dureza, la temperatura, la rugosidad y la
aspereza.
La piel tiene dos capas:
• Epidermis: Es la capa externa en la
que están los poros y los vellos que
podemos tocar.
• Dermis: Es la capa interna de la piel,
donde se encuentran los músculos.
 Sabías que por los
poros eliminamos
el sudor.

Actividades
1. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La piel es de color azul. ( )

b) La piel nos permite percibir la aspereza. ( )
c) La piel presenta tres capas. ( )
d) En la piel encontramos el sentido del tacto. ( )

2. Completa:

La piel tiene _____________capas que son ____________y ____________.

3. Marca la respuesta correcta:

En la piel se encuentra el sentido del .

a) oído b) tacto c) olfato

La capa externa de la piel se llama .

a) dermis b) nervios c) epidermis

4. Menciona dos cuidados de la piel.

Profundiza

5. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras.

P E R C I B I R O P Q R N

 Piel I A L U T L I N A P A E D

 Dermis E C O T E X T U R A R N A
 Nervios
L O C E M E L O N V C O N
 Percibir
Y D O N D E R M I S U S E
 Textura
A R E T H U S O Y A T I T

N E C U S A S N O C A L C

6. Relaciona ambas columnas:

Capa interna de la
Dermis piel

Capa externa de
Epidermis
la piel
7. Completa:

 La piel trasmite las sensaciones o señales al _______________.

 La piel se encuentra en todo tu __________________________.

8. Colorea los recuadros que contienen las temperaturas que podemos percibir a
través de la piel

caliente grueso frío áspero

Demuestro mis
habilidades
9. ¿Qué debemos usar para proteger nuestra piel del Sol?

________________________________________________________
_____________________________________________________

10. Menciona dos enfermedades de la piel.

11. Encierra las sensaciones que podemos percibir a través de la piel.

Ira suave cólera liso poroso

 EL SISTEMA
RESPIRATORIO
7
La respiración es el proceso por el cual el aire entra y sale de los
pulmones. El aire entra en los pulmones y sale de ellos en dos
movimientos.
 CUIDADO DEL SISTEMA
RESPIRATORIO
 Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:

Respirar por la nariz y no por la boca Ventilar las habitaciones

 Realizar ejercicios al aire libre No contaminar el aire

Evitar cambios bruscos de Evitar olores fuertes

temperatura

Actividades

1. Completa:

nariz – pulmones – tráquea – oxígeno

• El aire ingresa al cuerpo por la _______________________________.

• El tubo que lleva el aire a los pulmones se llama _________________.

• El gas que respiramos del aire se llama ____________________________.

2. Relaciona:

El aire entra a los

Espiración pulmones

Inspiración El aire sale de los

pulmones
 3. Marca la respuesta correcta:

 Nosotros inhalamos ______________________.

a) Dióxido de carbono.
b) Oxigeno
c) Nitrógeno

 Nosotros expulsamos ______________________.

d) Humo
e) Hidrógeno
f) Dióxido de carbono

4. Cada círculo tiene el nombre de una parte del sistema respiratorio, ordena las letras
y las descubrirás.

Profundiza
a

5. Completa el crucigrama: d

a) El aire ingresa por la _____________.

b) Sigue recorriendo por la___________.
b

c) Luego pasa a la _________________.

d) La laringe se comunica con la ______.

6. Escribe el nombre de las partes del Sistema Respiratorio:

7. Colorea la palabra correcta para cuidar nuestro Sistema Respiratorio:

 Realiza ejercicios al ______________libre. aire noche

nariz boca
 Respira por la ______________________.

mesa ventilación
 Donde estamos debe haber buena ______.

plantas piedra
 Las ____________ayudan a tener aire puro .

8. Colorea el círculo con la afirmación correcta:

SI NO
a) Debemos respirar olores fuertes.

b) Al eliminar el aire de los pulmones eliminamos dióxido de carbono. SI NO

c) La tráquea es parte del sistema respiratorio. SI NO

d) Debemos respirar por la boca.

SI NO

Demuestro mis
habilidades
9. Escribe el nombre de dos enfermedades que atacan al sistema respiratorio.

10. Escribe el nombre de los órganos que conforman el sistema respiratorio.

11. Completa:

MOMENTOS DE LA
RESPIRACIÓN

el el

aire entra a los aire sale de los

pulmones. pulmones.

12. Completa con las cinco vocales:

 ¿Qué remedio te da mamá cuando no puedes respirar bien?

 13. Escribe el nombre de dos enfermedades que atacan al sistema respiratorio.

________________________________________________________

________________________________________________________

ARRIBA – 1
 Observa la figura y luego colorea de azul el pantalón de María, quien está
abajo, y de negro el zapato de Gloria, quien está arriba.

¿Cómo se llama la niña

que tiene dos colitas?

Actividades

Gráfico 1

1. Del gráfico 1, ¿Cuántas manzanas hay

arriba?

Resolución:
Arriba hay manzanas.
 2. ¿Cuál es el total de manzanas?

 Colorea 3 manzanas que estén abajo.

Exigimos mas
 RECUERDA

Arriba – Abajo

Practico para ser

mejor
 Observa el siguiente gráfico y contesta.

Gráfico 5
. .

DERECHA -
IZQUIERDA
2
Adivina adivinador: ¿Cuál de las dos tortugas es Niki y cuál Luchita?

w Niki es rápido. w Niki va hacia la izquierda.

w Luchita es veloz. w Luchita siempre mira de frente.

Ahora pinta el caparazón de Luchita y encierra la flecha que le corresponda.

 1. Colorea todo menos la mariposa que va hacia la izquierda.

Gráfico 1

Resolución:

2  Gráfico 2
3  Gráfico 3
4

Practico para ser

mejor

5  Gráfico 5
 CERCA – 3
Un día de verano, Daniel invitó a sus amigos Óscar, Jesús y Martín a jugar fulbito.
Él llevaba la pelota, y en un momento, se dio cuenta de que Óscar estaba lejos
del grupo y le pidió a Jesús, quien estaba cerca, que lo apresurara.

 Coloca el nombre sobre cada uno de los

4 amigos.

 ¿Cómo se llama el niño que está con

gorro?

 Pinta de verde su camiseta.

 ¿Quién es Óscar?

Actividades

1. Manuelito agrupa sus carritos como se muestra en la figura. Colorea 4 que

estén lejos y encierra con un lazo los que estén cerca.
  Gráfico 1

Resolución

2. En el gráfico, ¿el gallo está cerca o lejos del granjero?

 Gráfico 2

Respuesta:

3. En el gráfico 2, ¿cuántos animalitos están cerca de la casita?

 Respuesta:

4. En el gráfico 3, colorea 5 peces que estén lejos del bote y encierra los que
estén cerca.

 Gráfico 3

Practico para ser

mejor

5. ¿Cuántas aves hay cerca de la isla?

Resolución:
Respuesta: Cerca de la isla hay 5 aves.

6. En el siguiente gráfico, ¿cuántos peces hay cerca del bote?

Respuesta:

___________________________________

UBICACIÓN
ESPACIAL I
4
William está jugando con sus primas. Daniela está arriba, Carlita
está _______________ ; Carlita está a la ______________de William

y Daniela, a la _______________de William.

Actividades

1. Colorea el siguiente gráfico, luego contesta

Gráfico 01  ¿Quién está lejos

de la pelota?
 Respuesta:
José está lejos de la pelota.

Exigimos mas

5 En el gráfico 2, ¿La jugadora N.°12 Gráfico 1

está arriba?

Respuesta:
La jugadora con el N. °12 está abajo,
por lo tanto no está arriba.

Gráfico 2 Del gráfico 2, ¿Cuántas jugadoras

están abajo?

Respuesta:
____________________________
 Gráfico 3

_________________________________
Practico para ser
mejor
7

Gráfico 4

Tercer
Cielo

 En el gráfico 4, ¿quién está lejos del colegio Tercer Cielo?

Respuesta:

_________________________________

 En el gráfico 4, ¿quién está a la derecha de Ana?

Respuesta:
 _________________________________

Gráfico 5
 En el gráfico 5, ¿quién está lejos de José?

Respuesta:

_________________________________

 En el gráfico 5, ¿Daniel está a la

derecha de María?

Respuesta:

_________________________________

UBICACIÓN
ESPACIAL II
5
 Actividades

Gráfico 1

 En el gráfico 1: De derecha a izquierda, ¿Qué juguete está primero?

Resolución:

 En el gráfico 1; de izquierda a derecha, ¿Qué juguete está tercero?

Respuesta:

_________________________________
 En el gráfico 1; ¿Qué objeto está a la derecha del caballito?
Respuesta:

_________________________________
 En el gráfico 1; ¿Qué objetos están a la izquierda de la bicicleta?
 Respuesta:

_________________________________

Practico para ser

mejor

Gráfico 2

 En el gráfico 2; de derecha a izquierda, ¿Qué objeto está segundo?

Respuesta:

 En ell gráfico 2; ¿Qué objetos están a la derecha del carrito?

Respuesta:
________________________________

Gráfico 3

De derecha a izquierda, ¿Qué objeto está primero?

Resolución:

Respuesta: De derecha a izquierda la moneda está primero.

  En el gráfico 3, de izquierda a derecha, ¿Qué objeto está en cuarto lugar?

Respuesta:

________________________________
 En el gráfico 3, ¿Qué objetos están a la derecha del carrito?

Respuesta:

________________________________

 En el gráfico 3, ¿Qué objeto está a la derecha de la bicicleta?

Respuesta:

________________________________

CONOCIENDO
CLASES DE LÍNEAS:
6
ROMPECABEZAS

Colorea la siguiente escena. Luego, pinta el

perímetro, que son líneas rectas, de color
azul; y también pinta de color rojo las
divisiones, que son las líneas curvas del
rompecabezas.

Actividades
 Gráfico 1

1 En el perímetro del gráfico 1, ¿Qué En el gráfico 1, ¿qué figura se forma al

2 armar el rompecabezas?
tipo de líneas encuentras?
Resolución:
________________________________

3 En el gráfico 1, pinta las líneas curvas de

color verde.

________________________________

4 Recorta y pega ordenadamente la figura

1. Luego colorea.

________________________________
 Respuesta: En el perímetro encuentro
líneas rectas (→)

Exigimos mas

5 ¿Qué clase de líneas encuentras en el perímetro? Resolución

Respuesta: En el perímetro
6 ¿Qué clase de líneas son las divisiones?
Gráfico 2 encuentro líneas rectas.

________________________________________

¿En el gallito hay líneas rectas?

7

________________________________________

¿En la casita hay líneas curvas?

8

________________________________________

Practico para ser

mejor
Colorea las figuras:
9 En el gráfico 3, ¿qué clase de líneas
Gráfico 3
encuentras en el perímetro?

__________________________________
En el gráfico 3, ¿hay líneas curvas en la
figura?
 10

Gráfico 4

11 En la figura 4, ¿qué clase de líneas

encuentras en el perímetro?

__________________________________

En la figura 4, pinta las líneas curvas de

color verde.
12
__________________________________

CONOCIENDO EL
TANGRAM: 7
ROMPECABEZAS

Actividades
 Con el Tangram realiza las siguientes figuras:

Figura 1

1. ¿Cuántos triángulos hay en la figura 1?

Resolución

 ¿Cuántos triángulos hay en la figura 1?

2. Marca con un  dentro del recuadro, según corresponda.

En la figura 1, ¿Qué tipo de cuadriláteros hay?

Cuadrado

Rombo

Romboide

3. ¿Cuántos triángulos hay en la figura

2?

Figura 2
3
 4. En la figura 2, ¿cómo se llama el cuadrilátero?

Cuadrado

Romboide

Exigimos mas

 Marca con un  dentro del recuadro, según corresponda.

Figura 3

5. En la figura 3, ¿Cuántos triángulos hay?

Resolución: 6. ¿En la figura 3, ¿Cuántos cuadrados

hay?
 1 2 3

Respuesta: Hay dos triángulo

7. ¿En la figura 4, ¿Cuántos cuadrados
hay?

 Marca con un dentro del recuadro,

1 2 3
según corresponda.

8. ¿En la figura 4, ¿Cuántos romboides

hay?

1 2 3
Figura 4
Practico para ser
mejor
 En casa, luego de armar el Tangram, marca con un dentro del recuadro,
según corresponda.

9. ¿En la figura 5, ¿Cuántos triángulos

hay?

2 3 5
Figura 5

10. ¿Hay cuadrados en la figura 5?

Si No

 En casa, luego de armar el Tangram, marca con un  dentro del

 recuadro, según corresponda.

11. ¿Hay cuadrados en la figura 6?

Si No
Figura 6

12. ¿En la figura 6, ¿Hay 6 triángulos

en total?

Si No

LAS 1
VOCALES
Las vocales son

a e i o u
En mayúscula son: A, E, I, O, U, con ellas escribimos los
Observa las

A E I O U
 Actividades

1. Delinea con colores diferentes las cinco vocales.

2. Escribe la vocal con la que comienzan los nombres de las imágenes.

 3. Dibuja dentro de cada nube un objeto cuyo nombre comience con la vocal
indicada.

4. Marca con un aspa la vocal con la que empieza el nombre de la figura.

a e i o a e i o a e i o a e i o a e i o
u u u u u
5. Encierra con un círculo las vocales según la clave.

6. Completa la palabra con las vocales que faltan.

Exigimos mas

7. Une cada dibujo con una línea a la casita que lleva su vocal inicial.

8. Rodea en un círculo de color rojo las vocales en mayúscula.

9. Une cada dibujo con el nombre que le corresponda.

10. Marca con un aspa (x) las imágenes cuyos nombres empiecen con la vocal
indicada.

Practico para ser

mejor

11. Escribe las cinco vocales en mayúscula.

12. Escribe las cinco vocales en minúscula.

13. Completa las palabras con las vocales que faltan.

CONOCIENDO EL
FONEMA “M” 2

 Lee el pequeño texto y encierra la letra «M-m» en un círculo.

 Actividades

1. Escribe con buena letra.

2. Copia la oración no olvides hacerlo con buena letra.

 Mi mamá me ama

3. Escribe la sílaba inicial de cada palabra.

4. Encierra las imágenes que empiezan con «m».

 5. Lee y marca con un aspa el nombre de cada figura.

1.
6. Dibuja dentro de cada recuadro, un objeto cuyo nombre empiece con la
sílaba inicial indicada.

Exigimos mas

7. Usando lápices de colores une la sílaba inicial con el dibujo que le

corresponde.
8. Une las sílabas y forma palabras. Luego escríbelas.

9. Completa las palabras con las siguientes sílabas: ma, me, mi, mo, mu.

10. Ordena las palabras y forma oraciones.

 Practico para ser
mejor

11. Escribe las sílabas inversas.

12. Observa la imagen y escribe una oración.

13. Escribe una oración con las siguientes palabras.

 14. Escribe cuatro palabras que empiecen con el fonema «m».

CONOCIENDO EL
FONEMA “P” 3

 Lee el pequeño texto y subraya las palabras con «P-p»

Mi papá se llama Pepe. Es muy cariñoso y juguetón,

me enseña palabras nuevas como pantera y pitón.

Actividades

1. Escribe con buena letra.

2. Copia la siguiente oración.

3. Escribe la sílaba inicial de cada figura.

4. Escribe el nombre de cada imagen.

5. Lee con atención y marca el nombre de cada figura.

6. Lee y dibuja según se indica.

Exigimos mas
7. Encierra en un círculo todas las palabras que se escriben con «p».

8. Completa con los fonemas «p» y «m» según corresponda.

9. Completa con los fonemas «p» y «m» según corresponda.

10. Ordena las palabras y forma oraciones.

 Practico para ser
mejor
11. Lee la oración y dibuja.

12. Escribe una oración con las siguientes palabras.

13. Encierra en un círculo las palabras incorrectamente escritas.

14. Colorea las tarjetas que no contienen palabras escritas con «p».
15. Escribe cuatro palabras que empiecen con el fonema «p».

CONOCIENDO EL
FONEMA “L” 4

 Lee el pequeño texto y encierra la letra «L-l» en un círculo.

 Actividades

1. Completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponde.

2. Lee y dibuja lo que se indica.

3. Ordena las sílabas y forma palabras.

4. Escribe el nombre de cada imagen.

5. Encierra en un círculo las palabras que deben escribirse con letra inicial
mayúscula; luego escríbelas.

6. Escribe el nombre de cada figura en el lugar que le corresponde, de acuerdo

con su número.
 Exigimos mas

7. Separa las palabras y escribe correctamente cada oración.

8. Subraya las siguientes sílabas inversas en el texto.

 Sílabas: al – el – il – ol – ul

9. Lee siguiendo la dirección de la flecha y escribe la oración.

10. Ordena las palabras y forma oraciones.

Practico para ser

mejor
11. Escribe con buena letra:
12. Observa la imagen y escribe una oración.

13. Lee y dibuja lo que se indica.

14. Escribe con buena letra.

 15. Escribe cuatro palabras que empiecen con el fonema «l».

EL 5
ARTÍCULO
El artículo es la apalabra que acompaña al sustantivo. El artículo nos indica si un
sustantivo es femenino o masculino, singular o plural.

El la los las

 Observa con atención:

1. Escribe los artículos el, los, la, las según corresponda.

2. De acuerdo con el artículo escrito, dibuja objetos dentro de cada recuadro. El

artículo se escribe delante del sustantivo. No lo olvides.
3. Une cada imagen con el artículo que le corresponde.

e
l las

4. Realiza los siguientes ejercicios.

 5. Encierra en un círculo rojo, los artículos en las siguientes oraciones.

a) La falda y los polos son míos.

b) Mi mamá lava los platos y el cucharón.

c) El lápiz y las témperas son de María.

d) Elena pinta la sala.

6. Une cada artículo con el sustantivo que le corresponde.

Exigimos mas

7. Lee el siguiente texto y subraya los artículos que encuentres.

La familia de Pepito es muy unida. Los fines de semana todos pasean juntos por
el parque.

Les gusta oler las flores y escuchar cantar a los pajaritos.

8. Completa cada oración con el artículo correspondiente.

9. Pinta, según la clave, los recuadros que contienen los sustantivos
correspondientes a cada artículo.

Practico para ser

mejor

10. Escribe los artículos (el, los, la, las) según convenga en cada caso. Luego
vuelve a escribir el ejercicio colocando en los espacios en blanco el nombre
de las figuras.

11. Encierra en un círculo, la concordancia incorrecta.

12. Escribe dos oraciones con cada uno de los artículos aprendidos.

CONOCIENDO EL
FONEMA “S” 6
 Lee el pequeño texto y encierra la letra «S-s» en un círculo.

Susana es mi mamá.
Ella prepara sopa de sémola con espinacas.
Usa la cocina de gas. Saca la escoba para asear
la sala y el comedor.

Actividades

1. Completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponde.

2. Ordena las sílabas y forma oraciones.

3. Lee y dibuja lo que se indica.

4. Separa las palabras y escribe correctamente cada oración.

5. Busca las palabras en la sopa de letras.

6. Escribe un nombre por cada niño que empiece con la letra «s».

Exigimos mas

7. Encierra en un círculo las siguientes sílabas inversas. AS – ES – IS – OS –

US

Óscar asiste todos los días a la escuela. Le

gusta mucho estudiar, cantar y jugar.

8. Completa las palabras con la sílaba indicada.

9. Ordena las palabras y forma oraciones.

Practico para ser

mejor

10. Completa cada oración con la palabra que corresponde.

11. Encierra en un círculo las palabras que tengan sílabas inversas.

12. Une correctamente las sílabas y forma palabras. Luego escríbelas.

CONOCIENDO EL
FONEMA “T” 7
 Lee el pequeño texto y encierra la letra «S-s» en un círculo.

El mono Mateo,
Anita y su tía Tania salen de paseo. La tía da la mano al mono.
Anita le tiene un poco de miedo y lenta se asoma
a saludar al monito.
El mono le da la mano, y la nena ya no teme a Mateo.

Actividades

1. Completa el nombre de las siguientes imágenes.

41

2. Ordena las sílabas y forma palabras.

3. Escribe el nombre de cada figura.

4. Escribe para cada niño un nombre que empiece con «T».

5. Ordena las palabras y forma oraciones.

6. Escribe, de acuerdo a su número, el nombre de cada figura en el lugar

correspondiente.
 Exigimos mas

SÍLABAS INVERSAS

at - et - it

7. Escribe con buena letra.

8. Encierra en un círculo las palabras que deben escribirse con mayúscula.

9. Completa las oraciones con las siguientes palabras.

 Practico para ser
mejor

10. Descubre las palabras y luego escríbelas.

11. Escribe con buena letra.

Tomás y Tadeo patean la pelota.

CONOCIENDO A MIS
COMPAÑEROS
1
Yo soy una persona única, valiosa e importante.

Desde mi nacimiento tengo mis propias características y mis propios gustos.

Actividades

1. Escribe tu maravilloso nombre.

 2. Completa la frase con las siguientes palabras:

Soy una persona y valiosa.

 Importante

 Yo

3. Marca
Yo soy:
niño ( ) niña ( )

4. Escribe tres cualidades que poseas:

Conociendo a mis nuevos amigos

Empezamos el primer grado en un maravilloso colegio. Vamos a conocer nuevos
amigos y compañeros. Todos deben ser tratados con cariño y respeto.

Exigimos
mas
5. Completa los espacios con las siguientes palabras y descubrirás la frase:

“Todos somos y en Tercer Cielo

 queremos
 buenos
 esforzamos nos mucho y nos
 día
 mejores por ser

cada

6. Completa correctamente:

En mi aula somos en total alumnos y alumnas.

7. Marca con un aspa (x) las actividades que realizas en tu colegio Tercer Cielo:

Actividad SI NO
a) En el colegio estudio con alegría.
b) En el colegio me baño todos los días.
c) En el colegio me esfuerzo en aprender.
d) En el colegio escribo y leo.

8. Busco en la sopa de letras las siguientes palabras

T E R C E R C I E L O
R S U S O S I P L E M
T O E T L O L R I L N
 TERCER CIELO
Z R Ñ U N S M E O I T
 ESTUDIO
S M O D O L I N A Z O
 FELIZ
W A L I T E R D M A N
 APRENDO O S I O L L A O O M M
Practico para ser
mejor
9. Pega una foto y completa las siguientes oraciones sobre tus características:

 El color de mi cabello es

 El color de mis ojos es

Pega tu foto
 El color de mi piel es

 Tengo el cabello:
 corto ( )
 largo ( )

10. Marca con un aspa (x) según corresponda:

Eres un niño niña

11. Escribe tres cualidades que posees:

 12. Realiza las siguientes actividades:

 Mi nombre completo es ______________________________________.

 Tengo _________ años de edad.

 Mi cumpleaños es el ______ de _________________.

13. Completa el crucigrama

1. todos
2. somos
3. buenos
4. amigos

NUESTRO 2
Familia escolar
¡Aprendemos en un lugar especial!
Tú eres un miembro muy importante de tu colegio Tercer Cielo.
En tu colegio aprendes cosas nuevas, conoces nuevos amigos y nuevos
profesores. Y todos merecen ser tratados con cariño y respeto.

Los ambientes de mi colegio

 Dirección
 Patio
 Aulas
 Baños, etc

Mi familia escolar

Cada miembro de mi familia escolar cumple funciones distintas.

 Los miembros de mi familia escolar son:
 Promotor
 Director
 Coordinador
 Profesores
 Auxiliares
 Secretaria
 Personal de mantenimiento

Actividades

1. Pídele a tu profesora que escriba su nombre y apellido en la pizarra. Luego,

cópialo.

2. Escribe tres normas de convivencia de tu salón.

3. Une cada acción con el ambiente de tu colegio donde se debe realizar:

Es la oficina del director Patio

 Jugamos a la hora de recreo Dirección

4. Busca en el pupiletras el nombre de los ambientes de tu colegio.

A S D F G H J K P
 AULA H A A U L A A S A
 DIRECCIÓN F D A S D E R T T
 PATIO
D S B A Ñ O W R I
 BAÑO
S Y S G J O P N O

A O S S O Q P K P

D I R E C C I O N

Exigimos
mas

 Director

 Profesora

5. Completa

1 Mi profesora se llama

2 Estoy en grado de
 Me siento feliz en mi

6. Relaciona correctamente:

Por favor Director

Colegio Palabra mágica

Soy un alumno Tercer Cielo

Máxima autoridad del

colegio Inteligente

Practico para ser

mejor
7. Dibuja tu colegio
8. Completa

1 Mi colegio se llama

2 Está ubicado en el distrito de

3
Su dirección exacta es

FAMILIA, ROLES,
AMOR FILIAL 3
LA FAMILIA

La familia es el grupo de
personas que comparte un
mismo hogar, unidos por el
cariño y por lazos de
parentesco. En nuestra
familia aprendemos valores y
crecemos con buenos
ejemplos.
 En el hogar, los padres y
 Responde los hijos conversamos,
contamos las cosas que
nos suceden y nos
 ¿Quiénes están en la imagen? ayudamos mutuamente.

Los integrantes de una familia.

 ¿En dónde están?

 ¿Quiénes integran esta familia?

 ¿Cuántos son en total?

 La familia
La familia es el grupo de personas que comparte un mismo hogar,
unidos por el cariño y por lazos de parentesco. En nuestra familia
aprendemos valores y crecemos con buenos ejemplos.
 Miembros de una familia
Desde que nacemos todas las personas formamos parte de una familia.
Cada familia tiene una historia y unas costumbres que la hacen diferente de las
demás.
El núcleo familiar está formado por los padres y los hijos. Los miembros de la
familia se quieren y se ayudan.
 Los parientes
Son los abuelos, las tías, los tíos, los primos y las primas.
 El amor filial
El amor filial es como un refugio al cual podemos acudir para sentirnos
seguros y se fortalece con nuestras buenas actitudes.
 Deberes y derechos
 Derechos del niño
 1. Derecho a la igualdad.
2. A la protección especial para su desarrollo físico material y
social.
3. A un nombre y una nacionalidad.
4. A una alimentación, vivienda y atención adecuadas para el niño
y la madre.
5. A la educación y cuidados especiales para el niño con alguna
discapacidad.
6. A la comprensión y amor por parte de los padres y de la
sociedad.
7. A recibir educación gratuita y a jugar.
8. A ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.
9. A ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo.
10. A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión,
tolerancia, amistad, justicia y paz entre los pueblos.

 Deberes de los niños

1. Respetar a nuestros padres y maestros.

2. Respetar las opiniones de los demás.
3. Respetarnos a nosotros mismos.
4. Decir siempre la verdad.
Actividades

1. Lee y une correctamente:

Hijos Papá Mamá

Es el amor hecho mujer Son producto del amor de

Cría a sus hijos y les papá y mamá. Estudian y
y también contribuye al
inculca valores respetan a sus padres.
sustento del hogar.

2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a Mis abuelos son los padres de mamá y papá. ( )

 Mi profesora es mi hermana. ( )

c Mis tíos son hermanos de mis padres. ( )

d Mis amigos son mis tíos. ( )

Exigimos
mas
3. Escribe a los integrantes de la familia:

papá m h
a a
4. Escribe cuál de estos derechos se relaciona con las siguientes imágenes:

 Los derechos de las niñas y los niños

Practico para ser

mejor
5. Escribe dos deberes que debes cumplir.
6. Escribe tres derechos.

7. Dibuja a tu familia

Recuerda
El amor por la
familia es uno de
los valores más
importantes que
debemos cultivar.

ÁRBOL 4
El árbol genealógico es una representación gráfica que muestra los
antepasados y los descendientes de una persona en forma organizada,
sea en forma de árbol o tabla.
La familia que nos ha tocado no depende de nosotros, depende del
árbol genealógico al cual pertenecemos y el cual no podemos
modificar.

 Abuelos maternos
 Abuelos paternos
 Mamá
  Papá
 Hijos

El lazo que nos une a

nuestras familias es el
amor y el respeto

Recuerda: Nuestro árbol genealógico está formado por parientes directos,

con los cuales compartimos lazos de sangre.

¿QUÉ ES LA GENEALOGÍA?
Actividades
Es la ciencia que busca el origen de la composición de las familias.
1. Completa los espacios con las siguientes palabras.
Busca las raíces de nuestra historia y de nuestros antepasados.

tío primo está formado por parientes

Nuestro árbol genealógico tía directos, conabuelos
los
cuales compartimos lazos de sangre.

a
La hermana de mi mamá es mi .

b El hijo de mi tía es mi .
 c Los padres de mi mamá son mis .

d El hermano de mi papá es mi .

Exigimos
mas
2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda

a) Las familias tienen antepasados. ( )

b) Las familias deben pelear mucho. ( )

c) El árbol genealógico es una representación gráfica. ( )

d) El lazo que nos une es el rencor. ( )

3. Completa el texto con las siguientes palabras:

Origen ciencia familias

La genealogía es una que busca el

de las
4. Completa el crucigrama

a FAMILIA
UNIÓN
b AMOR

HOGAR
c
5. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras

a H E R M A N O S S P
ABUELOS
TÍOS E A M I A A N S A A
b
c HERMANOS A B U E L O S K A D

d PADRES B N R D I O A A L R

A I I R N S V I N E

A T I S T T I O S Q

Practico para ser

mejor

6. Escribe SI o NO, según corresponda

a Mi familia pelea mucho.

b Una familia está unida por el amor.0

c Nuestro árbol genealógico está formado por nuestra familia.

d Los vecinos son mi familia.

7. Dibuja a tu familia.

MI FAMILIA
MI CASA, SUS
AMBIENTES 5
 ¿Sabías que …?
Existen diversos materiales para
fabricar casas como el ladrillo, el
adobe, la madera y la paja.

Todas las familias tienen una casa, que es el lugar donde viven.
Las casas donde habitan las familias son muy variadas. Su forma y ambientes
dependen del lugar donde se encuentran, pues algunas deben estar preparadas
para las lluvias, otras para el frío, etcétera.
Los ambientes de mi casa
Todas las casas tienen diferentes ambientes, en los cuales realizamos actividades
todos los días.
Principales ambientes de la casa:
 Sala

Comedor

Dormitorio
 Cocina
 Baño
En casa, cada cosa tiene su lugar y debemos
cuidarlas, y mantener el orden y la limpieza.
Responsabilidades como miembro de una familia
Todos los miembros de la familia trabajan y colaboran con los quehaceres del
hogar. Si dentro de una familia todos cumplen con sus obligaciones, esta será
más unida y sus miembros podrán resolver juntos los problemas.

Actividades

1. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

a CASA
b AMOR F A M I L I A I

c HOGAR S M S E A B T A

d FAMILIA H O G A R S E R

T R B I E N L T

C A S A E S I A

2. Dibuja una  en las oraciones que demuestren responsabilidad

a Ayudar con el orden y la limpieza de casa.

b Acostarme y levantarme muy tarde.

c Dejar mis juguetes ordenados.

3. Observa las siguientes actividades y escribe en qué ambiente de tu casa se

realizan:
4. Completa la oración con las siguientes palabras:

viven familias casa

Todas las tienen una

que es el lugar donde .

Exigimos

5. Haz un círculo en las actividades que realiza tu familia: Recuerda

Toda la familia
TRABAJAN ESTUDIAN DUERMEN PELEAN debe contribuir
ESCRIBEN LIMPIAN para mantener su
LLORAN PATEAN CONVERSAN casa limpia y
ordenada.

6. Escribe dos actividades que realizan todos los integrantes

de tu familia

7. En cada familia se siguen normas. Por ejemplo, hay una

determinada hora para comer. Escribe dos normas que haya en tu familia

8. Dibuja tu principal obligación.

 LA LOCALIDAD,
INSTITUCIONES
Todos nosotros, con nuestros amigos y vecinos, formamos una localidad.
6
En nuestra comunidad hay muchas tareas por hacer y debemos
organizarnos para que todo funcione bien.
La Localidad
Todas las localidades cuentan con instituciones que nos brindan servicios y
mantienen organizada a la población.
Por ejemplo tenemos a las siguientes:
 Municipalidad
 Iglesia
 Hospital
 Colegio Comisaría de El Porvenir

 Comisaría
Municipalidad de El
Porvenir

Recuerda
El alcalde es la
máxima autoridad
en tu distrito y
trabaja en la Juan Carranza Ventura
ALCALDE DE EL
municipalidad. PORVENIR

En cada localidad hay personas que trabajan; ellos son muy importantes y
nos dan ejemplo de trabajo honrado y digno.
Entre ellas tenemos a las siguientes:
 Panadero
Actividades
Bombero Médico Policía

1. De acuerdo con cada situación, marca a qué institución debes acudir.

 Para escuchar misa y encontrarte con Dios.

a) Hospital b) Iglesia c) Colegio

 Si te sientes mal y necesitas curarte.

a) Iglesia b) Bomberos c) Hospital

 Si necesitas pagar arbitrios o impuestos de tu casa.

a) Panadería b) Municipalidad c) Teatro
 Si se está quemando una casa.
a) Colegio b) Iglesia c) Bomberos

Exigimos

2. Busca en la sopa de letras las siguientes instituciones:

M U N I C I P A L I D A D E
 HOSPITAL
 COMISARÍA E U I P D O S C O L E G I O
 IGLESIA
 COLEGIO T N S I C O M I S A R I A V

 MUNICIPALIDAD H O S P I T A L I T A N S T

A S D A S O F I G L E S I A

3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

 El policía atiende en caso de incendio. ( )

 El médico cura a los enfermos. ( )

 En mi localidad vivo solo yo. ( )

  Mi localidad está organizada. ( )

4. Une según corresponda:

Recoge la basura del

Bomberos
distrito

Acuden en caso de
Recolector de basura
incendios

Cuidan la salud de las

Médicos
personas

Practico para ser

mejor

5. Relata brevemente qué actividad realiza cada personaje.

 Profesora

 Bombero

 Médico

 Policía

6. Dibuja
 Policía

7
Profesor Bombero
SERVICIOS
PÚBLICOS Y
Cada localidad cuenta con servicios públicos y privados que ayudan a las
personas a vivir con comodidad.

Servicios públicos

Son aquellos que administran el Gobierno u otras empresas. La mayoría de estos

servicios no cuestan o tienen muy bajo costo.

Entre ellos tenemos los siguientes:

 Escuelas o colegios públicos

 Compañías de bomberos

 Hospitales

 Iglesia

 Comisaría

Servicios privados
Son los servicios que brindan empresas privadas. Para utilizar estos servicios se
tiene que pagar un precio.

Entre ellos tenemos los siguientes:

 Empresas de telefonía

 Televisión por cable

 Empresas de transporte

 Internet

 Bancos

 Electricidad

 Clínicas

 Restaurantes

 Cines

Actividades

1. Escribe tres servicios que existan en tu localidad:

2. Escribe el servicio que brinda cada una de las siguientes compañías:

a Empresas de telefonía.

b Empresas de transporte.

c
 Bancos.

Exigimos

3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a El hospital “Santa Isabel” es un servicio privado. ( )

b Tercer Cielo es un colegio público. ( )

c Hidrandina brinda servicio de electricidad. ( )

d Por tener y usar el teléfono tengo que pagar. ( )

4. Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

a SERVICIO P M T S E R V I C I O
b PÚBLICO
P U B L I C O U E R E
PRIVADO
c LOCALIDAD S I N V P R I V A D O
d
C O S T O T D I D A I
e COSTO
L O C A L I D A D A R

5. Relaciona según corresponda:

a Pagar el recibo de luz

b Pagar el consumo de agua

c Pagar el teléfono
 4
6. Completa el crucigrama: 3
1

1. Teléfono
2. Cable
3. Luz
4. Internet
2

Practico para ser

mejor
7. Escribe dos servicios públicos que usa tu familia.

8. Escribe dos servicios privados que usa tu familia.

9. Escribe qué servicio está usando cada niño:

10. Dibuja un servicio público y uno privado.

 DISCRIMINACIÓN
VISUAL - AUDITIVA 1
Durante el desarrollo de las actividades debes percibir, reconocer y discriminar
(seleccionar) los dibujos. Es importante realizar una buena discriminación
(selección) para el desarrollo de tus destrezas.

Actividades

14. Une con líneas de colores los dibujos que son iguales:

15. Marca la figura que es igual a la primera:

16. Dibuja un objeto cuyo sonido inicial comience con la primera sílaba de la
imagen mostrada y escribe su nombre:

17. Marca la imagen cuyo nombre termine igual que el del primer dibujo:

Exigimos más

18. Encierra la figura diferente en cada línea

19. Pinta del mismo color las figuras iguales

20. Une el dibujo con la sombra que le corresponde:

21. Une las figuras cuyos sonidos de sus nombres rimen:

22. Completa la serie de acuerdo al color.

23. Pinta las flores según el color que corresponde a su tamaño.

Para desarrollar las

actividades debes observar
con mucha atención cada
una de ellas

24. Encierra en un círculo las palabras iguales:

mamá ama mamá

oso oso ola oso

25. Marca con un aspa (x) la sílaba diferente:

sol sol los sol

man man pan man

26. Colorea las estrellas siguiendo el orden de los colores:

27. Marca el dibujo que no pertenece:

Practico para ser mejor

28. Pinta las flores que son iguales a la que está en el centro.

29. Completa la figura según el modelo y pinta los triángulos de color rojo.

30. Marca la figura cuyo nombre rima con el nombre del dibujo de la izquierda.
 PERCEPCIÓN 2
VISUAL
A través de la atención y concentración lograrás aprender nuevos conocimientos; centra
tu mente en desarrollar las actividades dejando de lado todo lo demás.

Actividades

1. Continúa la serie según el orden de color.

2. Pinta los dibujos en cuyos nombres aparece la letra “E”.

3. Pinta el dibujo siguiendo las indicaciones:

1 = marrón 2 = anaranjado 3 = amarillo 4 = rosado

3 2

1
4

4. Pinta los helados según la indicación:

- Una bola de color rosado

- Dos bolas de rojo y verde
- Tres bolas de amarillo, azul y marrón

Exigimos más

5. Encierra las palabras que empiezan igual:

palmera comida pastel patines

6. Marca las palabras que riman:

misa roto tenedor rocoto

7. Separa las palabras en sílabas.

moneda
 patito

tomate

8. Une sílabas y forma palabras.

gu sa no
pe lo ta
pe ra

Practico para ser

mejor

9. Dibuja una imagen cuyo sonido sea igual a la primera sílaba de estas figuras:

Todo depende del esfuerzo y

motivación para realizar un buen
trabajo.
 SEMEJANZA 3
 Observa el dibujo: S

Marca la respuesta:

¿Cómo son los plátanos?

Iguales Diferentes

Actividades

1. Observa ambos dibujos y escribe las respuestas correctas:

 ¿Los dibujos son iguales? si, son iguales

 ¿Qué animales son?

 ¿De qué colores son?

  ¿Cuántas patas tiene?

Exigimos más

2. Lee con atención y une la palabra iguales.

mamá oso luna

luna mamá oso

3. Escribe las palabras iguales al modelo.

mamita pelota tomate

4. Lee y encierra las palabras iguales al modelo:

Practico para ser

5.
mejor

6. Marca con un aspa (x) las figuras que son iguales a la primera:
7. Encierra las figuras que son iguales que el modelo:

8. Une con líneas de colores las figuras iguales:

9. Encierra en un círculo los animales que son iguales o semejantes al modelo.

Comenta las semejanzas que encuentres:
10. Lee y marca con un aspa (x) las palabras diferentes:
 DIFERENCIA 4
S
Las diferencias son las características que hacen que las cosas no sean iguales.
Observa los patos:

Escribe cuatro diferencias que encuentras:

1. ____________________________

2. ____________________________

3. ____________________________

4. ____________________________

Actividades
11.

1. Une con una línea las figuras iguales y marca con un aspa (x) las figuras
diferentes:
2. Marca la casita que es diferente a las demás:

3. Observa y encierra la figura que no pertenece:

 Todas son sílabas, menos la...

FU ME BU SO LI

 Todas son figuras geométricas, menos la...

 Todas son frutas, menos la...

4. Observa los dibujos y marca cinco diferencias.

5. Encuentra las 6 diferencias y márcalas.

 Practico para ser
mejor
6. Lee y encierra la palabra distinta en cada grupo:

7. Encuentra y marca tres diferencias.

8. Encuentra las diferencias y señálalas en el dibujo de la derecha.

 DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA I 5
“M”, “P”, “L”
SE LEE:

M: eme P: pe L: ele

Actividades

1. Escribe la sílaba inicial de cada dibujo:

2. Une el sonido inicial con la figura que corresponde:

 Exigimos más

3. Encierra las figuras que tienen igual sonido inicial:

4. Marca con un aspa (x) la palabra que no pertenece:

La letra “m” La letra “p” La letra “l”

a) misa a) pelota a) luna

b) mula b) elefante b) loma
68 c) lana c) pomo c) sol
d) moto d) pipa d) Lima

Practico para ser

mejor
 5. Formamos palabras:

lo - ma pa – ma

6
la – mu lo – pa - ma
DISCRIMINACIÓN
AUDITIVA II

“M”, “P”, “L”,

SE LEE: “S”
M: eme P: pe L: ele S: ese

Actividades

1. Escribe el nombre de las imágenes:

 Exigimos más

2. Dibuja objetos cuyos nombres empiecen con los siguientes sonidos:

3. Une con líneas de colores las palabras que rimen:

 Practico para ser
mejor
4. Encierra la palabra que tiene igual sonido final:

5. Escribe una oración con los siguientes dibujos:

 AUMENTATIVO
Y DIMINUTIVO 7
Observa:

manzanita manzana manzanota

Sabías que …
El aumentativo se forma añadiendo a las palabras las terminaciones – ota, - ote,
– azo, – aza e indican mayor tamaño.

 Ejemplo: suma – sumota

El diminutivo se forma añadiendo a las palabras las terminaciones – ita, - ito, –
illa, – illo e indican menor tamaño.

 Ejemplo: lobo – lobito

Actividades

1. Cambia el tamaño de los siguientes dibujos:

2. Observa, lee y escribe las palabras en el casillero que corresponde:

Pepito casota cama camita payasote

maletota dedo lunita casita vestidote perro lana

Diminutivo

Normal

Aumentativo

3. Lee y resuelve:
4. Escribe en las líneas la palabra que hace falta para completar cada
enunciado:
 ESCRITURA DE
VOCALES
Mayúsculas y Minúsculas
1
 Existen cinco vocales que son muy importantes a la hora de formar palabras.

Actividades

14. Escribe la mayúscula y minúscula de cada vocal.

15. Une cada vocal con su mayúscula correspondiente.

16. Escribe la vocal inicial de cada figura.

17. Escribe la letra inicial mayúscula de cada nombre.

Exigimos mas

18. Escribe las cinco vocales en mayúscula.

19. Escribe las cinco vocales en minúscula.

20. Escribe palabras que comiencen con...

u e o
i a
21. Escribe cuatro nombres de personas o lugares que comiencen con vocal.
 FONEMA 2

Actividades

1. Escribe el nombre de las siguientes figuras:

Exigimos mas

2. Escribe las oraciones reemplazando las figuras por sus nombres.

 Amo a mi

 La es mía.

 Memo mima al . es mía.

3. Escribe tres palabras que comiencen con «M» mayúscula y tres palabras que
comiencen con «m» minúscula.

4. Escribe oraciones con las siguientes palabras, no olvides la mayúscula al

inicio y el punto final.

 mesa

 moto

Practico para ser

mejor
5. Escribe oraciones con las siguientes palabras.

 mono

 muela

 Memo

 masa

6. Escribe una lista de seis palabras que se inicien con «M-m».

 FONEMA 3
P-p

Actividades

1. Escribe el nombre de las siguientes figuras.

Exigimos mas

2. Escribe nuevamente las oraciones reemplazando las figuras por sus nombres
3. Escribe tres palabras que comiencen con «P» mayúscula y tres palabras que
comiencen con «p» minúscula.

4. Escribe oraciones con las siguientes palabras, no olvides la mayúscula al

inicio y el punto final.

 pelota

 Perú

 paloma

Practico para ser

mejor
5. Escribe palabras que comiencen con

6. Escribe oraciones con las siguientes palabras.

 poema

 piloto

 piña
 FONEMA “M” y
“P”
4

Actividades

1. Escribe oraciones usando las palabras de los recuadros.

2. Usa el conector «y» para unir los nombres de las siguientes figuras.
 Exigimos mas

3. Escribe palabras con las siguientes sílabas.

 ma

 pa

 me

4. Crea cuatro palabras con las siguientes sílabas.

Practico para ser

mejor
5. Escribe una oración con cada palabra.

 paloma

 peces

6. Escribe el nombre de cada figura.

 FONEMA “M” “P”
y “L”
5
L-l

Actividades

1. Escribe el artículo que corresponda.

Exigimos mas

2. Copia.
3. Escribe el artículo y el nombre de la figura.

4. Escribe los artículos que concuerden con los siguientes sustantivos.

lápices

mariposas

lámpara

-------------pelotas

5. Escribe un listado de seis palabras con la letra «L-l».

 FONEMA “M” “P”
“L” y “S”
6

Actividades

1. Escribe el nombre de las siguientes figuras.

2. Escribe dos palabras que comiencen con cada una de las siguientes sílabas.

se si su
3. Ordena las palabras y forma las oraciones.

Saúl solo sale

asea sala la Susi

deliciosa está La sopa

Exigimos mas
4. Escribe una oración con el nombre de cada figura.

5. Forma cuatro palabras con las siguientes sílabas.

6. Crea una oración para cada figura.

6. Escribe un listado de seis palabras con la letra «S-s».

FONEMA “M” “P”
“L” 7
“S” y “T”

T-t
 Actividades

1. Escribe tres palabras con cada una de las siguientes sílabas.

te ti to

2. Escribe el nombre de cada figura.

3. Ordena las palabras y forma las oraciones.

 Exigimos mas

4. Escribe una oración para la siguiente imagen.