Control y

Aprendizaje
Motor

Semana 1
Docente: Mg.TM. Ibarra Hurtado Luis
Control y Aprendizaje Motor es una asignatura de
especialidad, de carácter obligatorio para la Escuela
Introducción
Académico Profesional de Tecnología Médica -
Especialidad en Terapia física y Rehabilitación, se ubica
en el tercer ciclo de estudios.
Esta asignatura contribuye a desarrollar las
competencias, Tratamiento Fisioterapéutico, en el nivel 1
y Diagnóstico Fisioterapéutico, en el nivel 2. Tiene como
requisito a Morfofisiología. Por su naturaleza, incluye
componentes teóricos y prácticos que permiten
diferenciar aspectos generales del sistema nervioso y del
aparato locomotor, integrándose ambas en el control y
aprendizaje motor de los movimientos. Por otro lado,
debido a la naturaleza de los contenidos que desarrolla,
la asignatura puede tener un formato presencial, virtual
o blended.
Los contenidos generales que la asignatura desarrolla
son los siguientes: bases neurofisiológicas del control
motor, neuroplasticidad, teorías y modelos del control
motor, aprendizaje motor: teorías y técnicas principales,
deficiencia neurológica y control motor.
 Contenidos
Los contenidos generales
que la asignatura desarrolla
son los siguientes: bases
neurofisiológicas del control
motor, neuroplasticidad,
teorías y modelos del
control motor, aprendizaje
motor: teorías y técnicas
principales, deficiencia
neurológica y control
motor.
 Resultado de aprendizaje de
la asignatura
Al finalizar la asignatura, el
estudiante será capaz de
diferenciar las bases
neurofisiológicas del
control motor,
neuroplasticidad, teorías y
modelos del control
motor, aprendizaje motor y
la deficiencia neurológica
que impactan en el
Movimiento.
 Organización de los aprendizajes
Unidad 1
Duración en horas 16
Neurofisiología del Control y Aprendizaje Motor
Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de identificar las bases
Resultado de aprendizaje
neurofisiológicas del control motor, relacionadas con el movimiento, mediante el
de la unidad:
análisis de casos.
1. Control y aprendizaje motor
2. Bases neurofisiológicas del control motor: introducción al control motor,
Ejes temáticos: anatomía y fisiología del SNC y SNP
3. Teorías y modelos del control motor
4. Adaptaciones neurofisiológicas, plasticidad neural y aprendizaje motor

Unidad 2
Neuroplasticidad y rehabilitación neuromotora:
Duración en horas 16
fundamentos, evaluación, intervención y aplicaciones
clínicas
Resultado de Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de explicar el contexto del
aprendizaje de la control y aprendizaje motor, en la neuroplasticidad, destacando cómo el cerebro
unidad: se adapta y cambia en respuesta a la experiencia hacia la rehabilitación.
1. Fundamentos del control y aprendizaje motor en el contexto de la
rehabilitación
Ejes temáticos: 2. Evaluación del control y aprendizaje motor en la rehabilitación
3. Intervenciones basadas en la neuroplasticidad para la rehabilitación
4. Aplicaciones prácticas y casos clínicos en rehabilitación neuromotora
 Unidad 3
Control motor y rehabilitación: desde los fundamentos hasta Duración en horas 16
la aplicación clínica
Al finalizar la unidad, cada estudiante será capaz de explicar las teorías y
Resultado de aprendizaje de
modelos del control motor, enfocados en la práctica de la terapia física y
la unidad:
rehabilitación.
1. Fundamentos del control motor en el contexto de la terapia física y
rehabilitación
Ejes temáticos: 2. Evaluación del control motor en el contexto clínico
3. Intervenciones basadas en la neuroplasticidad para la rehabilitación
4. Aplicaciones prácticas y casos clínicos en rehabilitación neuromotora

Unidad 4
Duración en horas 16
Control motor y rehabilitación: deficiencias neurológicas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de diferenciar las teorías del
Resultado de aprendizaje de la
aprendizaje motor para diseñar estrategias de intervención, para mejorar
unidad:
la función motora en deficiencias neurológicas.
1. Fundamentos del aprendizaje motor.
2. Fundamentos de deficiencias neurológicas
Ejes temáticos:
3. Diseño de estrategias de intervención basadas en el aprendizaje motor
4. Aplicaciones prácticas y estudios de caso en rehabilitación neurológica
 Evaluación

PF = C1 (25%) + EP (20 %) + C2 (20 %) + EF (35 %)

 1. Las clases se desarrollarán
puntualmente, con 5 minutos de
tolerancia antes de iniciar.
Normas para
el desarrollo 2. Contar con la guía práctica
correspondiente a la semana.
del curso
3. Las clases prácticas se deberán
desarrollar con ropa cómoda o
scrubb (opcional)
 Control y Aprendizaje
Motor

Semana 1

Docente:
 Propósito de la sesión

Al finalizar la sesión, el
estudiante identifica el
control y aprendizaje
motor, aplicado a
situaciones reales
(caso clínico)
VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=
fwnfhu_GHZQ
 Responde las
preguntas

1. ¿Qué es la postura?

2. ¿Qué es el movimiento?

3. ¿Qué es el control motor?

Control Motor

El control motor se refiere al

proceso mediante el cual el
sistema nervioso central (cerebro
y médula espinal) coordina y
regula los movimientos del
cuerpo. Este proceso implica la
integración de información
sensorial, la planificación de
movimientos y la ejecución de
acciones musculares para lograr
un movimiento fluido y
coordinado
Control Motor

El movimiento Es nuestra Comunicarse

es un aspecto esencia para con amigos,
crítico en la caminar, familia,
vida correr, jugar ganarse la vida
 Control motor

Percibir a nosotros
mismos , las tareas
que desarrollamos
Recibir información y el medio
sensorial del ambiente que nos
ambiente y del movemos
cuerpo para
Organizar varios seleccionar y
músculos y controlar
articulaciones en movimientos
movimientos
El control motor funcionales y
es definido coordinados
como la
habilidad para
regular o dirigir
los mecanismos
esenciales del
movimiento
Por qué estudiar el
control motor
Como los problemas del control motor
producen desórdenes en el movimiento
funcional.

Las intervenciones fisioterapéuticas están

dirigidas a producir cambios en el
movimiento o incrementar la capacidad
de moverse.

Las estrategias terapéuticas están

diseñadas para mejorar la calidad y la
cantidad de posturas y movimientos
esenciales para la función
Naturaleza
del
movimiento
 Percepción sensorial: implica la capacidad del sistema nervioso para recibir,
procesar e interpretar la información sensorial proveniente del cuerpo y del
entorno. Esto incluye la información visual, auditiva, vestibular (relacionada con el
equilibrio), proprioceptiva (sensaciones internas del cuerpo, como la posición y el
movimiento de las articulaciones) y táctil.

Planificación motora: consiste en la formulación de estrategias y programas

Componentes motores para la ejecución de movimientos. Este proceso implica la selección de
patrones de movimiento adecuados, la anticipación de las demandas del
del Control entorno y la organización temporal y espacial de los movimientos.

Motor
Ejecución motora: es la implementación de los planes motores mediante la
activación secuencial y coordinada de los músculos relevantes. Este
proceso involucra la generación de señales neuronales que activan los
músculos esqueléticos de manera precisa para producir movimientos
específicos.

Retroalimentación sensorial: se refiere a la información que el sistema

nervioso recibe durante y después de la ejecución del movimiento,
proveniente de receptores sensoriales en el cuerpo. Esta retroalimentación
ayuda a monitorear la ejecución del movimiento, detectar errores y ajustar
los planes motores según sea necesario para alcanzar los objetivos
deseados.
 Síntesis y
metacognición
 Metacognición
1. ¿Cómo has aprendido?
2. ¿Qué dificultades has tenido
en la práctica?
3. ¿Para qué te ha servido el
tema de hoy?
4. ¿En qué otras ocasiones
podrás utilizar lo que has
aprendido?, etc.
Muchas gracias