UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCANO “SALITRE”
HERMANAS FRANCISCANAS DE MARIA INMACULADA
PLAN DE MEJORA ANUAL
2025-2026
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
Hace referencia a los aspectos necesarios para la planificación y ejecución de acciones que
permitan llevar a cabo, las prácticas pedagógicas, su ejecución, evaluación y refuerzo, así
como el aseguramiento y atención al desarrollo biopsicosocial del estudiantes.
D2.C1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Centra su atención en la
D2 COMPONENTES
planificación e implementación del currículo, así como en la
DIMENSIÓN “CALIDAD EN
aplicación de los lineamientos de evaluación.
EL SERVICIO CON
D2.C2. CONSEJERÍA ESTUDIANTIL Y REFUERZO ACADÉMICO:
IMPRONTA
Proceso mediante el cual se brinda a estudiantes y docentes
EVANGELIZADORA”/ DE
apoyo oportuno para mejorar su desempeño.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
Componente FMI:
CLAVE DE IMPACTO DE LA “SERVICIO INTEGRAL DE ALTA CALIDAD HUMANA-CRISTIANA
DIMENSIÓN: Y PROFESIONAL”
NOMBRE DEL ÁREA LENGUA EXTRANJERA – LENGUA Y LITERATURA
• DATOS INFORMATIVOS
FECHA: 16 de abril del 2025
COORDINADOR: Prof. Maria Jose Iñiguez.
Lic. Diana Canales. Secretaria
INTEGRANTES:
Lic. Limber Duarte. Prof. Katty Rizzo.
• FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
1. PCA y microcurriculares actualizados y 1. Contar con laboratorio de inglés para la
aprobados por vicerrectorado. práctica de la asignatura.
2. Entrega de DIAC al DECE. 2. Facilidad de recursos tecnológicos por
2. Trabajo coordinado como área parte de la institución (proyectores)
3. Docentes capacitados en el área 3. Uso de recursos didácticos
4. Refuerzos académicos. (books-notebooks)
4. Áreas en la institución que permiten un
outdoor learning (aprendizaje fuera del
salón de clases)
5. Capacitaciones por parte de instituciones
universitarias
6. Al ser una “era tecnológica”, el acceso con
mayor facilidad de herramientas
tecnológicas fuera de la institución.
DEBILIDADES AMENAZAS
1. Falta de motivación en ciertos 1. Disfuncionalidad familiar que causa
estudiantes para el cumplimiento de las problemas en el rendimiento académico de
actividades. los estudiantes.
2. Algunos estudiantes nuevos llegan con 2. Falta de conocimiento en estudiantes
poco conocimiento del idioma. para un mayor uso de las TICs.
3. No todos los estudiantes logran adquirir 3. Ingresan estudiantes nuevos con bajo
nivel de inglés.
todas las destrezas del idioma.
4. A un alto porcentaje de los estudiantes no
4. Falta del hábito de la lectura
les gusta el idioma porque no lo ven
5. Deficiencias ortográficas- caligráficas necesario en el país donde residen.
6. Incumplimiento de tarea 4. falta de control por parte de los padres de
familia en los hogares
5. Falta de recursos económicos para la
adquisición de recursos en
• MARCO DE OPERALIZACIÓN:
¿Cuál es la Problemática del área?
Inglés
Los estudiantes nuevos ingresan con bajo nivel de aprendizaje y
toca nivelarlos. También se ha observado que los estudiantes no
son puntuales en la presentación de actividades solicitadas y
debido a esto no se logra alcanzar el objetivo de las destrezas,
DIAGNÓSTICO: además, cabe mencionar que no son constantes en la práctica.
Lengua y literatura
Los estudiantes presentan dificultades en la escritura al utilizar
correctamente las reglas ortográficas, para atender las clases, y en
el razonamiento de lecturas comprensivas.
En algunos casos la falta de interés por el estudio y por ende el no
cumplimiento de actividades.
Inglés
El bajo nivel de aprendizaje de los estudiantes nuevos representa
un desafío para el proceso educativo, ya que requiere nivelación,
lo que consume tiempo y recursos que podrían destinarse al
avance del currículo. Esto afecta la equidad en el aula, dificultando
que todos los estudiantes alcancen los mismos objetivos de
aprendizaje. Además, la falta de puntualidad en las entregas y la
poca constancia en la práctica impiden el logro de las destrezas
JUSTIFICACIÓN:
esperadas, reflejando una falta de compromiso y autonomía. Es
esencial abordar esta problemática mediante estrategias
pedagógicas efectivas y acompañamiento, para mejorar el
rendimiento académico y el desarrollo integral de los estudiantes.
Lengua y literatura
El proyecto va encaminado a mejorar la calidad interpretativa de la
lectura, motivar a los estudiantes a emplear correctamente el
ámbito lingüístico.
OBJETIVO GENERAL Ingles
Mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes nuevos
mediante un proceso de nivelación adecuado y continuar con un
aprendizaje óptimo general promoviendo la puntualidad en la
entrega de actividades y fomentando la constancia en la práctica,
con el fin de asegurar el desarrollo de las destrezas del idioma
inglés y optimizar el rendimiento académico en el aula.
Lengua y literatura
Incentivar la participación en el ámbito oral y escrito
De manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicación formal y no formal, integrando los conocimientos
sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario
adecuado.
Ingles
Brindar la oportuna retroalimentación para la mejora de destrezas
y habilidades del idioma inglés, mediante el uso de técnicas y
estrategias acorde con el nivel del estudiantado.
Utilizar diferentes herramientas didácticas como: LiveWorksheets,
Quizzes, EducaPlay, Google Forms, Kahoot, etc.) para que el
estudiantado alcance los conocimientos requeridos a manera de
refuerzo, además de libros de historias en inglés aplicando la
estrategia Intensive Reading.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Lengua y literatura
(uno para cada Fortalecer las habilidades de escritura y comprensión lectora de los
componente) estudiantes, abordando las dificultades ortográficas y
promoviendo el desarrollo del razonamiento crítico en la lectura,
con el objetivo de aumentar el interés y la participación en las
actividades académicas y mejorar el cumplimiento de las tareas.
Ambos objetivos buscan atacar las problemáticas de fondo
identificadas en cada área y mejorar el desempeño general de los
estudiantes a través de estrategias pedagógicas enfocadas en la
práctica constante y el compromiso con el aprendizaje.
ALCANCE: En esta dimensión analice bien cada uno de los estándares para proponer las
actividades propias de cada estamento (padres de familia, estudiantes y docentes)
• EJECUCIÓN:
COMPONENTE: w6D2. C1. Enseñanza y aprendizaje
ESTÁNDARES ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA RECURSOS MEDIO DE
S VERIFICACIÓ
N
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
D2.C1.DO6. Reunión de área Docentes Abril-2025 Humanos y
Elabora para la tecnológicos
Planificaciones coordinación de
Curriculares la elaboración
Anuales (PCA) en del PCA
relación a los
lineamientos de
Planificación
Curricular
Institucional
(PCI).
Elaboración del Docentes Abril-2025 Humanos y
PCA. tecnológicos
D2.C1.DO7. Reunión de área Docentes Abril-2025 Humanos y
Elabora para establecer tecnológicos
planificaciones el uso de
micro estrategias
curriculares de metodológicas y
acuerdo a lo procesos para
establecido en evaluaciones
las correspondientes
Planificaciones .
Curriculares
Anuales (PCA).
Realización de Docentes Abril-2025 Humanos y
micro tecnológicos
curriculares
D2.C1.DO8. Observaciones Docentes Una vez por Humanos y
Demuestra áulicas por parte trimestre. tecnológicos
suficiencia en el de la
conocimiento de coordinadora de
la asignatura que área para
enseña en el observar el
subnivel. desarrollo de las
clases impartidas
D2.C1.DO9. Establecer Docentes Una vez por Humanos y
Aplica estrategias destrezas por parcial tecnológicos
de enseñanza determinados
orientadas al periodos en el
logro de los parcial para
objetivos del lograr el
aprendizaje
desarrollo de las
planteados en la
que han sido
planificación
micro curricular planteadas.
Autoevaluación Docentes Una vez por Humanos y
docente para parcial tecnológicos
analizar si se
logró el objetivo
del aprendizaje a
través de
estrategias en el
parcial.
[Link].10. Realización de Docentes Dos veces a Humanos y
Promueve un actividades la semana tecnológicos
ambiente de lúdicas y/o dependiend
aprendizaje pausas activas. o del horario
estimulador que de clases, de
genera cada
participación del docente.
estudiantado.
Celebrar el día de Docentes que 4 de julio Humanos y
la independencia imparten tecnológicos
de Estados inglés
Unidos con presentarán
actividades que videos
promuevan informativos
conocimientos sobre la
en los independencia
estudiantes de [Link].
Día de la feria de Docentes y Falta por Humanos y
la lectura. (Área estudiantes designar tecnológicos
de lengua y fecha 5
literatura )
Realización de Docentes, 1 de agosto
casa padres de
abierta.(Área de familia y
lengua e Inglés ) estudiantes.
Concurso de interno Diciembre
canto entre los
estudiantes del
colegio.
D2.C1.DO11. Evaluación Docentes primera Humanos y Informes
Evalúa el logro de diagnóstica a los Semana de tecnológicos
aprendizaje del estudiantes mayo
estudiantado en sobre los temas
función de los impartidos el año
objetivos lectivo anterior.
planteados en las Tabulación y Docentes Después de Humanos y Informes
planificaciones análisis de cada parcial tecnológicos
microcurriculares resultados de la y trimestre
. (2) evaluación
diagnóstica para
los refuerzos
académicos –
Informe de junta
de curso
Elaboración de Docentes trimestral Humanos y Evaluaciones
exámenes tecnológicos. que deben
estar en el
portafolio del
docente
Elaboración y Docentes Cada parcial Humanos y Evaluaciones
aplicación de tecnológicos. que deben
evaluaciones estar en el
durante los portafolio del
parciales para la docente
acreditación y
validación del
conocimiento
utilizando
diferentes
estrategias
Aprendizaje Docentes y Todo el año Humanos y
Basado en estudiantes lectivo tecnológicis
Proyectos (ABP)
Grupo literario Docentes y Desde inicio Humanos y
(podcast) estudiantes. de año tecnológicos.
Proyecto de Docentes y Desde inicio Humanos y
Creación de estudiantes. de año tecnológicos
Contenido
COMPONENTE: D2. C2. Consejería estudiantil y refuerzo académico
ESTÁNDARES ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA RECURSOS MEDIO DE
VERIFICACIÓN
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
D2.C2.DO12. Realización de Docentes Humanos y DIAC
Implementa en adaptaciones tecnológicos.
su práctica curriculares para
docente estudiantes con
acciones necesidades
recomendadas educativas
desde el específicas (NEE)
servicio de
consejería
estudiantil.
D2.C2.DO13. Realización de los Docentes Cada Humanos y Planificación de
Ejecuta refuerzos parcial tecnológicos refuerzo.
actividades de académicos a los Asistencia
refuerzo estudiantes con
académico en calificación menor
función de las a 7.
necesidades de
aprendizaje del
estudiantado.
Comunicación Docentes, Cada Humanos y
entre docentes y padres de parcial tecnológicos
padres de familia familia.
de las distintas
actividades a
realizar en los
refuerzos
académicos
• ASESORES:
FIRMAS
VICERRECTORA COORDINADOR (A) SECRETARIO (A)
